突出语篇 注重实际 培养学生综合运用英语能力 --- 谈如何进行 08 高考复习

1. 突出语篇 注重实际 培养学生综合运用英语能力 ---谈如何进行08高考复习 江苏省通州高级中学 张 淳

2. 突出语篇 注重实际 强调运用 • 08高考命题依据 • 07高考分析 • 复习建议

3. 听 力 部 分 • 课标要求 • 试题分析 • 课标教学要求 • 教学建议

4. 语言技能目标(八级) 听： 1.能识别不同语气所表达的不同情感； 2.能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并 记住要点； 3.能抓住一般语段中的观点； 4.能基本听懂广播或电视英语新闻的主题和大意； 5.能听懂委婉的建议或劝告等。

5. 9级目标 • 能听懂有关部门熟悉话题的演讲、讨论、辩论 • 和报告； • 2. 能听懂国内外一般的英语新闻广播； • 3. 能抓住较长发言的内容要点，理解讲话人的观点及意图； • 4. 能从言谈中判断对方的态度、喜恶、立场及隐含意思等； • 5. 能理解一般的幽默； • 6. 能在听的过程中克服一般性的口音干扰。 语言知识目标（语音） 根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度（8级） 在用英语与各国人士进行交谈时或在听不同国家人士讲英语的录音时，能克服不同口音带来的困难，听懂大意 （9级）

6. 语言技能教学建议 听力技能的教学目的：培养听的策略；培养 语感；特别强调培养在听的过程中获取和 处理信息的能力。 基本技能：排除口音、背景音等因素的干扰； 抓住关键词；听并执行指示语； 听大意和主题； 　确定事物的发展顺序或逻辑关系； 　预测下文内容； 理解说话人的意图和态度； 　评价所听内容； 　判断语段的深层含义。

7. 听的活动 边听边操作； 边听边选择、填空、连线、 画图、补全信息； 边听边做笔记； 判断真伪。 材料选择 真实语境中的话语； 　 与学生水平相当； 　 多种口音的材料。

8. 07 江苏、山东、广东卷听力分析 江苏、山东：采用了全国试题的听力内容，语速比较 慢，问题大多是获取事实性的具体信息，有些简单 推断谈话背景、人物关系等题目。 广东：第一节由四长段对话和一篇独白组成，语境真 实语，速较快，有的含干扰音。题以获取具体信 息的细节题为主，有些简单推断讲话人态度等问 题。第二节是信息填空题，要求考生根据所听的 内容把关键词填入所给的表格中。这种题型值得 我们关注。

9. 广东试题听力部分 听第一段对话，回答第1—3题。 1. What does the girl want her father to buy？ A. A ruler. B. High-tech things. C. Pencils and erasers. 2. Which of the following does the father consider buying for his daughter? A. A calculator. B. A computer. C. An MP3. 3. Which of the following could be a reason for her father to buy what she wants？ A. She volunteers to use some of her own money. B. She asks her father to buy a cheap one online. C. She tells her father she is the best in school.

10. 听第二段对话，回答第4—6题。 4. What do the speakers think of San Francisco? A. It is a big city. B. They both love the city. C. It isn't so expensive to live there. 5. What does the woman think of cell phone interruption? A. She likes it. B. She doesn't mind it. C. She considers it rude. 6. What reason does the man give to answer his cell phone? A. He feels like answering. B. He wants to know who's calling. C. He thinks that it could be something important.

11. 听第三段对话，回答第7—9题。 7. What is the man complaining about? A. Not accepting any gift from his friend. B. Not receiving any answer from his friend. C. Not hearing any good news from his friend. 8. According to the woman, when should you write a thank-you card? A. You receive a gift from your friend. B. You are invited to a birthday party. C. You spend a holiday with your friend. 9. What's the speakers' attitude towards writing thank-you cards? A. They think it out-dated. B. They think it inconvenient. C. They think it good to keep the custom.

