教科研论文的写作

1. 教科研论文的写作 —— 问题与策略

2. 理性层面的思考:好文章是如何得来的? ◆ 好文章是学出来的 —— 让自己成为学者型的教师 —— 会当凌绝顶,一览众山小. 学习,是一个像诗一样迷人的字眼. —— 康德

3. 好文章是如何得来的? ◆ 好文章是做出来的 —— 让自己成为研究型教师 —— 实践出真知,真知出灼见 记住哈佛大学图书馆中的一句名言: 你听见了,就忘掉了 你看见了,就记住了 你去做了,就掌握了

4. 好文章是如何得来的? ◆ 好文章是想出来的 —— 让自己成为反思型教师 —— 思则变,变则通.

5. 好文章是如何得来的? ◆ 好文章是写出来的 —— 写是积累的最佳方式 —— 写是自由心灵的最好表达方式 —— 让自己成为写作型的教师

6. 实践层面的思考:如何才能写出好文章? 试论幼儿艺术教育活动环境的创设 新<纲要>理念指导下的幼儿园“教” 与“学” 幼儿折纸与创造力培养的实践 浅谈幼儿园课程的审议 谈小班幼儿生活自理能力的培养 儿童发展的新发现 弊病: 大 . 难 . 旧 . 玄

7. 如何才能写出好文章 一.选好论题 ●论题是否大小适宜---- 切忌大题小作; ●论题是否适合自己---- 是否有理论积累,是否有实践基础,是否有思考积淀;是否是自己的业务特长,等等; ●论题是否有新异性---- 新即新颖;异即不同,有另辟蹊径之意或创新之意. ●论题是否有科学性---- 论题不能背离客观现实,不能违背事实,盲目立论;

8. 如何才能写出好文章? 二.构思谋篇 ●定好主标题----标题是对文章主旨的概括,要求:简洁明了;传神达意;画龙点睛;引人入胜; ●拟好小标题----小标题是对文章中心论点的概括,要求:紧扣主题;观点鲜明;提炼精当;逻辑严密;点面结合;

9. 如何才能写出好文章? 举例一: 让数学材料“活”起来 并列式小标题 1.让幼儿的操作“活现”材料 2.让教师的观察“激活”材料 3.让教师的回应“活化”材料

10. 如何才能写出好文章? 举例二:数形结合,促进幼儿两种思维的和谐发展 递进式小标题 1.充分感知,积累表象,发展形象思维 2.语言参与,表现概括,引发抽象思维 3.数形结合,促进两种思维相辅相成

11. 如何才能写出好文章? 举例三:数学学习中的情境教学法 蕴涵教育理论的小标题: 1.在故事情境中“学”数学 2.在游戏情境中“玩”数学 3.在问题情境中“思”数学 4.在生活情境中“用”数学 5.在操作情境中“做”数学

12. 如何才能写出好文章? 三.展开阐述 1.旁征博引,有理有据 一篇文章光有理论,没有可靠的事实依据或案例的支撑,是站不住脚的;而仅仅依靠罗列事实依据或案例,缺乏思辩和理论的提升,也不能算是一篇好文章. 2.引经举典,巩固论点; 3.语言简洁,逻辑严密; 4.学会取舍,有所放弃;

13. 如何才能写出好文章? 有几个比喻: 1.论题-----深挖洞:小题大作,小题细做; 2.论据----- 广积粮:积累理论,积累案例,积累想法; 3.标题----- 取名字; 4.阐述----- (1)学会演古妆戏:写文章不仅要注意写好文章的主体部分(肚子)部分,也要写好文章的开头和结尾;(2)少讲普通话:即少讲大话,空话,套话,废话;(3)少写“八股”文章和 排骨“”文章; 5.投稿:找对一个婆家.

14. 如何给《早期教育》写稿? 1.好文章的标准是什么? 2. 《早期教育》各栏目文章有何特点和写作要求? 3.如何给《早期教育》投稿?

15. 好文章的标准是什么? 好文章要有所升华 好文章要有所创新 好文章要有所感悟

16. 《早期教育》各栏目文章有何特点和写作要求?《早期教育》各栏目文章有何特点和写作要求? 一.教育笔记(含“一得集”) 特点:一事一议,叙议结合 1.感悟,反思; 2.画龙点睛,以小见大 睛:教育原理,教育策略,教育机智 例:迎春花有几个瓣

17. 《早期教育》各栏目文章有何特点和写作要求? 二.教育经验 1.源自实践,高于实践; 2.侧重策略,利于操作; 3.标新立异,言之有理;

18. 《早期教育》各栏目文章有何特点和写作要求?《早期教育》各栏目文章有何特点和写作要求? 三.畅所欲言 阐述的往往是一种与人们的思维定势相违背的一种观念,或者阐发一种新的,具有启迪性,前瞻性的观点. 1.从平凡中看出不平凡; 2.从小事中看出大道理; 3.观点新颖,自圆其说;

19. 如何给《早期教育》投稿? 时效性 针对性 坚持性

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