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Fermi-Aufgaben Lebendige Mathematik f r alle

Gabriel
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Fermi-Aufgaben Lebendige Mathematik f r alle

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Presentation Transcript


    1. Fermi-Aufgaben Lebendige Mathematik für alle!

    3. Fermi-Aufgaben selbst bearbeiten Welche Entfernung haben alle Teilnehmer/innen zusammen heute auf dem Hinweg zur Tagung zurückgelegt? „Wie viel Wasser wird an eurer Schule in einem Jahr verbraucht?“ „Wie viele Streichhölzer kann man aus einer ausgewachsenen Tanne machen?“ „Wie viele ALDI-Märkte könnten die Brüder Albrecht mit ihrem Vermögen leer kaufen?“

    4. Fermi- und andere Aufgaben – Einführung für eine 4. Klasse Mit Mathematik kann man viel anfangen … Beim Bäcker „Mehlmann“ kosten normale Brötchen 25 Cent und Schokobrötchen 65 Cent. Katja soll dort vier normale Brötchen und zwei Schokobrötchen für das Frühstück einkaufen. Wie viel Geld soll sie mitnehmen?

    5. Die Klasse 4b möchte einen Ausflug zum Düsseldorfer Stadttheater machen und dort eine Vorstellung besuchen. In der Klassenkasse sind noch 550 Euro. Reicht das Geld aus der Klassenkasse, um den Ausflug zu bezahlen? Fermi- und andere Aufgaben – Einführung für eine 4. Klasse

    6. Wie viel Grashalme wachsen im Westfalenstadion? Fermi- und andere Aufgaben – Einführung für eine 4. Klasse

    7. Enrico Fermi … war ein bekannter Physiker. … wurde am 29. September 1901 in Rom geboren und starb am 29. November 1954 in Chicago. … hat den Nobelpreis für Physik bekommen. Warum gibt es die Bezeichnung „Fermi-Aufgaben“?

    8. Enrico Fermi sagte, dass jeder vernünftig denkende Mensch zu jeder Frage auch eine Antwort finden müsse. Er hat seinen Studenten oft Fragen gestellt, wie z. B. „Wie viele Klavierstimmer gibt es in New York?“ Warum gibt es die Bezeichnung „Fermi-Aufgaben“?

    9. Fermi-Aufgaben … sind realitätsbezogen, sind zugänglich, sind herausfordernd, sind offen, fördern Kompetenzen, erfordern Vergleichen und Überprüfen. Was zeichnet Fermi-Aufgaben aus?

    10. Welche Entfernung haben alle Teilnehmer/innen zusammen heute auf dem Hinweg zur Tagung zurückgelegt? „Wie viel Wasser wird an eurer Schule in einem Jahr verbraucht?“ „Wie viele Streichhölzer kann man aus einer ausgewachsenen Tanne machen?“ „Wie viele ALDI-Märkte könnten die Brüder Albrecht mit ihrem Vermögen leer kaufen?“ Was zeichnet Fermi-Aufgaben aus? Einsatzmöglichkeiten …

    11. Eigene „Fermi-Aufgaben“ Ihr habt vorhin „Fermi-Aufgaben“ bearbeitetet und Ideen für eine Lösung aufgeschrieben. Jetzt sollt Ihr selbst „Fermi-Aufgaben“ erfinden! Erfindet gemeinsam verschiedene „Fermi-Aufgaben“ und schreibt die schönsten hier auf. Im Unterricht: Fermi-Aufgaben selbst entwickeln!

