1 / 22

Тема:

Семинар-совещание преподавателей естественнонаучных дисциплин профессиональных образовательных организаций. Тема:

Download Presentation

Тема:

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Семинар-совещание преподавателей естественнонаучных дисциплин профессиональных образовательных организаций Тема: «Методические подходы к разработке контрольно-оценочных средств (КОС) по общеобразовательным дисциплинам и формированию фонда оценочных средств (ФОС) в соответствии с требованиями нормативных документов» 30.01.2014 года

  2. Программа 1.Методические подходы к разработке контрольно-оценочных средств (КОС) и формированию фонда оценочных средств (ФОС) по общеобразовательным дисциплинам в соответствии с требованиями нормативных документов. Оценка достижения предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся. Гамаюнова Н.Ф. – руководитель отдела методического сопровождения реализации программ ООП ГБОУ УМЦ ПО ДОгМ. 2. Совершенствование профессиональной компетенции преподавателей ПОО по вопросам оценки предметных результатов обучения по общеобразовательным дисциплинам Семейкин В.В. – методист сектора методического сопровождения дополнительного профессионального образования отдела методического сопровождения реализации программ ООП 3. Разработка контрольно-оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по химии и биологии обучающихся профессиональных образовательных организаций Молчанова Н.В. – преподаватель естественнонаучных дисциплин Колледжа автомобильного транспорта № 9 4. Обсуждение выступлений. Принятие рекомендаций.

  3. Обоснованность выбора темы мероприятия: • Вступил в силу Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», следовательно появилась необходимость организации образовательного процесса в соответствии с новыми нормативными документами и современными подходами к организации образовательного процесса • В соответствии с новыми требованиями к результатам освоения программ по ООД изменились требования к методическому обеспечению реализации программ по ООП (оценочные и методические материалы, а также иные необходимые компоненты, обеспечивающие воспитание и обучение обучающихся для их успешной социализации) • Необходим учет в организации обучения и воспитания содержания статей Федерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

  4. 4. Исполнение Приказа Минобрнауки РФ от 14 июня 2013 года№ 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» (вступил в силу с 1.09.2013 года) • Исполнение Приказа Минобрнауки РФ от 30 августа 2013 года • № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» 6. Учет требований к общеобразовательной подготовке обучающихся ФГОС основного общего образования (утвержден Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 года № 1897) 7. Учет требований к общеобразовательной подготовке ФГОС среднего (полного) общего образования (№ 273-ФЗ «Среднее общее образование») (утвержден Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 года № 413)

  5. ТребованияФедерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» • Основное общее образование: «Направлено на становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, государственным языком РФ, навыками умственного и физического труда, развитие склонности, интересов, способности к социальному самоопределению)» 2. Среднее общее образование: «Направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности»

  6. Общие требования новых нормативных документов к результатам освоения обучающимися основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования: • Личностным результатам • Метапредметным результатам • Предметным результатам Разъяснения:

  7. Требования ФГОС основного общего, среднего общего образования: а) личностные: -готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению; -сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознания, экологической культуры; -способность ставить цели и строить жизненные планы; -способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме

  8. б) метапредметные: -освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные (целеполагание, планирование, самооценка (рефлексия), коррекция), познавательные, коммуникативные); -способность использования межпредметных понятий и учебных действий в учебной, познавательной и социальной практике; -самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками; -способность к построению индивидуальной образовательной траектории; -владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности(умение делать осознанный выбор и нести ответственность за собственные действия)

  9. в)предметные: -освоенные обучающимися, в ходе изучения учебного предмета, умения специфические для данной предметной области; -овладение разными видами учебной деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях; -формирование научного типа мышления; -владение научной терминологией, ключевыми понятиями, разными методами учебной деятельности и приемами

  10. Метапредметные результаты • Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность, использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности (самоорганизация, самообучение) • Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты(коммуникативный блок) • Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем, способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания (самоорганизация, самообучение)

  11. 4. Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников(самообразование, информационный блок) 5. Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных(задачи на развитие всей совокупности умственных способностей обучающихся) , коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики (рациональные приемы при выполнении заданий), техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности (информационный блок, самообразование) 6. Умение определять назначение и функции различных социальных институтов (форма организации совместной жизнедеятельности людей, возникающая из необходимости удовлетворения социальных потребностей человека, общества)(блок самообразование)

