Refleksi Pembelajaran MGMP Bahasa Indonesia Wilayah III Sumedang

1. Disampaikanpada workshop MGMP Bahasa Indonesia DadanAndana KurikulumMerdeka PendidikanBerpihakkepadaMurid Paseh, 28 Agustus 2023 http://www.free-powerpoint-templates-design.com

2. Teladan, Motivasi, danberdayaatauMerdeka Your Logo Here

3. RefleksiPembelajaran KurikulumMerdeka Desains – Degree - Dekonstruksi Suatuilmupengetahuanbisadikajiulangkebenarannyatidakmutlak, danharusbisadibuktikankebenarannya. -Jacques Derida-

5. AnomaliHidup Indonesia London KurikulumMerdeka Kurikulum Cambridge IGCSE International Baccalaureate KurikulumMerdekaadalahkurikulum yang bertujuanuntukmengasahminatdanbakatanaksejakdinidenganberfokuspadamateriesensial, pengembangankarakter, dankompetensipesertadidik. Kurikulum Cambridge IGCSE menawarkanberagamjalurbagisiswadenganberbagaimacamkemampuan, termasukbagimereka yang bahasapertamanyabukanbahasaInggris. International Baccalaureate (IB) adalahkurikuluminternasional, yang makinbanyakdigunakanlembagapendidikan di Indonesia. Yayasannyaberdirisejak 1968 di Genewa, Swiss. IB memilikiempat program pendidikan, termasuk Diploma, yang mempersiapkansiswauntuknantimudahditerima di perguruantinggimanapun di dunia. Jenewa

6. Our process? KURIKULUM Mengasah minat dan bakat anak sejak dini dengan berfokus pada Materi Esensial, Pengembangan Karakter, dan Kompetensi Peserta Didik 01 IKM Pencapaian UU No. 20/2003 (Sisdiknas) tujuanpendidikanberiman, bertakwa, berakhlakmulia, sehat, cakap, kreatif, mandiri, demokratis, bertanggungjawab. 02 RuangPerubahan Guru belajar berkolaborasi meningkatkan kompetensi dan karier sesama pendidik 03 PROJEK ProfilPelajarPancasila Tema terpilih, Kolaboratif, Lintas Ilmu, Terpisah dari Mapel, Sebagian jampel, Tidak terkait langsung dengan capaian pembelajaran setiap mapel tetapi pada capaian dimensi profil pelajar Pancasila, Rapor Akhit Tahun.

7. WajahdanJiwaPendidikan Indonesia yang SayaPahami IPO UNTUK MENCAPAI SISWA BERMUTU 7 Point Profil LULUSAN • 7 Point Profil LULUSAN • Amanah(Panceg) • Kompeten (Pantes) • Passion (Punjul) • FMDE (Panutan) • Basing (Pinter) • Inovatif • Kolaboratif • Pembelajaran Formula F4 – C4 • 30% Projek 70% Eksplorasipengetahuan • Satu guru tigaratussoal (Sagutiras) • Satu Guru SatuProjek (Sagusapro) • 15 ReferensiNiscala yang tertuangdalam KOS & Pembelajaran INPUT PROSES OUTPUT - F4 : Fact – Feeling – Finding – Future C4 : Critical thingking – Creative – Communication - Collaboration

8. MenerapkanKurikulumMerdekamenggunakanperangkat ajar yang sudahdisediakan Satuanpendidikandapatmenambahkanmuatantambahansesuaikarakteristiksatuanpendidikansecarafleksibel, melalui 3 (tiga) pilihansebagaiberikut: mengintegrasikankedalammatapelajaran lain; mengintegrasikankedalamtemaprojekpenguatanprofilpelajarPancasila; dan/atau mengembangkanmatapelajaran yang berdirisendiri. Beriman, BertakwakepadaTuhan Yang MahaEsa, danBerakhlakMulia, Berkebinekaan Global, Mandiri, Bergotongroyong, Bernalarkritis, danKreatif MandiriBerubah Karakter (P5) Mengembangkankegiatanintrakurikuler, projekpenguatanprofilpelajarPancasila, danekstrakurikuler Kompetensi Melakukankegiatanbersama-samadengansukarela, bernilaikerjaituibadah, berjalanlancar, mudahdanringan, sertabermanfaat Kolaborasi 8/28/2023 8

