Program UEFISCSU-CNCSIS PN II, Tip IDEI, nr. 361/1.10.2007, cod CNCSIS: ID_303

1. Program UEFISCSU-CNCSIS PN II, Tip IDEI, nr. 361/1.10.2007, cod CNCSIS: ID_303 www.comresearch.tuiasi.ro Studiu privind eficientizarea competentei de cercetare stiintifica DATE PRIVIND REALIZAREA PROIECTULUI OCT. 2007 – MAI 2009 Prof. univ. dr. Maria Ileana CARCEA Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi” din Iaşi Departamentul pentru Pregatirea Personalului Didactic

2. Echipa de proiect Prof.univ.dr. Maria Ileana Carcea - DPPD, UTI, director proiect Conf. univ. dr. Carmen Ioan – Cat. Ingineria mediului, UTI As.drd. Ona Anghel – DPPD, UTI As.drd. Magdalena Iorga – DPPD, UTI As.dr. Mihaela Lupu – DPPD, UTI

3. COLABORATORI voluntari Lect.dr.ing. Gabriel Sandu – DPPD Lect.dr. Smaranda Buju – DPPD stud. master. Ana Maria Hojbotă - UAIC, Iaşi Prof.univ.dr.ing.Ioan Carcea – UTI, SIM

4. Document suport TABEL SINTETIC: Modul de realizare a obiectivelor in perioada octombrie 2007 – mai 2009 (Anexa 1)

5. CRITERII DE PERFORMANŢĂ • Carmen Catalina Ioan, Maria Ileana Carcea, Sustainable Development Research Perspectives In Eu Documents As Seen By Researchers From “Gheorghe Asachi” Technical University Of Iasi: A Case Study, Environmental Engineering and Management Journal, (ISSN: 1582-9596, cotat ISI – Thompson ISI Master Journal List), nr. 3/2009 Sunt prezentate şi interpretate rezultatele unui sondaj efectuat de autori printre membrii corpului profesoral al Universităţii Tehnice „Gh. Asachi” Iaşi cu privire la opiniile acestora în legătură cu strategiile cercetării pentru dezvoltare durabilă definite în documentele Uniunii Europene.

6. CRITERII DE PERFORMANŢĂ • Maria Ileana Carcea, Ana Maria Hojbota, Psihologie aplicată în ştiinţă şi cercetare, Psihologia Resurselor Umane, (Index PsychINFO, SFP, CNCSIS B+)programat nr.2, 2009 Studiul de faţă îşi propune să întărească opţiunea pentru definirea unei noi ramuri a psihologiei aplicate, psihologia cercetării ştiinţifice prin argumente de natură inductivă şi deductivă. În acest sens se procedează la analiza conceptelor de ştiinţă respectiv cercetare pentru a prefigura poziţia domeniului abordat în raport cu disciplinele bine statuate ale psihologiei, la prezentarea unei selecţii tematice care se poate constitui în bazele noii direcţii de investigare, la studiul principalelor situaţii problematice în care va aduce soluţii noi, noi elemente de cunoaştere şi la descrierea unor valenţe interdisciplinare ale cercetării ştiinţifice ca obiect al cunoaşterii ştiinţifice. “Lucrarea de faţă este elaborată pe baza documentării şi a dezbaterilor realizate în contextul cercetării exploratorii „Studiu privind eficientizarea formării competenţei de cercetare ştiinţifică” (ID 303) finanţat de UEFISCSU – CNCSIS. Multumim pe acestă cale membrilor echipei de cercetare pentru datele de documentare şi colectivului de Ştiinţele educaţiei, Departamentul pentru Pregătirea Persdonalului Didactic de la Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi” din Iaşi pentru opiniile furnizate.”

7. Alte articole 1.Carcea Maria Ileana, Cercetarea ştiinţifică în actualitatea acţiunii pedagogice, 2008,Buletinul Institutului Politehnic Iaşi, Seria Socio-Umane, (CNCSIS, cota C) 2. Carcea Maria, Anghel Ona, Cercetarea în orizont educaţional, Sesiunea Ştiinţifică Internaţională: „Cercetarea ştiinţifică educaţională. Domenii, priorităţi, efecte”, ASE, DPPD, Bucureşti, 9 -10 mai 2008 (ISBN 978-606-505-059-4). 3. Maria Ileana Carcea, Ioan Carcea, Dimensiunea interdisciplinară a ocupaţiilor de prevenire şi protecţie în mediul tehnic şi economic, Buletinul IPI, Tomul LV (LIX), Fasc.4, 2009, (CNCSIS) 4. Maria Ileana Carcea, Ioan Carcea, Cercetarea – acţiune educaţională în instituţia de învăţământ superior tehnic, Cluj/Napoca, 2009, vol. CNET&TE, ISSN 2066-446x 5. Maria Ileana Carcea, Ioan Carcea, Knowledge Management Development in Universities, Buletinul UTI, seria Socio/umane , 2009, (CNCSIS, cota C)

