考試筆記

1. 考試筆記 中文卷二 閱讀

2. 閱讀 練習答案

3. 練習一 • 閱讀下面文言文，完成1-2題（8分） • 孫亮①方食生梅，使黃門②至中藏③取蜜漬④梅，蜜中有鼠矢；召問藏吏⑤，藏吏叩頭。亮問吏曰：“黃門嘗私從汝求蜜耶？”吏曰：“向求，實不敢與。”黃門不服⑥。亮曰：“此易知耳。”令破鼠矢，矢裡燥。亮大笑曰：“若矢先在蜜中，中外當俱濕；今外濕裡燥，必是黃門所為！”黃門首服，左右莫不驚悚。 • ［註釋］①孫亮：孫權的兒子，很小就做了三國時東吳的皇帝。②黃門：宦官。③中藏：宮中倉庫。④漬：浸、蘸。⑤藏吏：管理倉庫的官吏。⑥服：認罪。

4. 1 、請用自己的話回答：孫亮是如何證明老鼠屎是黃門剛放入蜜中的？（ 4 分）　　1 、請用自己的話回答：孫亮是如何證明老鼠屎是黃門剛放入蜜中的？（ 4 分）　　 • （意思對即可，答案不周全的酌情扣分，但不宜太嚴。） •   2 、聯繫全文你看出黃門這樣做的目的是什麼？（ 4 分）　　 • 黃門曾經私下向藏吏索要蜜而藏吏沒有給，所以他懷恨在心，伺機報復，企圖陷害。（意思對即可，答出“報復”“陷害”這一要點即可給滿分。）

5. 練習二 • 陋室銘 • 山不在高，有仙則名。 水不在深，有龍則靈。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上階綠，草色入簾青。 談笑有鴻儒，往來無白丁。 可以調素琴，閱金經。 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 南陽諸葛廬，西蜀子云亭。 孔子曰：何陋之有？ • 一解釋方格裏的詞語 • 1斯是陋室，唯吾德馨 (這)(只) (品德) • 2鴻儒(大) 3勞形(使……勞累)

6. 二用現代漢語翻譯下面的話 • 1山不在高，有仙則名 • 譯文：山不一定要高，有仙人（居住）就能天下聞名。 • 2斯是陋室，唯吾德馨 • 譯文：這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就）不感到簡陋了。 • 3苔痕上階綠，草色入簾青 • 譯文：苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾裡。  • 4孔子云：何陋之有？ • 譯文：孔子說：有什麼簡陋呢？ • 三 請給文段劃分層次，並概括各層的意思。 • 點明全文主旨，“唯吾德馨”//寫室中環境、交往人物和日常生活，表達室主人高潔傲岸的節操和安貧樂道的情懷。 //收束全文，說明陋室不陋。

7. 四 “調素琴”、“閱金經”分別照應哪句？ • “調素琴”照應“無絲竹之亂耳”；“閱金經”照應“無案牘之勞形”。 • 五 “南陽諸葛廬，西蜀子云亭”的表達作用？ • 這是類比（比喻），引古賢之名室以證“陋室”，表明“陋室”主人也具有古代名賢的志趣和抱負，證明“陋室不陋”。 • 六 找出文中你喜歡的對偶句？ • 山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。   苔痕上階綠，草色如簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。 • 七 請寫出文章的中心句？ • 惟吾德馨

8. 練習三 • 父親的節日 • ①那一天，參加一個集體宴會。一個長得很帥氣的小男孩，轉到我面前，揚著手中的一束花花草草，很興奮的樣子。這個調皮的小傢伙，在一排花籃上抽抽取取，製作了一束鮮花。我逗他，給我吧。他立刻緊張起來，將花別到身後，一口回絕，不行，這是給我爸爸的。為什麼要給爸爸呢，我問。他揚起小臉，明天是父親節呀。 • ②哦，是父親節。我當著眾人的面誇獎他，真是個懂事的孩子。不料，他又揚起了小臉，很認真地問我，你給你爸爸準備禮物了嗎?這一問。竟讓我無法回答。因為，我還不曾想到過給我的父親準備禮物。 • ③孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手裡，喏，你把這花帶給你的爸爸吧，他一定會高興的。我接過花，看著他那張天真的笑臉，覺得這孩子是個有心人。 • ④第二天早晨，是星期天，父親來看我們了。父親來，事先沒有告訴我。他敲門的時候，我們還在夢鄉中。看到父親，我突然想起昨晚小男孩給我的花兒。那一枝花兒，我壓根沒有考慮帶回來，順手放在了飯桌上。我猜想，父親知道今天是父親節嗎?