9. Anakitusekutuutama proses PEMBELAJARAN danmemilihjadi guru bukansekadartuntutanpekerjaan, melainkan MEMENUHI PANGGILAN MASA DEPAN. -Niscala MuridBelajarKeterampilanBelajar Pendidikanitumenumbuhkan Eksplorasi & Observasi Interdisipliner (Deepl) Portfolio Transfer Knowledge

10. MelawanKetidakpastian 2018 2019 2020 2021 Pra-AI AI-2 PJJ Platform AI-1 Aksesibilitas Akses PJJ Kecerdasanbuatansuatumesindibuatolehmanusiamelaluialgoritmapemrograman yang kompleks. Teknologiyang memungkinkansistemkomputer, perangkatlunak, program dan robot untuk “berpikir” secaracerdaslayaknyamanusia. 1 rencanakerja; program; 3 tempat yang tinggi; panggung; pentas; mimbar: masalahpenciptaanadalahmasalah yang dibahasdalam -- ilmusastra; 4 berandastasiun: Volatility, Uncertainty, Complexity, Ambiguity. Berbasiskebutuhandankearifan local, semuamuridsemua guru Volatility, Uncertainty, Complexity, Ambiguity. Pemanfaatan media sosial, televise, zoom meeting, google form, padlet Derajatkemudahandicapaioleh orang, terhadapsuatuobjek, pelayananataupunlingkungan Penyiapansarana media layar monitor, link, jaringan internet (telkomsel-indhihome) Kecerdasanbuatansuatumesindibuatolehmanusiamelaluialgoritmapemrograman yang kompleks. 2022 2023 2024 2025

11. 01 Wajah Pendidikan Indonesia CP – TP - ATP JikaCapaianPembelajaranadalahkompetensi yang diharapkandapatdicapaimurid di akhirfase, makaAlurTujuanPembelajaran (ATP)adalahrangkaianTujuanPembelajaran(PKS) yang disusunsecarasistematisdanlogis di dalamfasepembelajaranuntukmuriddapatmencapaiCapaianPembelajarantersebut. 02 P5 BerdasarkanKemendikbudristek No.56/M/2022, ProjekPenguatanProfilPelajarPancasila (P5) merupakankegiatankokurikulerberbasisprojek yang dirancanguntukmenguatkanupayapencapaiankompetensidankaraktersesuaidenganProfilPelajarPancasila yang disusunberdasarkanStandarKompetensiLulusan (SKL). 03 Differensiasi Kompetensi P5 memperhatikanbeberapafaktor yang dapatmemberikanpengaruh, baikfaktor internal ataufaktoreksternal. Adapuncontohfaktor internal yang diperhatikanadalahideologi,sementaracontohdarifaktoreksternaladalahtantangan di era digital. 04 Literasi & Numerasi Kemampuan minimal. Literasibukanhanyakemampuanmembaca, tetapijugakemampuanmenganalisisbacaandanmemahamikonsep di baliktulisantersebut. Kemampuanuntukmengaplikasikankonsepbilangandanketerampilanoperasihitung di dalamkehidupansehari-hari.