8. COMUNICĂRI 1. Carcea Maria Ileana, (Februarie 2008), RESEARCH FOR EDUCATION – EDUCATION FOR RESEARCH, prezentare pentru Lehigh University, USA (publicat www.comresearch.tuiasi.ro). 2. Carcea Maria Ileana, Magdalena Iorga, (Aprilie, 2008), Pentru o psihologie a cercetării ştiinţifice, Conferinţa internaţională de psihologie industrială şi organizaţională «Alexandru Roşca », Cluj-Napoca; (publicat www.comresearch.tuiasi.ro) 3. Carcea Maria Ileana, Cercetare educaţională aplicată. Parteneriatul şcoală – universitate, oct. 2008, Facultatea de Electrotehnică, UTI (www.comresearch.tuiasi.ro) 4. Maria Ileana CARCEA, Carmen Cătălina IOAN, Un model psiho-comportamental al cercetătorului în percepţia personalului didactic universitar din România, APIO, Cluj-Napoca, 2009

9. PRINCIPALELE REZULTATE – (1) Cercetarea Ştiinţifică obiect de investigare • Contribuţii la definirea cercetării ştiinţifice ca obiect de studiu – domeniu interdisciplinar al ştiinţelor socio-umanistice, fundamentale şi tehnologice – Noutatea: tratarea integrată a Cercetării Ştiinţifice în unitatea structurlă competenţe-proces-produs Abordările internaţionale recente se focalizarea pe produs – ştiinţa: – IAPST . (Psihologia ştiinţei şi tehnologiei– G. Feist, 2008), Anexa 2; - ANS – Cerere de proiecte pe Grand “Science of Science and Inovation” – program naţional SUA, 2009) Anexa 3;

10. PRINCIPALELE REZULTATE– (2) CCS obiect de investigare în România • Studiul psiho-pedagogic al competenţei de cercetare ştiinţifică CCS – prima abordare în România. TEZA: Există o structură-nucleu a competenţei de cercetare ştiinţifică şi extensii specifice pe domenii, specializări si experienta. STRUCTURA NUCLEU – identificata prin chek-list:ÎNSUŞIRI –perseverent, spirit de observaţie, pasionat, activ, obiectiv; APTITUDINI - raţionament deductiv, sensibil la probleme, elaborare, bogăţia imaginaţiei, exprimare scrisă, înţelegerea lbj. scris, comprehensiune, inteligenta; VALORI - voinţă de finaliz, credinţă (conving), eficienţă, integritate profesională, deontologie profesională, raţionalitate, onestitate, CUNOŞTINŢE GENERALE – limba engleză,tehnici de documentare, / utilizare it, alte limbi străine, statistică, teoria creativităţii, etică, epistemologie / Ecologie, Economie, Management, Marketing ÎN STUDIU avansat posibilil impact al tezei asupra: – Legii învăţământului superior, Cadrul European al Calificărilor, COR - Proiecte curriculare pentru: formarea formatorilor de CCS – personal didactic universitar şi preuniversitar; pentru studenţi - programe universitare formale, nonformale şi informale.

11. PRINCIPALELE REZULTATE– (3) Cercetarea – Acţiune în educaţie Promovarea cercetării-acţiune (K. Lewin, MTI, 1958),Anexa 4: • ca sursă de dezvoltare a cunoaşterii teoretice prin strategii inductive (conceptualizarea experienţelor profesionale) • ca model metodologic pentru managementul cunoaşterii (tratat în prezent ca arta sau strategie)

12. PRINCIPALELE REZULTATE– (4) Revista Cercetării Ştiinţifice, Anexa 5 • SCOP: Revista se naşte din convingerea că societatea, în dezvoltare ei, se bazează pe cunoaşterea tot mai profundă a cercetării ştiinţifice ca izvor al progresului autentic, constructiv şi preventiv. Publicaţia urmăreşte generarea unui spaţiu de întâlnire între: cercetători cu preocupări epistemologice, mentori şi formatori de cercetători, cercetători în devenire şi dezvoltare, între toţi membrii societăţii interesaţi de condiţia, funcţiile şi rolul cercetării ştiinţifice în existenţa umană.

13. PRINCIPALELE REZULTATE– (5) O echipă pluridisciplinară de formatori Formarea unei echipe pluridisciplinare de formatori – pentru dezvoltarea competenţei de îndrumare a lucrărilor de licenţă • 2 Psihologi – specializaţi în psihologia şi pedagogia creativităţii, respectiv al mediului • un pedagog – specializat în politici si strategii educationale • un filosof – specializat în filosofia ştiinţei • un filolog – specializat în tehnica comunicării academice -

14. Relevanţa activităţii în proiect pentru tinerii cercetători • As.drd. Ona Anghel Teza: Politici şi strategii educaţionale de susţinereşi promovare a talentelor din domeniul tehnic • As.drd.Magdalena Iorga Teza: Studii de etică aplicată în mediul universitar – susţinută în iunie 2009, conţine un subcapitol “Etica cercetării”

22. PRECIZĂRI Schimbări previzionate: • Schimbarea statutului ştiinţific a două persoane din echipă care şi-au susţinut tezele de doctorat; • Angajarea unui specialist pe proiect(prin concurs, conform metodologiei programului IDEI) deoarece O tânără cercetătoare din echipă – intră în concediu de maternitate – oct. 2009 – sept.2011 • Suspendarea mobilităţilor în condiţiile în care participarea la manifestări ştiinţifice în vederea comunicării rezultatelor nu sunt agreate, etapele de documentare fiind încheiate;