1 / 20

Måling av basisferdigheter i voksenbefolkningen – Et skråblikk på muligheter og begrensinger

Måling av basisferdigheter i voksenbefolkningen – Et skråblikk på muligheter og begrensinger. Bengt Oscar Lagerstrøm, Statistisk sentralbyrå Den store lesedagen – ”The big read” Alfabetisering og læring for voksne Global Campaigne for Education (GCE) Norge Oslo 23. april 2009.

amanda
Download Presentation

Måling av basisferdigheter i voksenbefolkningen – Et skråblikk på muligheter og begrensinger

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Måling av basisferdigheter i voksenbefolkningen – Et skråblikk på muligheter og begrensinger Bengt Oscar Lagerstrøm, Statistisk sentralbyrå Den store lesedagen – ”The big read” Alfabetisering og læring for voksne Global Campaigne for Education (GCE) Norge Oslo 23. april 2009

  2. Hva vil de neste minuttene handle om? • Hvordan måles basisferdigheter i voksenbefolkningen? • Hva har tidligere målinger gitt oss? • Hva kan vi forvente av en ny måling?

  3. Undersøkelser av basisferdigheter i voksenbefolkningen • To tidligere kartlegginger • IALS (1994, 1996, 1998) • ALL (2003 og 2006) • En underveis… • PIAAC (2011)

  4. PIAAC IALS Før IALS ”Kan lese” ”Kan ikke lese Prosa Dokument Kvant Tall PL IKT PL Komponent lesing ALL Måling av basisferdigheter – Hva er det?

  5. PIAAC IALS Før IALS ”Kan lese” ”Kan ikke lese Prosa Dokument Kvant Tall PL IKT PL Komponent lesing ALL Måling av basisferdigheter – Hva er det?

  6. Eksempel fra ALL og PIAAC – fra papir til elektronisk form 1 _______ 2 • Før den brukes mot vannkopper eller influensa hos barn • - Under svangerskap og amming • - Ved overdose

  7. Kort beskrivelse av leseferdighetsnivåene • Nivå 1 (0-225 poeng): Leseren kan finnen en enkle opplysning i teksten. Få eller ingen distraktorer. • Nivå 2 (226-275 poeng): Leseren kan finne flere opplysninger i teksten og sammenligne ulike svar alternativ. Flere distraktorer. • Nivå 3 (276-325 poeng): Leseren kan foreta enkle logisk slutninger. Hente opplysninger fra ulike deler av teksten for å forme svar • Nivå4/5 (326-500 poeng): Det spørres gjerne etter abstrakte opplysninger i lange tekster. Logiske slutninger og mange distraktorer i teknisk språk

  8. Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Nivå4/5 Prosa 7,8 25,2 46,6 20,4 Dokument 8,9 23,9 39,1 28,1 Tall 10,4 29,5 40,9 19,3 Nivåfordeling for prosatekst, dokumenttekst og tallforståelse, ALL 2003 Kilde: Gabrielsen, Haslund og Lagerstrøm, 2005

  9. Gjennomsnittsskår på 0-500 skalaen for ulike ferdighetsområder etter kjønn og utdanning. ALL 2003 Kilde: Lagerstrøm, 2005b

  10. Gjennomsnittsskår på 0-500 skalaen for ulike ferdighetsområder etter foreldres utdanning. ALL 2003 Kilde: Lagerstrøm, 2005b

  11. Gjennomsnittsskåre++, ALL 2003 Kilde: Lagerstrøm, 2005a

  12. Resultat, ALL 2003 • Mange svake lesere • Leseferdigheter henger sterkt sammen med livshendelser • Sterke sammenhenger mellom individuelle faktorer, familierelaterte, skolerelaterte og leseevner i forhold til videre utdanningsløp • Kvinner tar i større grad enn menn høyere utdanning • Mors utdanning og sosiale status kritisk for utdanningsvalg • Negative skoleerfaringer påvirker utdanningsvalg negativt • Sterke lesetradisjoner hånd i hånd med høyere utdanning • Leseferdighet er ikke synonym for utdanning • Leseferdigheter må vedlikeholdes og styrkes

  13. Kritikken • Kun et utvalg av ferdighetene våre måles. • Hvilke ferdigheter kreves for å lese en busstabell? • Tekstene er hentet fra dagliglivet, men fra ulike kulturer • Er en busstabel i Norge like en busstabell i Frankrike? • Hva er det som egentlig testes? • Hvordan bruker vi egentlig en busstabell?

  14. PIAAC IALS Før IALS ”Kan lese” ”Kan ikke lese Prosa Dokument Kvant Tall PL IKT PL Komponent lesing ALL Måling av basisferdigheter – Hva er det?

  15. Andre forhold som kartlegges • Demografi • Utdanningsløp • Språkbakgrunn • Arbeidsmarkedstilknytning • Lese, skrive og tallferdigheter • Forhold ved organisering og gjennomføring av arbeid • Økonomisk utbytte • Bruk av IKT • Lese, skrive, tallferdigheter og bruk av IKT i dagliglivet ellers • Familie • Utd/arb. For partner og foreldre

  16. Tilnærming for å kartlegge hvilke ferdigheter som brukes på arbeidsplassen

  17. Hvorfor gjennomføre PIAAC? • Identifisere og måle ferdigheter som har betydning for personlig og sosial suksess • Relasjon mellom basisferdigheter og sosial likhet/ulikhet • Vurdere betydningen av disse ferdighetene i forhold til sosial og økonomisk utfall på både individuelt og aggregert nivå • Barrierer økonomisk vekst?

  18. Hvorfor gjennomføre PIAAC? (forts.) • Tidsserie • Nasjonalt/internasjonalt • Nye kompetanseområder • Mer fokus på de svake/sterke

More Related