    12. Bilden Sie sechs etwa gleichgroße Gruppen. Zunächst soll jedes Gruppenmitglied einzeln einige Ideen für Fermi-Aufgaben notieren. Tauschen Sie sich dann in der Gruppe über diese Ideen aus – und einigen Sie sich anschließend in der Gruppe auf fünf Fermi-Aufgaben, die Ihnen am besten gefallen (? Folie). Tauschen Sie Ihre Folie mit einer anderen Gruppe aus. Wählen Sie nun von den fünf Aufgaben der anderen Gruppe zwei aus, die Sie besonders reizvoll finden und in Ihrer Gruppe anschließend bearbeiten. Notieren Sie die ausgewählten Aufgaben und Ihre Bearbeitung für die abschließende Diskussion auf einer separaten Folie. Fermi-Aufgaben selbst entwickeln!

    13. Fermi-Aufgaben selbst entwickeln! Arbeitsergebnisse Gruppe I Wie viele Kartons Kopierpapier verbraucht unsere Schule im Jahr? Wie viele km legt ein Fußballspieler während eines Fußballspiels zurück? Alle Menschen der Welt bilden eine Kette. Wie oft lässt sich die Kette um die Erde „wickeln“? Wie viel Brot essen die Deutschen pro Jahr? Wie viele Flugzeuge starten zwischen 12.00 Uhr und 13.00 Uhr von allen Flughäfen in NRW?

    14. Fermi-Aufgaben selbst entwickeln! Arbeitsergebnisse Gruppe II Wie viel km schreibt ein Schüler in seiner Schullaufbahn? Wie viele Babys werden pro Tag (Monat, Jahr) in deiner Stadt (Deutschland, Europa, weltweit) geboren? Was kostet der Unterhalt eines Rollers pro Monat? Wie viel km Klopapier verbraucht eine Person pro Jahr? Wie weit muss der Heißluftballon entfernt sein, damit er für den Betrachter die Größe einer Fliege hat?

    15. Fermi-Aufgaben selbst entwickeln! Arbeitsergebnisse Gruppe III Wie viele Fußballer spielten bisher seit ihrer Gründung in der Bundesliga? Aus wie vielen Steinen ist unsere Schule aufgebaut? Wie viel kg Kaugummi werden verbotener Weise in einem Jahr an dieser Schule gekaut? Wie viele Frittenstäbchen können aus der Kartoffelernte dieses Jahres in Deutschland gemacht werden? Wie viele Windeln werden in Deutschland (in deiner Stadt) pro Jahr gewechselt?

    16. Fermi-Aufgaben selbst entwickeln! Arbeitsergebnisse Gruppe IV Wie viele Geldscheine passen in eine ALDI-Tüte? Passt das Frühstück für die Teilnehmer/innen des Weldjugendtages in den Kölner Dom? Auf wie viel Urlaub muss man verzichten, um im Alter 500 € mehr Rente zu haben? Wie lange müssen eure Eltern arbeiten, um die Kosten für eure Schulbildung zu erarbeiten?

    17. Fermi-Aufgaben selbst entwickeln! Arbeitsergebnisse Gruppe V Wie viele Schüler benötigt man, um eine „Leiter“ zu bilden, die so hoch ist wie das Empire State Building? Wie viel Umsatz hat der Schulkiosk in einem Schuljahr? Wie viele Schulhefte* benötigt ein Schüler während seiner Schulzeit? (*kann variiert werden) Wie viele Wasserflaschen lassen sich mit dem Inhalt eines Schwimmbeckens füllen? Wie viel Zeit verbringt eure Klasse in der Woche vor dem Fernseher? Wie viele Minuten Pause hattest du schon während deiner Schulzeit?

    18. Fermi-Aufgaben selbst entwickeln! Arbeitsergebnisse Gruppe VI Wie viel Geld geben die Schüler dieser Schule für ihre Haustiere aus? Wie viel Meter legt ein Fußball in einem WM-Spiel zurück? Wohin geht die Klassenfahrt, wenn pro Schüler 180 € zur Verfügung stehen? Wie hoch war der Dieselverbrauch des LKW auf dieser Strecke? (?Geschwindigkeits-Zeit-Diagramm vorgeben) Wie lang ist der Strich, der sich mit einer Tintenpatrone zeichnen lässt?

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