  12. 7. Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей(все общеучебные (базовые) компетенции) 8. Владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства (коммуникативный блок) 9. Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения (все общеучебные (базовые) компетенции)

  13. Личностные, метапредметные результаты обучения формируются у обучающихся в ходе освоения всех учебных дисциплин, включенных в основную образовательную программу (учебный план). Предметные результаты освоения основной образовательной программы устанавливаются для учебных предметов на базовом и углубленном уровнях. В ПОО – это базовый и профильный уровни. Предметные результаты должны обеспечивать возможность дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности

  14. Разработка контрольно-оценочных средств (далее – КОС) по дисциплине КОС бывают 2-х видов: • Разработка КОС по дисциплинам в соответствии с учебными планами по подготовке квалифицированных рабочих (служащих) и специалистов среднего звена (необходимы для проведения промежуточной аттестации обучающихся) • Разработка КОС по дисциплине для проверки уровня усвоения наиболее важных и значимых тем и разделов дисциплины (на усмотрение преподавателя) (необходимы для текущего контроля знаний обучающихся, корректировки деятельности преподавателя, подтверждения успехов учебной деятельности обучающихся для повышения их мотивации к образованию

  15. 3. При разработке КОС (в соответствии с пунктами 1и2) необходимо учитывать: • требования к предметным результатам освоения учебной дисциплины; • способы действий на метапредметной основе; • личностное отношение к выполнению заданий, выбора способа действия и варианта ответа

  16. Фонд оценочных средств (ФОС) формируется из суммы контрольно-оценочных средств (КОС) ФОС = ∑ КОСов т.е. КОС – единица ФОС

  17. Пример: ФОС по дисциплине «Химия» Контрольно-оценочные средства:

  18. Алгоритм действий преподавателя ООД при разработке ФОС по учебной дисциплине • Изучить: ФГОС (общие и профессиональные компетенции), ФКГСОО по учебной дисциплине (требования к результатам обучения), учебный план по специальности (для определения формы промежуточной аттестации); • Соотнести требования ФГОС с результатами ФКГСОО по учебной дисциплине (определить важность учебной дисциплины (ее разделов) для данной профессии/специальности); • Разработать Рабочую программу (уровень освоения дидактических единиц, определить профильные дидактические единицы (принять во внимание, что 3 уровень освоения - продуктивный (высокий)); • Разработать календарно-тематический план (КТП) по учебной дисциплине для данной специальности (для определения форм и сроков текущего контроля), принять во внимание, что в КТП должны быть прописаны все КОС; • Переходить к созданию ФОС по учебной дисциплине

  19. КОС для организации и проведения текущего контроля Материалы для проведения «входного контроля» по учебной дисциплине, проверочные (контрольные) работы, самостоятельные работы, тесты,вопросы для устного опроса по какой-либо теме,… (прописываются в КТП и подлежат исполнению и проверке со стороны администрации ПОО)

  20. Порядок и условия оценивания определяются преподавателем ПОО самостоятельно, рассматриваются и утверждаются предметно-цикловой комиссией • КОС для текущего контроля – входят в УМК учебной дисциплины и хранятся в учебном кабинете; • КОС для промежуточной аттестации входят в состав УМК по учебной дисциплине и хранится в методическом кабинете (или в кабинете заместителя директора по УР)

  21. Паспорт ФОС (таблица) • Определить результаты обучения (основные умения, усвоенные знания) – из программы учебной дисциплины; • Проанализировать и выбрать ПК, ОК; • Отобрать разделы/темы; • Выписать уровень освоения темы: ознакомительный, репродуктивный, продуктивный (из рабочей программы «Тематический план и содержание учебной дисциплины»); • Наименование КОС: текущий контроль, промежуточный контроль.

  22. Спасибо за внимание! Гамаюнова Нина Федоровна, руководитель отдела методического сопровождения реализации программ ООП ГБОУ УМЦ ПО ДОгМ Тел. (499) 763-67-50 Адрес электронной почты: gamaunova@umcpo.ru

More Related