系主任鍾秉正 2007/11/15

法律學系 法律學系 96學年度系所自我評鑑系主任鍾秉正2007/11/15

歡迎各位評鑑委員 蒞臨玄奘大學指導

綱要 • 學校概況 • 導論 • 目標、特色與自我改善 • 課程設計與教師教學 • 學生學習與學生事務 • 研究與專業表現 • 畢業生表現 • 結語

學校概況(1/4) • 設立年度：民國86年 • 改名大學：民國93年 • 系所數：17個學系（含1個博士班、12個碩士班及7個碩士在職專班） • 學生人數：6,339人（日間學制4,808人、夜間學制1531人） • 教師人數：187人【教授31名、副教授48名、助理教授74名、講師33名】

玄奘大學 法學院社會科學院文理學院資傳學院管理學院通識教育中心財務金融學系國際企業學系公共事務管理學系資訊傳播研究所新聞學系圖書資訊學系法律學系師資培育中心應用心理學系教育人力資源與發展學系社會福利學系大眾傳播學系視覺傳達設計學系應用數學系資訊科學系中國語文學系外國語文學系歷史學系宗教學系學校概況(2/4) • 學院系所架構

學校概況(3/4) • 辦學理念與目標

學校概況(4/4) • 教學卓越雙核心：教師五大教學核心能力與學生十大核心能力

導論(1/3) • 歷史沿革大學部碩士班成立民國92年招生20名大學部成立民國86年招生50名碩專班成立民國95年招生15名迄今專任教師 16名學生 389名研究所

前置作業 系所輔導改進提昇自我評鑑 • 全校計畫 • 專題講座 • 輔導專案 • 評鑑專案 • 第一階段 (評鑑項目一) • 第二階段 (評鑑項目二、四) • 第三階段 (評鑑項目三、五) • 工作坊 • 報告撰寫 • 訪視評鑑 • 追蹤改進 • 評鑑專案 • 96年5月31日 • 黃程貫教授 (政治大學) • 陳榮隆教授 (輔仁大學) 導論(2/3) • 自我評鑑歷程

優勢機會 • 歷史包袱輕，發展有彈性 • 課程與教學，可實驗改進 • 具後進優勢，免重蹈覆轍 • 桃竹苗地區，在地化進修 • 佔地利之便，廣招碩專班劣勢威脅 • 新設立學校，遠離都會區 • 招生與遴聘，相對較不易 • 系齡較短淺，學術聲望低 • 法學教育改革定位不明確 • 面臨少子化，招生難突破導論(3/3) • SWOT分析

目標、特色與自我改善(1/4) • 設立宗旨 • 立基於傳統 • 強調理論與實務並重之教學 • 培育學以致用之法制專業人才 • 教育目標 • 提供基礎與專業之法學課程 • 培育法律實務工作之人才 • 促進科際整合與跨領域之主題研究

目標、特色與自我改善(2/4) • 系所特色 • 多元化與多軌化之法學教育制度 • 教學多樣化、數位化、個別化、綜合化 • 理論與實習相互印證 • 師資學有專長，研究成果能回饋教學 • 重視教師教學品質與學生教學評鑑之回饋機制 • 規劃「法學」、「財經法律」、「科技法律」三大課程模組

目標、特色與自我改善(3/4) • 自我評鑑分工

目標、特色與自我改善(4/4) • 自我改善機制

課程設計與教師教學(1/11) • 課程規劃理念 • 大學部深耕基礎科目與架構專業學群 • 碩士班落實法學語文與專題研究課程 • 大學部課程規劃(96學年) • 共同必修專業英文、資訊素養與應用、應用文、勤毅教育 • 專業必修中華民國憲法、民法總則、刑法總則、行政法民事訴訟法、刑事訴訟法、商事法總論及公司法、票據法、海商法、保險法、國際私法…

課程設計與教師教學(2/11) • 大學部新課程架構圖

課程設計與教師教學(3/11) • 碩士班課程規劃(96學年) • 專業必修法學英文、法學日文或法學德文三選一 • 專業選修專業法律專題研究課程共28學分 • 嚴格控管碩士畢業流程 • 課程規劃機制 • 課程規劃與教學品質管理委員會 • 委員會成員納入學生代表、校外學者專家及畢業校友 • 每學期召開二至五次

