1 / 10

Inspirasjonsdagen 2009

Inspirasjonsdagen 2009. Veiledet oppgaveskriving og studentaktivisering via digitale tester i Blackboard. Hvorfor?. Skape engasjement i klassen og motivere studentene til å interessere seg for faget Kvalitetsreformens intensjon: - mer studentaktive læringsformer

anitra
Download Presentation

Inspirasjonsdagen 2009

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Inspirasjonsdagen 2009 Veiledet oppgaveskriving og studentaktivisering via digitale tester i Blackboard Eirill Bø, Institutt for strategi og logistikk

  2. Hvorfor? Eirill Bø, Institutt for strategi og logistikk • Skape engasjement i klassen og motivere studentene til å interessere seg for faget • Kvalitetsreformens intensjon: - mer studentaktive læringsformer - mer tilbakemelding underveis i studiet

  3. Bruk av Blackboard Eirill Bø, Institutt for strategi og logistikk 1. Aktivere studentene via tester 2. Veilede studentene i bachelor-arbeidet

  4. Aktivere studentene via tester Eirill Bø, Institutt for strategi og logistikk Gjelder grunnkurs logistikk, 6 studiepoeng Kurset går på alle studiesteder Antall studenter varierer fra store klasser på 200 til mindre klasser på 20

  5. Blackboards oppgaveverktøy Eirill Bø, Institutt for strategi og logistikk Mange ulike spørsmålstyper for automatiserte tester Eks. multiple choice, fill in the blanks, ordering, matching, hot spot Opprette spørsmål i base – trekke ut spørsmål til bruk i ulike tester Gjenbrukbare læringsressurser – automatisert retting!

  6. Hva har vi gjort? Eirill Bø, Institutt for strategi og logistikk Laget 10 spørsmål fra hvert kapittel i læreboka Timeforeleserne fikk tildelt kapitler Testene ble satt opp i Fagforum logistikk og videre kopiert ut i hvert kurs Foreleserne måtte selv aktivere testene Testene er ikke som eksamen, mer ”pugg”-orientert Demo

  7. Hvordan gjennomføre testene? Eirill Bø, Institutt for strategi og logistikk • Skoletest • Rett etter forelesning, resultat i gradebook • Tidsstyrt kun ett forsøk • Diplom og premie til beste elev • Hjemmetest, åpnes etter at skoletesten er lukket • Trening til eksamen • Fra hvert kapittel • Random 25 spørsmål • Ubegrenset antall testforsøk

  8. Veilede studentene i bachelor-arbeidet Eirill Bø, Institutt for strategi og logistikk • Spesialisering logistikkledelse, 30 studiepoeng tredje studieår • Gjennomføres i Oslo, Drammen og Bergen • Til sammen 120 studenter • Alle skal levere en bachelor-oppgave 11.juni • Etablere grupper • Levere problemstilling tidlig høst • Evaluere problemstilling • Levere forprosjekt før jul (safe assignment) • Evaluere forprosjekt • Se gradebook

  9. Formativ vurdering Eirill Bø, Institutt for strategi og logistikk • Ikke karakter • Tilbakemelding underveis • Mulighet for å forbedre problemstillingen • Alle får et godt utgangspunkt for oppgaven • Mindre arbeid for faglærer, alternativ mail, telefon, veiledningstimer etc… • Samlet oversikt over alle oppgavene til videre veiledning • ”Tvinges” til å settes i gang med oppgaven ved kursstart, innleveringsprosenten til slutt har økt • Ikke noe krav til studentene, men….

  10. Har vi med dette innfridd noen av kvalitetsreformens intensjoner? Eirill Bø, Institutt for strategi og logistikk Kvalitetsreformens intensjon: Mer studentaktive læringsformer Mer tilbakemelding underveis i studiet

More Related