SESIÓN 1

1. SESIÓN 1 • Introducción a los Recursos de Información y Comunicación en la Educación.

2. Productos • 1 Respuestas a las preguntas y registro de conclusiones en fichas de trabajo (p.18 y 21) • 2 Tabla (p.18 y 22) • 3 Lista de recursos y páginas electrónicas (p.18 y 23) • 4 Registro de cuenta personal (p.18 y 24)

3. WORLD WIDE WEB -Telaraña a lo ancho del mundo - Red en todo el mundo

4. ¿Qué es un entorno hipermediático? • Son textos o palabras que se pueden pasar a otro en el mismo documento a otro. • También recibe este nombre porque soporta imágenes y sonidos. • El hipertexto es posible gracias al html, (lenguaje para dar forma a los documentos, permitiendo crear los links). • A elementos como: texto, imágenes, sonidos y animaciones para pasar a otros sitios web.

5. ¿Qué hacer y no con las TIC? QUE SI HACER QUE NO HACER • Ponerlo en practica • Utilizarlo como herramienta • Explicar y transmitir datos y qué se conviertan en aprendizaje. • Adquirir habilidades y competencias • (Investigar, seleccionar información y solucionar problemas). • Práctica habitual que facilita la transmisión del conocimiento y adquirir habilidades. • Acelera los procesos de enseñanza _ aprendizaje. • Copiar y pegar un texto • Utilizarlo como un reemplazo de las explicaciones en clase. • No suplen la preparación previa de la clase. • No pensar que los niños y jóvenes ya no tendrán que esforzarse por estudiar ni adquirir habilidades. • La información por si sola no produce conocimiento.

6. Enumere por lo menos 10 servicios (medios de comunicación y recursos de información) MEDIOS DE COMUNICACIÓN RECURSOS DE INFORMACIÓN • Correo electrónico • Foro de discusión • Chat • Radio • Video • Noticieros • Programas de televisión • Video llamada • Páginas sociales • Clases en línea • Base de datos • Libros • Revistas electrónicas • Bibliotecas virtuales • Boletines • Visitas virtuales • Enciclomedia • Páginas educativas • Enciclopedias • Conferencia

7. Describa 3 tipos de Web Educativas: • Web de difusión y organización: este tipo de web difunde lo que es la institución educativa, Oferta Educativa, requisitos, periodos escolares, curriculum, costos y calendarios. • Web de información educativa: consulta historial, calificación de estudiantes, documentos de interés para el estudio, revistas y boletines electrónicos, programas educativos, biblioteca digital, etc. • Web formativa: cursos o formación a distancia, servicio de correo, foros de discusión, chat, buscador de información, portal educativo.

8. ¿mencione algunos ejemplos donde pueda incluir el internet en las actividades de aprendizaje? • Los contenidos de la red son tan dinámicos como vulnerables, pero permiten la individualidad y personalización de la información la cual puede conducir a la mejora de los procesos de aprendizaje. • Participación activa en la creación y publicación de contenidos. • Creación de buscadores de trabajo. • Creación de paginas interactivas (retroalimentación), se integre a las redes virtuales de aprendizaje.

9. Realización de trabajos escolares. • Creación de nuevos modelos de aprendizaje, procedimientos y estrategias de búsqueda, organización, procesamiento y utilización de la información. • Aprender y enseñar a través de tecnologías de información y comunicación. • Docentes y alumnos adquieren habilidades sobre los instrumentos que permiten desenvolverse en una sociedad de tecnología, y así evitar la marginación. • El acceso a fuentes documentales remotas, con simuladores e interactividad, ofrecen comunicación fluida, comunidades virtuales y trabajo colaborativo, para profesores y alumnos.