課程設計與教師教學(4/11) • 教師專長與開課科目(1/4)

課程設計與教師教學(8/11)

課程設計與教師教學(9/11) • 本校教學品保機制教學卓越計畫 • 落後學習輔導 • TA制度 • 導師office hour • • 新生手冊 • 選課說明會 • 選課Q&A (教務處網站) • 期末評量 • 上網填寫 • 題目研修 • 教師教學諮詢函告家長 • 導師約談 • 系主任約談 • 輔導中心約談 •

課程設計與教師教學(10/11) 本校教學品質提升策略

課程設計與教師教學(11/11) 本校教師教學獎勵

學生學習與學生事務(1/7) • 圖儀設備經費

學生學習與學生事務(2/7) • 本系學習資源(專業教室-實習法庭)

自學中心 自立書軒學生學習與學生事務(3/7) • 全校新增學習資源(硬體設備)

網路大學 知識管理系統學生學習與學生事務(4/7) • 全校新增學習資源(軟體設備)

學生學習與學生事務(5/7) • 學習輔導、生活輔導與生涯輔導 • 勤毅教育 • 教學助理(TA)制度 • 導師制度 • 每位導師每周排定二小時 • 個別談話、個別輔導或團體輔導 • 導師輔導知能研習 • 學生輔導中心活動 • 個案輔導與成長團體 • 就業博覽會與履歷創意競賽

學生學習與學生事務(6/7) 本校學生輔導發展策略

學生學習與學生事務(7/7) 本校學生學習獎勵

研究與專業表現(1/6) • 專任師資學術表現

研究與專業表現(2/6) • 專任師資專書著作

研究與專業表現(3/6) • 專任師資國科會究計畫 • 專任師資專案研究計畫

研究與專業表現(4/6) • 舉辦學術活動成果

研究與專業表現(5/6) 本校提昇學術研究發展策略

研究與專業表現(6/6) 本校教師研究獎勵

畢業生表現(1/5) • 畢業生聯繫機制 • 畢業校友連繫競賽 • 畢業生滿意度調查(商情暨民意調查研究中心) • 雇主滿意度調查(商情暨民意調查研究中心) • 畢業校友連繫網頁(建置中) • 畢業生滿意度 • 根據商情暨民意調查研究中心電訪結果 • 對【教學品質】滿意者佔67.5% • 對【課程內容】滿意者佔58.1%

畢業生表現(2/5) • 畢業生就業狀況 • 本系畢業校友參加國家考試成果，現有司法官一名、律師五名、監獄官一名。 • 多名畢業校友考取書記官、執達員、執行員、法警、監所管理員、庭務員、錄事、法官助理、行政警察等公務人員國家考試資格。 • 或於律師事務所、公司企業、銀行等金融機構擔任法務人員。

畢業生表現(3/5) • 畢業生升學狀況 • 運用「法律服務與畢業專題機制」，輔導學生推薦甄試研究所 • 本系92學年度獲准設立碩士班，提供有志學術研究學生，升學管道

畢業生表現(4/5) • 雇主滿意度 • 整體滿意度滿意佔87.5%、非常滿意佔12.5% • 分項滿意度 • 主動積極 75% 解決問題 62.5% • 敬業負責 100% 相關知能 37.5% • 耐性毅力 100% 知識應用 25% • 情緒管理 87.5% 電腦文書 62.5% • 團隊合作 100% 網路使用 87.5% • 學習意願 100% 英文讀寫 100% (普通) • 可塑造性 75% 英文聽說 87.5 (普通) • 溝通協調 100% 工作倫理 100% • 傾聽技巧 100% 品德操守 100% • 分析思考 50%

畢業生表現 (5/5) 本校畢業生表現評估與回饋改善機制

結語系所評鑑係以自我評鑑活動為核心，而系所自我評鑑目的旨在於學系自我檢視、自我審核與自我改善之機制，藉由此機會深入了解系所品質現況，進而建立品質改善，強化優勢發展特色。目前本系所業已針對五大評鑑項目內容予以分析現況、特色、問題與困難、改善策略以及參考資料，提出明確、可信賴、自我管制與統整之系所評鑑相關說明與佐證，提供整體自我檢核，亦得作為未來持續改善、邁向卓越之方略。簡報完畢敬請指教

系主任鍾秉正 2007/11/15