初中语文综合实践活动课例

1. 初中语文综合实践活动课例 《空城计》教学设计 （二） 2002年6月

2. 空 城 计罗 贯 中 一.作者简介：罗贯中：（约1330——约1400）元末明初小说家，名本，号湖海散人，山西太原人。《三国演义》 二.默读课文 要求：1.划出难懂的字词 2.标出难懂的句子 隐匿：nì城铺：pù鹤氅：chǎng 纶巾:guān 麈尾：zhǔ 骇然：hài

3. 三.评析：(口语表述技巧训练) 复述故事梗概，举例分析双方各自的优势和劣势及性格特点 优势：扬长避短，以智取胜(智取有利) 诸葛亮：劣势：兵少、将寡、城小 （知己知彼） 性格：机智 沉稳 谨慎 自信（诸葛亮的笑） 优势：兵多、将广、以力取胜（力战有利） 司马懿：劣势：犹豫不决、贻误战机（知己不知彼） 性格：多疑、自负、狡诈（司马懿的笑）

4. 四. “空城计”的成功使我们受到那些启示(思维训练) （1）发现自己的优势 ，了解自己的劣势 （2）发挥自己的优势 ，明确自己的发展方向 (3 ) 扬长避短，实现目标

5. 五.读写训练：读下面两段文字，以《我的优势在哪里》为题写一篇短文，可引用其文字和观点五.读写训练：读下面两段文字，以《我的优势在哪里》为题写一篇短文，可引用其文字和观点 找到自己智能的最佳点 • 奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成才过程极富传奇色彩。 • 在开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路，不料，一个学期下来，老师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人决不可能在文学上有所成就。” • 父母只好尊重儿子的意见，让他改学油画，可瓦拉赫不关心构图，又不会调色，对艺术的理解力也不强，成绩在班上倒数第一，学校的评语更是令人难以接受：“你是绘画艺术上不可造就之才。” • 面对如此“笨拙”的学生，大部分老师认为他成材无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品质，建议他学化学。于是，瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃，在同学当中遥遥领先……瓦拉赫的成功，说明这样一个真理；人的智能发展不是均衡的，都有强点和弱点，一旦找到自己智能的最佳点，便可能取得惊人的成绩。 “文摘报”2002.5.2

6. “发现你的优势”——盖洛普咨询公司名誉董事长 唐纳德·克利夫顿 1.“成功就是最大限度地发挥优势……最重要的是你应该知道自己的优势是什么，之后要做的则是将你的生活、工作和事业发展都建立在你的优势之上，这样你就会成功。” 2.“当人们把精力用于弥补缺点时，就无暇顾及发展优势了。” 3.“成功者都有一个共同点，就是扬长避短。” 4.“任何人的欠缺都比才干多得多，而且大部分的欠缺是无法弥补的。”

7. 5.“首先打破一切常规，比如像‘铁杵磨成针’并不是一个最优化的过程，最优化的过程应该是把铁直接做成针，或者把铁直接做成铁杵，而不要先把铁做成铁杵，然后再把它磨成针。”5.“首先打破一切常规，比如像‘铁杵磨成针’并不是一个最优化的过程，最优化的过程应该是把铁直接做成针，或者把铁直接做成铁杵，而不要先把铁做成铁杵，然后再把它磨成针。” 6.我们不排除“持之以恒”，但决不是这种“持之以恒”。 7.“如果你本来没有这种优势，但你却一再地坚持和不放弃，希望将你的弱势变成优势，那我们建议你一定打破这条常规，因为这是不可能的，代价也是巨大的。” 8.“教育的目的就是发现优势并发挥优势。”

8. 作业： • 一.短评:你认为诸葛亮的一生算不算成功? • 二.关于京剧,你了解多少（读一读课后关于空城计的一段唱词，如有时间可放一下VCD光盘）

9. 谢 谢 大 家 欢 迎 指 导 课件制作：秦滔 山东省济南第二十九中学 邮编：250031 qqq-ttt-111-222@sohu.com