浅谈我的语文教学观

1. 浅谈我的语文教学观 长乐中学 盛江峰

2. 一、关注学生自主阅读 在上完课文时，学生读了几遍？

3. 学生自主阅读的要求 • 所谓确的方法，了解文字意义之外，还要把文字所含的思路条理和语言印入脑中，成为熟套的一部分。想做到这样，就必须全神贯注地或说一面吟诵一面体会地由慢而渐渐快地读若干遍，直到熟了，能尝到其韵味为止。 • —— 张中行《作文杂谈》

4. 学生自主阅读方法 • 阅读必须带有任务——有利于学生注意力集中。 • 批注式阅读效果较好—边读边思 • 第一遍慢读效率较高—保持新鲜、容易读出问题 • 轮回循环式自读效果较好 • 课前：读懂 • 课中：读深 • 课后：知新

5. 二、探寻核心问题 • 1. 容易进入文本的学习的问题。 • 2.能通过该核心问题，引导学生进行思维的辐射。 • 3.在核心问题的研讨中，各个联系点要能结合文本的语言和文本所承载的知识点和训练点。

6. 八年级第二单元部分课文核心问题设计参考 • 《阿长与<山海经>》 • 鲁迅对阿长持怎样的态度？—— 孩子眼中的阿长 • 成人眼中的阿长 • 《背影》 • 父亲的背影为什么会让我如此动情？ 怎样的背影？ • 哪些动容之处？ • 让我动容的仅是背影吗？ • 我为什么如此轻易动容？ • 《老王》 • 我如此善良，为什么还会对老王产生愧作之情？ 老王的不幸 • 老王的善良 • 我的善良

7. 三、注重课堂语文训练 • 词语理解 写话训练 • 故事概括，要求规定的字数 • 人物分析，需要强调用恰当的语言表达 • 语言赏析，进行一些仿写和赏析表达训练 • 主题思考，书面评析、即兴演说

8. 四、重视作文教学的思考 • 1.写作必然是件痛苦的事。 • 2. “没东西写”是当前学生写作遇到的最大的问题。 • 3.写通顺和言之有物是初中作文教学的重点。