การนำเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา

1. การนำเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาการนำเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา โดย เอนก คงสมบัติ EE441 สาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้า พฤหัสบดีที่3พฤษภาคม 2550 เวลา 9.00-10.00น. ห้อง 7409

2. ทำไมต้องเป็นครูผู้นำการเปลี่ยนแปลงทำไมต้องเป็นครูผู้นำการเปลี่ยนแปลง • 1.ต้องเข้าใจพื้นฐานของการเปลี่ยนแปลง • 2. ต้องเป็นนักจัดการชั้นเยี่ยมที่นำการ เปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ได้ • 3. ต้องทำงานสนองนโยบายระดับสูงให้เกิดผลงานเชิง ประจักษ์ได้ และเป็นต้นแบบได้ • 4. ต้องเรียนรู้เทคนิคใหม่ๆ จากการแสวงหาต้นแบบเก่งๆ

3. Prof. Neal Thornberry ผู้นำในสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง 4. ทุกคนเข้าใจยอม 1. ไม่เห็นด้วยไม่ตอบโต้ เปลี่ยนแปลง 2. ไม่เห็นด้วยและต่อต้าน 3. อยากเปลี่ยนแต่ยัง ไม่รู้จะทำอะไร การเปลี่ยนแปลงมี 4 ขั้นตอน เหมือนบ้าน มี 4 ห้อง ผู้นำจึงต้องสร้างการเปลี่ยนแปลงไปถึงห้องที่ทุกคนอยู่อย่างมีความสุข

4. กลุ่มที่ 1 ตั้งใจทำตาม และทำได้ สำเร็จ (แชมเปี้ยน) มีการปรับตัว เห็นด้วยกับนโยบายอย่างเปิดเผย เข้าใจนโยบาย มีทรัพยากรในการทำงาน

5. ไม่เข้าใจนโยบาย กลุ่มที่ 2 ตั้งใจทำตาม แต่ทำตามไม่สำเร็จ (ขอพี่เลี้ยง) ทำแล้วผลประโยชน์ไปตกกับกลุ่ม ที่ไม่สมควรได้รับ ทำแล้วมีผู้รับผลประโยชน์น้อย ไม่คุ้มค่า วิธีแก้ไข ทำเป้าหมายให้ชัดเจน มีคู่มือการปฏิบัติงาน การฝึกอบรม การให้คำปรึกษา มีการติดตามผลงาน การให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียรู้สิทธิจากนโยบาย

6. ตั้งใจไม่ทำตาม - ทำเพื่อผลประโยชน์ของตน - ตั้งใจเปลี่ยนวิธีทำงาน - ทำอย่างอื่นแทน กลุ่มที่ 3 ตั้งใจไม่ ทำตามและ ทำสำเร็จน้อย (เบี้ยว) พลิกแพลงกฎระเบียบ เตะถ่วง ผักชีโรยหน้า แสดงตนเป็นปฏิปักษ์อย่างเปิดเผย ผลักดันภาระไปให้ผู้อื่น/ ขอย้าย ไปทำหน้าที่อื่น มาตรการลงโทษ/วิธีแก้ไข ให้ข้อมูลทุกฝ่าย สรรหาคนดีซื่อสัตย์มาทำ ให้กลุ่มหลากหลายเข้ามาร่วม สร้างการมีส่วนร่วม จัดทำคู่มืออบรมชี้แจง

7. ไม่สนใจนิ่งเฉย กลุ่มที่ 4 ตั้งใจไม่ทำตาม แถมทำไม่สำเร็จ(บูด) ทำแบบขอไปที การแก้ไขรายบุคคล มีระบบตรวจสอบการทำงาน ใช้เทคโนโลยีเข้าช่วย

8. ทิศทางการศึกษาในโลกยุคใหม่ทิศทางการศึกษาในโลกยุคใหม่ • โรงเรียนแห่งอนาคต(ห้องเรียนแบบใหม่ ทั้งครูและนักเรียนใช้เทคโนโลยีช่วย นักเรียนเรียนแบบอัธยาศัย) • ต้องสนองความต้องการ(ฝ่ายจัดต้องปรับนโยบายตามที่ลูกค้าสนใจ ต้องทำการตลาดผู้จัดต้องแข่งขันกัน

9. แนวโน้มการจัดการศึกษายุคใหม่: การใช้สถานศึกษาเป็นฐานสร้างชุมชนเข้มแข็ง ( Whole School-Community Based Development Approach • 1..ตกลงหลักการทำงานร่วมกันก่อนทำงาน คือต้องมุ่งมั่น+ทุกฝ่ายทำร่วมกัน+เกื้อกูลกัน • 2.มียุทธศาสตร์ขับเคลื่อนด้วยกระบวนการสังคม+ใช้ชุมชนเป็นตัวตั้งโดยสถานศึกษาประสาน+เชื่อมโยงทุกระดับ+มีการจัดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากพื้นที่ต้นแบบ

