«Педагогическая профессия по природе профессия творческая .

1. Как анализировать свой урок? «Педагогическая профессия по природе профессия творческая. Творчески работающий учитель – это человек, обладающий в первую очередь высокой педагогической культурой. Одним из слагаемых такой культуры является аналитическое мастерство. Умение анализировать свою деятельность, а в первую очередь урок как основную её форму- вот одно из главных составляющих успеха.» Ю.В.Завельский

2. Анализ урока по Ю.В.Завельскому • Место урока в общем курсе. • Соотношение поставленных целей с достигнутыми. • 3. Причины успеха. • 4. Что нового дал детям этот урок. • 5. Насколько оптимально был выстроен урок. • 6. Степень активности обучающихся на уроке. • 7. Темп урока. • 8. Актуальность учебного материала. • 9. Контроль за деятельностью обучающихся. • 10. Психологическая атмосфера урока. • 11. Настроение.

3. Схема анализа урока по И.С.Якиманской. • Использование субъектного опыта ученика. • Применение учителем на уроке разнообразного • дидактического материала. • 3.Характер педагогического общения. • 4.Активизация способов учебной деятельности. • 5.Проявление гибкости учителя в работе на уроке.

4. Схема самоанализа по Е.Н.Степановой. • Цели (задачи) урока. • Содержание и организация урока. • Технология работы. • Результативность урока.

5. Схема анализа урока по Е.В.Бондаревской 1.Подготовка к уроку. 2.Организация урока. 3.Содержание урока. 4.Технология обучения. 5. Экология урока. 6. Педагогическая культура и профессионализм учителя на уроке.

6. Анализ урока по М.Поташнику

7. Самоанализ урока дает возможность: • правильно формулировать и ставить цели своей деятельности и деятельности обучающихся на уроке; • развивать умения устанавливать связи между условиями своей педагогической деятельности и средствами достижения целей; • формировать умения четко планировать и предвидеть результаты своего педагогического труда; • формировать самосознание ученика, когда он начинает видеть связь между способами действий и конечным результатом урока.

8. Урок в контексте системно-деятельностного подхода • Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий. • Основная педагогическая задача - создание и организация условий, инициирующих детское действие.

9. Критерии результативности современного урока. • Цели урока. • Рефлексивные действия. • Разнообразные формы, методы и приемы обучения. • Технология диалога. • Сочетание репродуктивных и проблемных форм обучения. • Формирование контрольно-оценочной деятельности • у обучающихся. • 7. Осмысление учебного материала всеми обучающимися. • 8. Оценивание реального продвижение каждого ученика. • 9. Специальное планирование коммуникативных задач урока. • 10. Принятие и поощрение собственной позиции ученика. • 11. Атмосфера сотрудничества, сотворчества, психологического • комфорта.

10. Системный подход к самоанализу урока • Краткая общая характеристика класса. • Анализ эффективности проекта урока. • Как был осуществлен урок, исходя из его замысла. • Оценка целостности урока.

11. Самоанализ урока – это средство самосовершенствования учителя.