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《 基因工程技术 》 课程介绍

《 基因工程技术 》 课程介绍. 王雅英 黄秀梅. 一、课程性质与作用. （一）课程 性质 （二） 课程作用 （三）课程 目标. （一）课程性质. 授课对象：生物制药技术专业 课程性质：专业核心课程 学时： 134 学时. （一）课程性质. 生物制药 ：应用 基因工程技术 、细胞工程技术、酶工程技术、发酵工程技术和分离纯化技术，研究、制造、生产生物活性药物。. 核心？. 目的基因. 载体. 重组子. 工具酶. 受体. 活性蛋白质药物. （二）课程作用. 激素. DNA → 活性的蛋白药物. 抗体. 基因工程药物.

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《 基因工程技术 》 课程介绍

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Presentation Transcript

  1. 《基因工程技术》课程介绍 王雅英 黄秀梅

  2. 一、课程性质与作用 （一）课程性质 （二）课程作用 （三）课程目标

  3. （一）课程性质 授课对象：生物制药技术专业 课程性质：专业核心课程 学时： 134学时

  4. （一）课程性质 生物制药：应用基因工程技术、细胞工程技术、酶工程技术、发酵工程技术和分离纯化技术，研究、制造、生产生物活性药物。 核心？

  5. 目的基因 载体 重组子 工具酶 受体 活性蛋白质药物

  6. （二）课程作用 激素 DNA→活性的蛋白药物 抗体 基因工程药物 疫苗 癌症、 心血管系统 诊断和治疗、内分泌疾病 细胞因子

  7. （二）课程作用 厦门产业 • 2家生物医药领域的国家级研究机构、 • 13家省级工程中心， • 8家省级企业技术中心， • 9家市级工程技术中心和重点实验室 百亿产业链

  8. 唯一开设生物制药技术专业的高职院校 职业能力 岗位需求 （二）课程作用

  9. -------激发学生学习《基因工程技术》的兴趣。-------激发学生学习《基因工程技术》的兴趣。 为什么学习？ -------掌握基因工程技术、操作流程及其原理。 做什么？ 为什么？ -------实现学生自主DNA 蛋白质优化设计。 -------为就业奠定职业素养与技术技能基础。 （三 ）课程目标

  10. 二、课程 设计理念

  11. （一）课程设计理念 为什么要学习基因工程技术？ • 基因工程目的； • 蛋白质药物种类及用途； • 人类健康面对的挑战； • 基因工程技术的作为，例如当前的肿瘤靶向药物，基因治疗等， • 厦门生物医药行业发展现状与趋势 • 学生职业生涯前景

  12. （一）课程设计理念 • 学习什么？ 获得---DNA ---表达----药物蛋白质 • 为什么？---产品 胰岛素原DNA 胰岛素原蛋白质

  13. （一）课程设计理念 • 项目导向：胰岛素原DNA----胰岛素原蛋白质 • 任务驱动：技术流程 5大任务 • “实践—原理---实训” 教、学、做、研一体化模式

  14. 三、教学内容的 选取与组织

  15. 教学内容 1个胰岛素素表达综合实训 10项实验流程 10单元原理讲述

  16. 实训 胰岛素原DNA 胰岛素原蛋白质

  17. 教学内容 1个产品 5大任务 10项流程 14项技术

  18. 基因工程技术流程5大任务 目的基因的获取 目的基因与载体的重组 重组DNA分子导入受体细胞 具目的基因受体细胞的筛选 蛋白质 外源基因在受体中表达

  19. 教学内容 载体 目的基因 重组子 工具酶 受体 活性蛋白质药物

  20. 教学内容 • 1. 为什么要学习基因工程 • 2. 3大客体 • 3 ．一个工具酶 • 4． 10项流程原理 • 5．综合实训注意事项

  21. 第一章 基因工程概论 第二章 DNA重组 第五章 医药基因工程 为什么学 第八章 目的基因制备 第六章 基因工程工具酶 第七章 基因工程载体 第九章 目的基因导入受体 第十章 外源基因的优化表达 学什么 怎么学 教、学、做一体化

  22. 四、教学模式与 教学方法

  23. 序化 本 实 验 的 实 验 路 线

  24. 一致性 综 合 实 训 实 验 路 线

  25. 校企共建课程 校企共建

  26. 校企共建课程

  27. 教师下企业学习

  28. 教学做一体化

  29. 教学做一体化

  30. 教学做一体化

  31. 教学做一体化

  32. 项目 导向

  33. 任务驱动 任务一目的基因的获取 任务二目的基因与载体的重组 任务三重组DNA分子导入受体细胞 任务四 目的基因受体细胞的筛选 任务五 外源基因在受体中表达与纯化

  34. 任务驱动（一） 质料提取及PCR产物清洁

  35. 任务驱动（二） 阳性菌落PCR鉴定

  36. 胰岛素素原优化表达 任务驱动（三） 20kb

  37. 技能大赛

  38. 关爱、平等 教学创新 必要性 1.坚持以人为本的教育思想和教育观念 2.以行动为导向，激发学生学习兴趣 产业动态、企业需求 重要性 3.教、学、做、研一体化 任务驱动 良好的行为和正确的思维习惯 4.以实践教学为主 实践—原理---实训

  39. 瑞士日内瓦大学研究人员在刚发表的一项研究成果中宣布，他们成功复制了一种南美猴子体内具有抗艾滋病毒功能的基因，这将可能为一种新型艾滋病疗法的诞生铺平道路。

  40. 五、课程建设 （一） 校内、校外实训环境 （二） 教学文件 （三） 师资队伍 （四） 科学研究

  41. 平台支撑

  42. 厦门市生物工程重点实验室

  43. 基因工程技术实训室

  44. 基因工程技术实训设备

  45. 基因工程技术实训设备

  46. 校外合作实训基地 • “厦门沧海万泰生物科技有限公司” • “艾德生物科技有限公司” • “爱格瑞生物科技有限公司”等多家企业 • 教育部分子诊断工程中心 • 国家诊断试剂和疫苗工程中心 • 签定合作协议， • 企业实际生产工艺进入课堂，学生进入企业生产岗位。

  47. 2009级，《基因工程》 夏启中， 2008级，《基因工程》楼士林 自编教材 《基因工程实验指导》 《药用植物生物工程实验指导》 教材

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