10. คำถามยอดนิยมเกี่ยวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงที่เกี่ยวกับการศึกษาคำถามยอดนิยมเกี่ยวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงที่เกี่ยวกับการศึกษา ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จะประยุกต์ใช้กับการพัฒนาระบบการศึกษาของไทยได้ อย่างไร ตอบได้ เพระการศึกษาคือเครื่องมือและการลงทุนพัฒนาคนให้รู้จักคิด ทำเป็นอย่างมีเหตุผลซึ่งเป็นการสร้างสังคมฐานเศรษฐกิจและการเรียนรู้

11. 1.ช่องว่างระหว่างคนรวยกับคนจนมากขึ้น1.ช่องว่างระหว่างคนรวยกับคนจนมากขึ้น ทำไมสหประชาชาติยกย่องวิธีพัฒนาโดยใช้ต้นแบบเศรษฐกิจพอเพียง เพราะรหัสการพัฒนาคนยุคใหม่แบบตะวันตก: เน้น ความรู้อำนาจ และ เงินเกิดปัญหา ปัญหาจาก พัฒนาแบบตะวันตก ที่มุ่งความรู้ + +อำนาจ+เงิน 2.ทำลาย สิ่งแวดล้อม 3.วิกฤติ ทางสังคม 4.ทำลายวัฒนธรรมและจิตวิญญาณ 53

12. คำถามเก่า คำถามใหม่ ความเพียร ทำลายสิ่งแวดล้อม ความดีคืออะไร เรียนรู้เข้าถึงความดี คอรัปชั่น เอาเปรียบ ทำอย่างไร จะรวย ความมีน้ำใจ ละเมิด สิทธิมนุษย์ พัฒนาจิต ความซื่อสัตย์ อบายมุข ความประหยัด ยาเสพติด ค้ากำไรเกินควร สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจพอเพียง ความเสื่อมเสียทางจริยธรรม

13. ตัวอย่างผู้นำที่ทำได้ผลดีเป็นที่ยกย่องในแวดวงธุรกิจ โชค บูลกุล :วิถีเศรษฐกิจพอเพียง ผู้พลิกฟื้นธุรกิจฟาร์ม โชคชัยจากหนี้สิน 500ล้าน มาสู่ธุรกิจการ เกษตรที่ยั่งยืนตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียง

14. นักธุรกิจหนุ่ม โชค บูลกุล“สำหรับผม เศรษฐกิจพอเพียง คือ สติ ” "ถ้าเราไม่เอาความโลภของตนเองไปเปรียบเทียบกับคนอื่นที่เขามี... ตกหลุมพรางของกระแสเห็นคนอื่นเขามีก็อยากมีบ้าง... หลักของเศรษฐกิจพอเพียง (1) การอยู่อย่างพอประมาณ คือ เราไม่ไปเปรียบเทียบสิ่งที่เราขาดกับสิ่งที่คนอื่นมี (2) ความมีเหตุมีผล คือ เราเอาความรู้และประสบการณ์ของเรามาพัฒนาต่อยอด และ (3) มีภูมิคุ้มกัน คือ เราอยู่อย่างพอเพียง รักษากระแสเงินสดในมือ ไม่กู้หนี้ยืมสินอีก

15. หลักคิดเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำริหลักคิดเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำริ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ทางสายกลาง พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันในตัว เงื่อนไขคุณธรรม(ซื่อสัตย์ สุจริต ขยัน อดทน แบ่งปัน) เงื่อนไขความรู้(รอบคอบ รอบรู้ ระมัดระวัง) ชีวิตเศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม สมดุล มั่นคง และยั่งยืน

16. วัตถุประสงค์ของกระทรวงศึกษาธิการวัตถุประสงค์ของกระทรวงศึกษาธิการ ขับเคลื่อนปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษาทุกระดับทั้งในและนอกระบบ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการบริหารองค์กร บริหารการศึกษาและพัฒนาผู้เรียนได้อย่างเหมาะสมของแต่ละพื้นที่ สู่การดำรงชีวิต เฉลิมพระเกียรติ 60 ปีครองราชย์และ80พรรษา ให้สถานศึกษาเป็นศูนย์กลางแหล่งเรียนรู้ในชุมชน สร้างเครือข่ายการแลกเปลี่ยนเรียนรู้วิถีชีวิตที่พอเพียง

17. เป้าหมาย สร้างกระบวนการเรียนรู้เรื่องเศรษฐกิจพอเพียงแก่บุคลากรทางการศึกษาทุกระดับ ระยะแรก2549-2550 สร้างความรู้ความเข้าใจและกระแสสนับสนุนเกี่ยวกับปรัชญาฯ สร้างผู้นำ สถานศึกษาต้นแบบ เกิดการพัฒนาและสร้างคนที่มีความรู้ความเข้าใจในหลักเศรษฐกิจพอเพียงอย่างถ่องแท้