Les enjeux du développement de l’Enseignement supérieur catholique En Ile de France

1. Les enjeux du développement de l’Enseignement supérieur catholique En Ile de France Pourquoi avancer en Réseau RENASUP ? 5 Avril 2013

2. Sommaire Connaître le réseau Renasup et RENASUP Ile de France L’Enseignement supérieur catholique dans l’enseignement supérieur Les entrants dans l’Enseignement supérieur La continuité des parcours dans l’Enseignement catholique Travailler en réseau ? Le Réseau RENASUP , et RenasupIdF La Journée du 5 Avril 2013: lancement de RENSAUP IDF 5 Avril 2013

3. Connaître le réseau Renasup et RENASUP Ile de France 5 Avril 2013

4. Enseignement supérieur catholique • en Ile de France : • 30 426 étudiants 5 Avril 2013

5. 5 Avril 2013

6. L’enseignement supérieur catholique Ile de France 22,5 % des effectifs de l’enseignement supérieur catholique en France 5 Avril 2013

7. RENASUP et ses partenaires Plus de précisions 5 Avril 2013

8. 5 Avril 2013

9. La FESIC • 21 grandes écoles d’ingénieurs • 7 grandes écoles de management • Plus de 31 000 étudiants • 8 000 diplômés par an • (10% des ingénieurs diplômés, 15% des diplômés de gestion) 5 Avril 2013

10. L’UDESCA: 5 Universités • ( Hors Ecole FESIC) 5 Avril 2013

11. l’Enseignement supérieur catholique dans l’enseignement supérieur 5 Avril 2013

12. 5 Avril 2013

13. L’enseignement Supérieur en lycée catholique • ( Sources: ECA et RERS) 5 Avril 2013

14. 5 Avril 2013

15. Les entrants dans l’Enseignement supérieur 5 Avril 2013

16. Les admis dans APB ( 2012) 5 Avril 2013

18. Dans APB, les vœux des jeunes pour l’Enseignement catholique 5 Avril 2013

19. Les vœux 1 des Terminales: près de 54 000 jeunes souhaitant intégrer nos établissements ( Rentrée 2011) 5 Avril 2013

20. L’enseignement sous contrat • 23 % des propositions de BTS ( France) Source : analyse des données APB extraites le 8 juillet 2012.

21. L’enseignement sous contrat en Ile de France: 14 % des propositions de BTS Source : analyse des données APB extraites le 8 juillet 2012.

22. La continuité des parcours dans l’Enseignement catholique 5 Avril 2013

23. La continuité des parcours en lycées sous contrat Source RERS: élèves de terminales du « privé » considérés comme venant des lycées sous contrat 5 Avril 2013

25. La continuité des parcours • Un taux de « continuité » • de moins de 30 % en lycée sous contrat • L’exemple des CPGE: • Moins de 30 % des jeunes qui partent en CPGE • choisissent l’enseignement catholique 5 Avril 2013

26. Travailler en réseau: RENASUP Ile de France 5 Avril 2013

27. Travailler en réseau Parce que l’action en commun sera plus efficace, ou efficiente Analyse partagée et pertinence des décisions, Économies d’échelle, « poids » politique, …. 5 Avril 2013

28. RENASUP Ile de France Au sein du CREC Ile de France, « une instance d’expertise, de réflexion, d’étude et de conseil »,

29. l’objectif de Renasup IDF • favoriser la mise en réseau régionale des lycées sous contrat d’enseignement supérieur d’Ile de France • Développer le lien avec les autres établissements d’enseignement supérieur d’IdF ( l’ICP, les établissements de la FESIC)

30. RENASUP IDF: l’objectif Avec les mêmes finalités qu’au niveau national Assurer la participation des lycées sous contrat à l’enseignement supérieur d’Ile de France, Pour des parcours cohérents ( vers Bac + 3, ….)