13. AfalaTubsirun? Tidakkahkamumelihat? • AfalaTasma'un? Tidakkahkamumendengarkan? • AfalaTaqilun? Tidakkahkamumenggunakanakalmu? • AfalaTatafakkarun? Tidakkahkamuberpikir? • AfalaTadzakkarun? Tidakkahkamumengambilpelajaran? Orang CERDAS itu: Man daanaNafsah, waamila lima badalmaota

14. Siapakahorang yang paling cerdasitu?' Makakujawab, 'Allah danRasul-Nya lebihtahu.' KemudianRasulmenjelaskan, 'Orang yang paling cerdasadalah orang yang paling awasmelihatkebenaran di kalamanusiagemarberselisihpaham, meskipunamalperbuatannya minim, meskipuniahanyabisamerangkak di ataskeduatumitkakinya.” Your Logo Here

16. Penentuan RAPTA dilakukandenganmempertimbangkanasesmenawal (minat/ bakat) belajaryang mencerminkanpencapaianPesertaDidikpadasemuamatapelajarandanekstrakurikulersertaprestasi lain selama 1 (satu) tahunpelajaran. 1 Pemetaanpesertadidiksebagaidasarpenentuankelompok/komunitasdapatberdasarkanpenilaiansumatifdalambentukSumatifAkhir Semester (SAS) dilaksanakanpadaakhir semester dengan instrument tes, observasiatauperforma (praktek, produk, projekatauportofolio) 2 Penilaianpencapaianhasilbelajarpesertadidikdilakukandenganmembandingkanpencapaianhasilbelajarpesertadidikdengankriteriaketercapaiantujuanpembelajaran (KKTP) yang ditetapkanolehpendidik. 3 IniProjekku 4 Dalam proses KKTP/KKM, perludilakukanmusyawarahdanpertimbangan yang matangsehinggaopsitercapaiatautidakmenjadipilihan paling akhirapabilaseluruhpertimbangandanperlakuantelahdilaksanakan.

17. SemuaMuridSemua Guru STRENGTHENING WEAKNESS • Refleksipengalamandiridankeunikankonteks • Membuatrencanaaksihariini –Telikan Ujung Pekan (TUP) • AnakBerbagiCerita (ABC) • EksekusiSolusiInovasi (ESI) penggerakpendidikan • Guru & CeritaAnak (GURITA) • KonsepKonteksPraktikDampak (K2PD) • Ketidakmerataanpengetahuan • Kesenjangankesempatan • Menyamakanpendidikandenganpersekolahan • Anaktertinggaldalamberbagaipengukuranpotensialnya MERDEKA BELAJAR MANDIRI BERUBAH • Keunikananak • Kesiapananak • Kebutuhananak • Harapananak • Tumbuh • Bahagia • Cerdas • Mandiri IGD IGD Intrakurikuler Kokurikuler • Kurangnyaaksiinovatif guru • Kurangmelibatkanperanpendidikan orang tua (OTT) • Sekadarlembarujiandanupacarakelulusan • Sebagianmasihmementingkanadministrasi • Kurangmelekdigitalisasi (platform) • Semuamerasajadikorbanpadahalkorbannyataituanak • Bersekolahtanpabelajarberkualitas (ROH) • Orang tuamenekankankompetisi & standarisasi • Komunitasdanorganisasikurangpedulikebutuhananak • Guru menolakbelajar

18. PendidikanBerpihakkepadaAnak Tantangan Numerasi Asesmen Basis Data Aksi Pendidikanperlumenghadirkanaksespendidikanberkualitasuntuksemuadaerahtanpaterkecuali Kemampuanberpikirdanbernalarkritisuntukkemandirian, kesejahteraandankemajuanmasyarakatberkelanjutan Platform asesmenuntuk basis melakukanintervensidanperencanaanpembelajaranberbasis data, berdifferensiasi (mengedepankankeragamankapasitasmurid) Membangunjejaringpenelitiankebijakanpendidikandanmenghubungkanhasilpenelitiandenganpembuatkebijakan Aktivasiekosistempenggerakpendidikan regional lintasjenjang (pemerintah – nonpemerintah); penguatanjejaringlintaspemangkukepentingan; kerjasamadenganpenggerakpendidikan Desentralisasi Jejaring Literasi Rekomendasi Platform

