教学信息化中的有益探索 北京四中 WWW.bhsf

1. 教学信息化中的有益探索北京四中 WWW.bhsf.cn

2. 北京四中信息化建设指导思想 以应用为核心，使信息技术与教学、管理、学习过程、学校文化和校园生活深度融合，改革教学模式，创新学习方法，优化教育过程，让信息技术真正融入教育、服务教育、改革教育，为师生的共同成长营建和谐的教育信息生态环境。

3. 北京四中信息化建设与服务 资源平台 交流平台 管理平台 学科整和 辐射平台

4. 信息技术在教育中的应用 阶段一 阶段二 教学的辅助工具学习的辅助工具 视听感官的延伸心灵世界的表达

5. 信息技术作为教学的辅助手段 作为教学的辅助手段 实现了师生感官与脑功能的延伸 使教师充分展示个性化教学成为可能 从某种意义上讲，学生感兴趣的不是纯粹的书本知识，而是带有教师个人特质与精神价值的知识。因此，照本宣科的教师从来都是不受欢迎的教师。

6. 信息技术与学科教学的整合 作为学习者的学习工具 “整合”是一种运用信息技术实现教育目的的手段。它在客观上 构建了新的学习生活方式 构建了新的师生关系 构建了新的学习和发展的共同体

7. 案例：信息技术与语文教学的融合 现实+网络“双课堂”教学模式探索 网络平台的出现从根本上改变了我们以往的教学思想，这种教学思想把尊重学生的个性与成长放在了最核心的位置，这种教学思想让我们自己也成为了学习者，并走近了学生精神世界，和他们一起快乐着，成长着。

8. “YWZH”网络教学平台

10. 两年的收获（2006~2008） • 论题总数：85个（教师和两班学生） • 主题总数：2583 篇 • 回帖总数：10058 篇 • 最高日发帖：69 篇

11. 教师的感受 • 平台不可替代的作用： • 教师能够以更开放的心态，更灵活的思路，更开阔的视野来设计语文活动，创造富有激情的学习氛围。 • 学生之间的交流和相互学习成长成为可能。

12. 教学案例：我和某人的《偶遇》 • 指导语： • 在历史或现实世界中，有这么一些人，他们的思想、精神或者人格给你留下了深刻的印象。你对他们或崇拜，或蔑视，或敬佩，或憎恶…… • 请你设计一次与他（她）的偶然的相遇，展现他（她）的精神与人格。不少于1500字。

13. 《偶遇》的教学流程 • (一)将题目和导语，上传到论坛。 • (二)学生选定对象之后，完成一篇读书笔记。 • (三)读书笔记完成后两个星期之内完成作文。 • (四)利用课上时间，学生集中浏览作品，自由评论。 • (五)浏览作品结束后，要求学生完成一篇后记。 • (六)组织学生完成“最偶遇”评选工作。 • (七) 举行“最偶遇”颁奖盛典（学生设计颁奖词） • (八) 年级备课组将各班优秀作品结集成册。

14. 教师——字数“1500” • 教师：我早就知道，没3000字，绝对写不完。 • 学生：这篇文章字数近一万五，前后连查资料带写作怎么也有个十六个小时。毫不夸张的说，这是我高一开学以来最用心在做的一件事情。昨天刚刚把它打下来，还是挺厚的一摞，心中挺有成就感的：这是我第一篇小说啊！

15. 学生——写作后的感言 我很享受这次的写作过程。我们了解的，不仅仅是一位熟悉的陌生人。那是一段历史，是一段已经有些老旧而残破的回忆；那是一声叹息，是一声看似漫不经心，实则饱含无奈的苦笑；那是一曲咏调，是一曲越来越淡薄寥远的旋律。我们在落叶纷飞的院落里，听着那些古老的弦音。一个沧桑而厚实的声音在缓慢的讲述着，似乎什么都变的淡了。那些该抱怨的，该欢喜的，该憎恨的，该热爱的，都不那么重要了。

16. 信息技术与教学的融合——信息技术与学科整合信息技术与教学的融合——信息技术与学科整合 2、地理教学: Google Earth辅助教学 基于GE建设的地理教学资源库 （左侧虚线框内为教研组自建的地理教学资源库，视图中显示为自建的亚洲部分地区多边形覆盖图。）