31. Assurer la pérennité et le développement • des établissements d’enseignement supérieur • Comment ? • Spécificité des Projets de formation • et « caractère propre » • Capacité d’accueil et moyens • Concurrence et ingénierie pédagogique • Communiquer 5 Avril 2013

32. Matinée RENASUP IDF le 5 Avril Introd: le réseau: un modèle connu ( Ph Delorme) Les fondements théologiques d’un réseau ( Fr Moog) TR1: Les enjeux institutionnels et professionnels du travail en réseau

33. Matinée RENASUP IDF le 5 Avril TR2: des expériences réussies de travail en réseau Les enjeux nationaux de l’Enseignement supérieur catholique et du travail en réseau ( F. Girard) Ateliers

34. ATELIERS : DEVELOPPER DES RESEAUX FAVORISER LA LIAISON LYCEES / POST-BAC OUVERTURE INTERNATIONALE DES ETABLISSEMENTS QUELLES DEMARCHES POUR INITIER UN TRAVAIL EN RESEAU ? FORMALISER LE TRAVAIL EN RESEAU : LES CONVENTIONS ENTRE PARTENAIRES LES CORDEES DE LA REUSSITE

35. Introduction de Philippe Delorme Le réseau Un modèle déjà reconnu : Dynamisme, créativité, travail de terrain , et valorisation de ce qui existe spécificités de chaque partenaire

36. FONDEMENTS THEOLOGIQUES D’UN RESEAU par François Moog Dieu: l’auteur du « lien fraternel », de la communion Eglise : frontière ou réseau

37. FONDEMENTS THEOLOGIQUES D’UN RESEAU par François Moog 3 questions: . Quelles pratiques pour être ce réseau « fraternel ?  » . Quel type d’évangélisation en jeu avec ce réseau ? Et d’humanisation ? Quelle contribution du réseau au lien social ?

38. Table ronde 1 : LES ENJEUX INSTITUTIONNELS ET PROFESSIONNELS DU TRAVAIL EN RESEAU la mission: former de futurs cadres . Les fondements de l’anthropologie chrétienne . Une recherche de qualité de la formation

39. Table ronde 1 : LES ENJEUX INSTITUTIONNELS ET PROFESSIONNELS DU TRAVAIL EN RESEAU saisir des opportunités plus que répondre à des menaces - Mais une fragilité et la recherche de l’excellence

40. Table ronde 1 : LES ENJEUX INSTITUTIONNELS ET PROFESSIONNELS DU TRAVAIL EN RESEAU Un Réseau de réseaux, ensemble mais chacun avec ce qu’il est; initiatives( modèle « bottom-up »)

41. Table ronde 1 : LES ENJEUX INSTITUTIONNELS ET PROFESSIONNELS DU TRAVAIL EN RESEAU un modèle coopératif ( fondé sur la confiance, la reconnaissance, la transparence), et non concurrentiel Fondé sur la complémentarité

42. Table ronde 1 : LES ENJEUX INSTITUTIONNELS ET PROFESSIONNELS DU TRAVAIL EN RESEAU des opportunités plus que des menaces Mais fragilité et recherche de l’excellence Un Réseau de réseaux, ensemble mais chacun avec ce qu’il est;

43. Table ronde 1 : LES ENJEUX INSTITUTIONNELS ET PROFESSIONNELS DU TRAVAIL EN RESEAU Un réseau d’analyses et d’intelligence partagée qui créé des opportunités Un réseau qui sécurise l’action ( les parcours, la vision des étudiants…)

44. Table ronde 1 : LES ENJEUX INSTITUTIONNELS ET PROFESSIONNELS DU TRAVAIL EN RESEAU - visibilité pour nous-mêmes ( esprit d’appartenance ..) pour les jeunes, Visibilité et crédibilité

45. Table ronde 1 : LES ENJEUX INSTITUTIONNELS ET PROFESSIONNELS DU TRAVAIL EN RESEAU - efficacité et Subsidiarité «  gagnant-gagnant » Efficience de l’action en réseau et « économies d’échelle » -

46. Table ronde 2 : DES EXPERIENCES DÉJÀ REUSSIES ADREP : outil en commun, une interface conventions ICP-Grandchamp Recherche et formation complète ( avec un contenu pluridisciplinaire universitaire

47. Table ronde 2 : DES EXPERIENCES DÉJÀ REUSSIES Projet ESAIP-RENASUP Permettre un parcours -3 +5: sécurisation et ambition, mobilité Importance des hommes ( le contact entre établissements) Logique d’ouverture

48. Table ronde 2 : DES EXPERIENCES DÉJÀ REUSSIES ICAM-St Léon Des hommes, une confiance, un travail de coopération, un appui institutionnel Cordée AST et ASP Un constat( un besoin) , un évènement , une volonté partagée, un projet commun

49. F Girard : Les enjeux nationaux - points critiques et moment critique . Modification des pratiques pédagogiques . LMD et parcours -3 + 5 Écclesialité Innovation et démarche qualité

50. F Girard : Les enjeux nationaux Fédération d’identités Innovation par la coopération RENASUP : recherche- action