10. 2.- Tabla acerca de la lectura de los medios de información y comunicación

11. 3.-Lista de recursos de la Web 2.0 y lista de páginas electrónicas de acuerdo al Mapa Visual Características de la Web 2.0

14. WEBLA 2.0LA REVOLUCION SOCIAL DE INTERNET WINDOWS MEDIA ( TIM O´ REYLLI) • WEB 1.0 – (RECEPTORES, PAGINAS ESTATICAS) • WEB 2.0 ( 2004- RECEPTORES- PRODUCTORES) RECURSOS • *BLOGS • *PODCAST • *VIDEO CAST • *WIKIS • Mashups • Folcsonomías

15. * APLICACIONES WEB • * SERVICIOS DE RED SOCIAL • * SERVICIOS DE ALOJAMIENTO DE VIDEOS • *Las wikis, blogs, mashups y folcsonomías • Un sitio Web 2.0 permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio web, en contraste a sitios web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la visualización pasiva de información que se les proporciona.

17. CORREO – e Correo Electrónico en la Educación EMAIL

18. IMPORTANCIA DEL CORREO ELECTRONICO • MEDIO DE COMUNICACIÓN • EDUCACION A DISTANCIA • CORREO HERRAMIENTA MAS POPULAR DEL INTERNET • COMUNICACIÓN EPISTOLAR • OFRECE:ESTABLECER COMUNICACIÓN CON DIVERSAS FUENTES • ENVIAR MENSAJES A TRAVES DE REDES • FINALIDAD:INTERCAMBIAR DOCUMENTOS

19. USOS EN EDUCACION • ENVIAR Y RECIBIR DOCUMENTOS • REVISAR TRABAJOS O TAREAS • CONTESTAR DUDAS • HACER ACLARACIONES • ENVIAR AVISOS ESTRUCTURA DE LA DIRECCION ELECTRONICA • NOMBRE DEL USUARIO • @ • NOMBRE DEL SERVIDOR • ENTIDAD O PAIS TERMINACIONES • Com: ámbito comercial • Edu: institución educativa • Net: empresa relacionada con las redes • org.: organizaciones • Gob: instituciones gubernamentales

20. Documentos que se pueden enviar y recibir a través del correo-e • Todo tipo de documentos convertidos a formato digital (ceros y unos) -Cartas -Programas de computo -apuntes -Paginas web manuales -Artículos -monografías -antologías -investigaciones -sonido -videos -Software educativo -imágenes de todo tipo - presentaciones audiovisuales (Diapositivas) - Fragmentos de libros -Libros electrónicos - software no al 100%

21. ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE UN CORREO ELECTRONICO • DE ( from) • PARA (to) • COPIAS (c.c) • CON COPIA OCULTA (CCO) • ASUNTO( Subject) • CUERPO DEL MENSAJE FUNCIONES DEL CORREO-E LEER GUARDAR CREAR UN MENSAJE BLOQUEAR RESPONDER GUARDAR DIRECCION DEL REMITENTE ELIMINAR CORREOS REVISAR IMPRIMIR

22. CUIDADOSOS AL ESCRIBIR • USO DE EMOTICONES PARA NO HERIR SUSCEPTIBILIDADES • RECOMENDACIONES O REGLAS DE ETIQUETA(NETIQUETE) PARA NO MOLESTAR NI OFENDER. RECOMENDACIONES PARA LA COMUNICACIÓN A TRAVES DEL CORREO –e FORMAS DE COMPORTAMIENTO AL ENVIAR Y RECIBIR CORREO-e & CONTESTAR SIEMPRE LOS MENSAJES. & EVITE INCLUIR EL TEXTO COMPLETO RECIBIDO. & AL ENVIAR MENSAJES UTILICE LOS FORMATOS QUE EMPLEAN LOS ALUMNOS. & COMPRENDA PROBLEMAS TECNICOS DE LOS ALUMNOS. & ANTES DE CONTESTAR UN MENSAJE MEDITAR LA RESPUESTA. & RECOMENDAR A LOS ALUMNOS AGOTEN FUENTES DE BUSQUEDA. & ESTIMULAR A LOS ESTUDIANTES A UTILIZAR ESTE MEDIO. & SE RECOMIENDA QUE PARA CADA CURSO SE UTILICE UNA & CUENTA DE C. EXCLUSIVA. & EN CADA MENSAJE INCLUYA SU FIRMA QUE APARECERA AL FINAL .