9. ⑤敲門聲也喚醒了女兒，她揉揉眼睛，跳下床，來到我的跟前，爸爸，把眼睛閉上。我以為她要跟我撒嬌，或者做捉迷藏的遊戲，便佯裝閉眼。她從枕頭旁邊拿出一個手工做的桃子，放到我的手上。待我睜開眼，她在房間裡歡呼雀躍，父親節快樂，請爸爸吃桃子!⑤敲門聲也喚醒了女兒，她揉揉眼睛，跳下床，來到我的跟前，爸爸，把眼睛閉上。我以為她要跟我撒嬌，或者做捉迷藏的遊戲，便佯裝閉眼。她從枕頭旁邊拿出一個手工做的桃子，放到我的手上。待我睜開眼，她在房間裡歡呼雀躍，父親節快樂，請爸爸吃桃子! • ⑥父親看著女兒，女兒看著我，我看著父親，場面有些尷尬。父親嘀咕了一句，父親節?隨即像明白了什麼似的，一個勁地誇著女兒，真是個懂事的乖孩子，將她引到了陽台上玩。父親的舉動，很明顯是幫我解圍。這一天，畢竟是父親節，可我連一件禮物都沒有準備。想到這，我的表情有些不自然。 • ⑦過了一會兒，父親又跑過來，在褲兜里摸了半天，摸出一個鼓鼓的信封來，擺在桌上。聽你母親說，你們買房子缺錢，我們想辦法湊了點，你收好了。我堅持不要，父親顯得有點不高興，咱們父子之間誰跟誰呀。等你們日子過好後，再孝敬我們也是一樣的嘛。見我接下錢，父親又開了口，老家的杉木已成材，還有一些槐樹楝樹，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋涼時，就能動手打幾件家具了，我們幫不上大忙，能幫多少算多少。

10. ⑧沒說幾句話，父親就要走了。留他吃飯，他說，家裡正忙著插秧，你母親叫我早去早回。母親前幾天剛從我這兒返鄉，一定是她與父親商量好了的。父親說走就要走，臨行前，他到我的書房裡，試探著問，能不能把你寫的書送幾本給我，帶回去給莊上的人翻翻。⑧沒說幾句話，父親就要走了。留他吃飯，他說，家裡正忙著插秧，你母親叫我早去早回。母親前幾天剛從我這兒返鄉，一定是她與父親商量好了的。父親說走就要走，臨行前，他到我的書房裡，試探著問，能不能把你寫的書送幾本給我，帶回去給莊上的人翻翻。 • ⑨拿書的時候，我突然發現書櫥上有兩張票，便遞到父親手裡。父親很開心，是戲票嗎?等秧插完了，陪你母親來，她喜歡看戲哩。 • ⑩父親拿著書，又帶著戲票，歡歡喜喜地走了。我的手裡，捏著父親送來的厚厚一疊錢，沉默了好一陣子。 (摘自《青春潮》) • 文末畫線句“沉默了好一陣子”中“沉默”體現出“我”怎樣的心理? • 本文圍繞“父親的節日”主要記敘了哪幾件事?(至少寫3件) • 第②段與第⑥段中分別寫“我”、“父親”誇孩子“懂事”的用意是什麼? • ⑨段畫線句“父親很開心”中“父親”開心的原因是什麼? • 結合一個具體語句簡析人物描寫的作用。 (不超過50字)

11. 1.①女兒送給我手工做的桃子，並祝我節日快樂。 ②父親給我們送錢來。 ③我送書及戲票給父親。 ④小男孩為他的父親準備節日禮物。 (寫出3點即可得滿分)1.①女兒送給我手工做的桃子，並祝我節日快樂。 ②父親給我們送錢來。 ③我送書及戲票給父親。 ④小男孩為他的父親準備節日禮物。 (寫出3點即可得滿分) • 2.反复誇孩子“懂事”，反襯“我”作為孩子的不懂事。 • 3.有兒子送的戲票可以陪“我”那喜歡看戲的母親看戲了；可以把兒子寫的書帶回去 • 給莊上人翻翻。 • 4.[示例一]第①段寫小男孩的語句：“……給我吧!”他立即緊張起來． 將花別到身後，一口回絕：“不行，這是給我爸爸的……”通過語言、動作、神態的描寫，表現出小男孩把 • 給父親的禮物看得非常神聖，不容侵犯。 突出小男孩的天真可愛及對父親的愛。 • [示例二]第⑦段寫父親的語句：“在褲兜里摸了半天，摸出一個鼓鼓的信封來”。 通過對父親摸錢動作的描寫，表現了父親準備的錢藏得非常安全，體現了父親對兒子周到細緻的關心。

12. 成語運用 《十用成語手冊》第 101-111頁