19. https://www.youtube.com/watch?v=s0m2nVZTT34

20. AmbilPeran or Baperan

21. MembangunJembatanPerubahanLewatSarapan GerakSehat: Kebunkelas- Bekalsehat – KantinSehat – Jam istirahat Merekampengetahuan, peraturan, praktikkeseharianberdasarkankompetensiberpikirdanmemprosesinformasi Memotret ROH (Raga/Motorik- Otak/NalarIntelektual – Hati/konsentrasi/percayadiri/empati Waktu – Gizi – Halal - Thayyib SARAPAN : Jasmani– Sosial – Emosional – Ekonomi – Budaya – Lingkungan – Spiritual - Referensi

22. Belajarberkaitpilihanbukankeharusan; berkaittantanganbukanbeban

35. SectionBreak Desains – Degree - Dekonstruksi Suatuilmupengetahuanbisadikajiulangkebenarannyatidakmutlak, danharusbisadibuktikankebenarannya. -Jacques Derida-

37. DIFFERENSIASI Strategy Kompetensi – Kolaborasi – Kebutuhan – Fasilitator - Pemberdayaan VALUE TUJUAN AKSES DECISION- DEVELOPMENT - DEVIATION TABSIRUN, TASMAUN, TAQILUN, TADZAKKARUN DESAINS – DEGREE - DEKONSTRUKSI

38. ACHIEVEMENT CONVIDENTLY Merawatamanathidupmuliamanfaat MOVE ON TOP UP PEMBIASAAN MUTU PenguatanProfilPelajar Pancasila & Daily Learning Challenge REVITALISASI TIM EksekusiPelaksanaan Target KINERJA 6 NOL % Penguatan Tim LitbangSekolah, SPMI, Tim NIC-NAC,. SadarROH Pembelajaran Virtual PembelajaranBerbasisProyek Pembelajaran Modul Pembelajaran Home Visit PembelajaranYoutube PembelajaranGrupMedsos PembelajaranPenugasanTerstrktur ROAD MAP SMP NEGERI 1 TANJUNGMEDAR SLIDESMASH

46. StrukturTeks Mengkajibeberapastrukturteks yang disajikandalambahan ajar harian, tujuanpembelajaran, dancapaianpembelajaranpadasetiapfase Kebahasaan Mengarahkansiswapadaberagamprofesidengankekuatanpemahamanatasfonologi, morfologi, sintaksis, semantic, semiotika, paragraph, dantekssecarautuh, Asesmen : KognitifSikapKarya/Produk Asesmentidakterbataspadatesakademistetapimenyangkutjugamodalitas, passion, bakat, hobby siswa, dankeunikananak. KompetensidanKeterampilan Differensiasi

47. POJOK GAGASAN GURU NALARIAH QALBIYAH MemaksimalkankemampuanOtak Membuka & memaksimalkankemampuanhati We Create Quality Professional • Membangunkolaborasiantarkomunitasbelajar guru dansiswagunamenebarkan energy positifberliterasi, numerasi, danberbagipraktikbaikselamasetahunpembelajaran. • Merefleksiarahpembelajaran di kelasdan di luarkelas (regular – eksplorer – deepther) • Menajamkanprinsipsemuamuridsemua guru

48. REFLEKSI PEMBELAJARAB Berani Beda Guru Eksplorer VS Guru Pengekor Beranimenyuarakangagasandalamtulisan

49. StrategiKompetisi THREATS STRENGTHS WEAKNESS OPPORTUNITIES Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed. I hope and I believe that this Template will your Time, Money and Reputation. Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed. I hope and I believe that this Template will your Time, Money and Reputation. Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed. I hope and I believe that this Template will your Time, Money and Reputation. Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed. I hope and I believe that this Template will your Time, Money and Reputation. O W T S

50. Modern Portfolio Presentation Simple PowerPoint Presentation Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed. Easy to change colors, photos and Text. You can simply impress your audience and add a unique zing and appeal to your Presentations.