„Digitális erőd – információkereső kalandjáték a reneszánsz témakörében ”

1. „Digitális erőd – információkereső kalandjáték a reneszánsz témakörében” Készítette: Tóth Krisztina

2. A program célja: • a különféle tantárgyak tudásanyagának beillesztése, elmélyítése és együttes felhasználása; • a csoportmunkára való felkészítés, • a fontosabb kompetenciák, mint eszközhasználat, digitális írástudás, kommunikációs képességek, problémamegoldás és szövegértés fejlesztése; • előadói képesség fejlesztése; • önálló tanulási technika elsajátítása; • könyvtári és internetes források önálló használata.

3. A kipróbálás – helyszíne, az intézmény jellege • Várpalota (Budapesttől 90 km-re, két patinás megyeszékhely, Székesfehérvár és Veszprém között félúton fekszik, a Bakony lábainál, a Balatontól alig 30 km-re.)

4. A kipróbálás – helyszíne, az intézmény jellege • A település főbb jellemzői: • - két részből áll - Várpalota és Inota, • - lakossága 20.690 fő, • (a népesség száma folyamatosan csökken), • - magas munkanélküliség • aktív korú népesség 14332 fő, • nyilvántartott munkanélküli 1298 fő, • tartós munkanélküli 211 fő, • relatív munkanélküliség 9%

5. A kipróbálás – helyszíne, az intézmény jellege - a munkavállalók jelentős része más városokban vállal munkát, - a városi munkáltatók száma kicsi, többségük kis- és középvállalkozás, - a felsőfokú végzettségűek aránya alacsony, - a korábbi jelentős iparágak megszűntek

6. A kipróbálás – helyszíne, az intézmény jellege • Helyszín: Szindbád Nonprofit Kft. – Krúdy Gyula Városi Könyvtár • Az intézmény jellege: nyilvános könyvtár • A program időpontja: 2013. április 16. 1530 - 1830

7. A kipróbálás célcsoportja • A résztvevők kora: 15 – 17 év • Nem szerinti megoszlása: 5 lány, 4 fiú • A csoport összetétele: normál • (SNI, hátrányos helyzetű , cigány nem volt) • - oktatási intézmény(ek), illetve együttműködés a pedagógusokkal: • Faller Jenő Szakképző Iskola és Kollégium • Czeher Ildikó történelem tanár és • Molnár Ferenc iskolai könyvtáros

8. A feladat megoldásához szükséges előismeretek a következők: • internetes kereső használata • adatbázisok használata • böngészőprogramok weboldalon belül való keresési lehetőségének ismerete • e-mail küldés melléklettel • képek mentése és tárolás az internetről • könyvtári katalógus használata • wikipedia használata

9. A modul elvégzése után a tanuló • önálló alkalmazás szintjén • tudja használni a könyvtár állományát, • tudja használni az internetes forrásokat, • pontosan ügyel a jegyzetelés technikájára, • legyen képes csoportmunkára, • felismerés szintjén ismerje a reneszánsz kor neves személyiségeit, • tudjon megjelölni és keresni olyan internetes forrásokat, melyek a reneszánsz korra fókuszálnak, • tudja a megszerzett ismereteket különböző formában reprezentálni, • tudását tudja önállóan ellenőrizni.

10. A mintaprogram kipróbálásának eredménye, tapasztalatai • Hozzáállás: a kezdeti lelkesedés után „lelombozódás” volt tapasztalható a jelentkezés és a játék folyamán is • Megvalósíthatóság: jól megvalósítható program • Testreszabás: a feladatok tételes átnézése után nem jelenthet gondot és még segítség is van hozzá • Változtatások: a játékidő lerövidítése végett szétbontanám a feladatokat, vagy többfordulósra tervezném • Javaslatok: ne legyen 1 órásnál hosszabb egy-egy alkalom