La Educación Diferenciada en España

1. La Educación Diferenciada en España EASSE 2012

2. Metodología de la investigación • Encuesta a la población general de 1.000 entrevistas telefónicas. • FocusGroup: 7/9 participantes por grupos: • Entrevistas con: • Expertos en política educativa. • Expertos en gestión educativa. • Expertos en educación. • Análisis de informe PISA, encuestas del CIS, estadísticas educativas…

3. Escenario actual • Posicionamiento actual • Modelo educativo poco conocido. • Imagen que parte de un concepto erróneo. • Oposición por motivos ideológicos. • Apoyo público de expertos y directivos. • Argumentos en contra = EMOCIONALES • Modelo vinculado al pasado.   • Un concepto de igualdad que se asocia a uniformidad. • Argumentos a favor = RACIONALES • Mejor adaptación de la enseñanza al alumnado. • Promueve el orden y un buen rendimiento de los alumnos. • Funciona en EE UU/ Obama. Argumento emocional más fuerte = la experiencia propia

4. Objetivos • Lograr que el derecho de los padres a elegir el modelo de educación diferenciada para sus hijos se vea plenamente reconocido. • Mejorar la opinión pública generala partir de dos realidades: • Cuanto más se conoce la educación diferenciada, menos prejuicios suscita. • Cuanto mejor se conoce, la opinión es más positiva. • Difundir argumentos que avalen la educación diferenciada: • El mejor argumento es la opinión de quienes conocen el modelo como alumnos o como padres.

5. Comunicación • Hablar de una Educación Diferenciada real y concreta: • Experiencias personales: que quienes conocen el modelo hablen de su experiencia. • Testimonios de padres y de antiguos alumnos. • Transmitir el compromiso de la Educación Diferenciada con una igualdad real del hombre y la mujer. • Igualdad de ideario, contenidos, objetivos, libros de texto, etc. • Chicas y chicos estudian lo mismo, con la misma exigencia. • La igualdad es uno de los valores que la Educación Diferenciada promueve como parte de su compromiso social. • El derecho a elegir de los padres necesita del pluralismo educativo.

6. Comunicación

7. Mensajes • Mensajes positivos: • Que destaquen lo bueno de la educación diferenciada. • Que subrayen la realidad: es un modelo que favorece la igualdad real de la mujer. • Que evidencien su buen fundamento: los padres eligen la educación que quieren para sus hijos. • Que se trata de un modelo que responde a los cambios actuales. • Que tiene éxito en Europa y EE UU. • Que obtiene buenos resultados.

8. Resumen