17. 信息技术与教学的融合——信息技术与学科整合信息技术与教学的融合——信息技术与学科整合 3、生物教学: 博客让学习更有趣 初中生物教师开设了《初中生物乐园》博客。设置不同的栏目，答疑解惑，开阔视野，师生、生生、家长多向互动。

18. 教育的终极价值与根本目的 当然，如果仅仅为了使学生获的考试所需要的知识和技能，也许“整合”技术不是最佳手段。 但是，如果我们只有知识的传授，则教育将退化为训练；只有不断地使人体会和体验崇高，人的心灵才能变得高尚。 因此，使青少年的自觉被唤醒、心灵得到养育、精神引向崇高，才是教育的根本目的。

19. 云终端 云终端 目标 科技让教育更精彩、网络让学习更幸福 创新教育模式和生态环境 • 任何时间、任何地点 云服务 • 虚拟的、在线的 统一通信 统一媒体 云计算平台 家长 学生 教师 领导 协作工具 统一视频

20. 运维管理系统 数字校园门户 安全保障系统 教学 教研 管理 沟通 远程教研 分析评价 校园论坛 虚拟课堂 应用服务 在线答疑 文献检索 人事管理 个人空间 …… …… …… …… 访问授权 协作工具 电子邮件 即时通信 信息搜索 在线帮助 转换服务 注册服务 …… 支撑服务 …… 统一通信服务 计算 服务 存储 服务 认证 服务 呈现服务 服务集成 核心 服务 …… 校内网 互联网 城域网 无线 接入 计算 存储 基础设施

21. 围绕以教学为核心的主线 • 课表管理 • 课程设置 • 预习指导 • 本地授课 • 远程授课 • 信息发布 • 测试/问卷 • 课后作业 • 学生评估 • 社区互动 • 学业分析 • 学生反馈 • 课程备课 • 资源发布 老师 • 课表管理 • 获取资源 • 预习提问 • 分享交流 • 本地上课 • 远程上课 • 共享资源 • 测试/测评 • 课后作业 • 复习总结 • 课程评估 • 社区互动 学生 • 获取资源 • 辅助复习 • 了解学业 • 家校互动 家长 • 远程上课 • 互动参与 • 课程统筹 • 师资管理 • 班级管理 • 课程大纲 • 监督授课 • 抽查教学 • 规划测评 • 信息发布 • 综合评测 • 分析总结 • 反馈管理 • 社区互动 • 监督备课 • 检查反馈 • 资源管理 学校管理层

22. 老师的一站式办公空间 老师一站式的工作空间—即应用、资源、教学活动、SNS于一个虚拟空间，节约时间，提高老师的工作效率和素质 课前预习平台 电子考试平台 云备课平台 电子组卷 测评平台 电子作业平台 课前 资源中心 远程协同教学平台 视频中心 课堂 协同授课 数字实验室 教研视频 Sns个人空间 课后 家校沟通平台 个性化的私有空间 与同学的在线交流 进修平台 与家长的在线交流 与教友的在线交流

23. 学生的一站式学习空间 学生的一站式绿色娱乐学习空间—集娱乐、学习、交流、学习行为于一个虚拟空间 课前预习平台 电子考试平台 在线预习 在线考试 在线反馈 成绩分析 课前 资源平台 远程协同学习平台 资源中心 课堂 视频课堂 数字实验室 名师名校课堂 Sns个人空间 课后 个性化的私有空间 电子作业平台 与老师的在线交流 与同学的在线交流 与家长的在线交流

24. 家长的空间 家长的家校沟通平台和自身再教育平台 为家长提供一个全方面了解孩子的平台 家校沟通平台 孩子的老师 与学校的即时联系沟通 与孩子的老师在线交流 了解孩子的相关情况 实现与孩子的更好交流 与老师发送信息， 发送贺卡，增进沟通 再教育平台 我的孩子 家长学堂 家长交流圈 查看孩子的好友，孩子的问答，孩子的作业，预习等 家长社区 孩子的班级 可以看到班级公告，课程表，等等 个性化的家长社区空间

25. 敬请批评指正谢谢！