12. 听第四段独白，回答第10—12题。 10. What does the speaker imply about traffic in big cities? A. Buses are slow, but comfortable. B. Parking in the rush hour is very difficult. C. All the people use private transport instead of public transport. 11. What does the speaker recommend to do to improve the situation? A. To enlarge city centers. B. To move to the areas outside the city. C. To make good use of existing space. 12. How many aspects of our lives does the speaker mention as affected by overcrowding? A. Two. B. Three. C. Four.

13. 听第五段对话，回答第13—15题。 13. Why does the man like The Times? A. It has 20 pages every day. B. It carries a lot of sports news. C. It doesn't devote 5 pages every day to baseball results. 14. In what way is the jobs section on The Times useful to the local people? A. It carries job ads from the local businesses. B. It is the place where local businesses hire people. C. It provides much information about local economy. 15. What does the woman think will happen to job ads if The Times closes down? A. The other two newspapers will open a local jobs newspaper. B. The local economy will be much affected but not destroyed. C. The job ads will be carried in either of the other two newspapers.

14. 第二节听取信息

15. 江苏省教研室课标实施要求： 1. 帮助学生掌握听的策略，在听的过程中培养获取和处理信 息的能力。 2. 培养学生语感。 3. 培养学生能评价所听内容、判断语段深层含义的能力。 教学建议 1. 听力材料的选择要注意语境的真实性 （充分利用教材） 听课、听讲座、讨论、辩论、演讲、广播、新闻、天气预报等 听不同口音的英语 2. 听力练习过程中注意培养学生的听力技巧训练 语篇理解：大意与细节 推理判断：对话的场合；讲话人喜恶、意图、态度； 人物关系等 3. 加强听力答题的策略指导 读题——猜题—— 听—— 答题——读题—— 4. 注意听力训练的长期性 08听力预测

16. 英语知识运用部分 • 课标要求 • 试题分析 • 课标教学要求 • 教学建议

17. 语言知识目标(八级) 词汇 1. 运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；2. 在比较复杂的情况下，运用词汇给事物命名、进行 指称、描述行为、说明概念等；3. 学会使用3300个单词和400—500个习惯用语或固 定搭配。 语法 1. 进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；2. 进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；3. 使用适当的语言形式进行描述和表达观点、 态度、情感等；4. 学习、掌握基本语篇知识和逻辑关系。

18. 功能 1. 在更广的语境中恰当理解和表达问候、告别、 感谢、介绍等交际功能；2. 在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行 表达，如发表意见、进行判断、责备、投诉等；3. 灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学 习并掌握新的语言功能项目；4. 在实际生活中较熟练地实现信息沟通的目的。

19. 9级目标 词汇 1.学会使用4500个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定 搭配；2.能根据交际话题、场合和人际关系等相关因素选择较为适 当的词语进行交流或表达。 语法 1.在八级要求的基础上，进一步理解语法形式的表意功能， 并能有效地运用；2.逐步接触和了解较为复杂的语言现象，对较复杂的语言 现象具有一定的归纳、分析和解释的能力。 功能 1.能综合运用学过的常用功能项目，并能灵活、得体地 进行交流；2.能根据交流需要，进一步学习并掌握新的语言表意和 交际功能；3.在学习和交流中，能有效地运用语言提供认知水平， 发展思维能力。

20. 07 江苏、山东、广东卷 语言知识及应用部分分析 江苏试题 单项选择部分：词汇、语法知识、功能的覆盖面较广， 着重考察基础知识，突出对动词的考察，语境明 晰，没有偏题、怪题，总体来说难度不大。 主要考查内容： 时态语态2 动词短语1 短语动词1 情态动词1 非谓语3习语1 比较级1 交际用语2 冠词1 定语从句1 宾语从句1

21. 部分单选题分析 23. At the end of the meeting, it was announced that an agreement______． A．has been reached B．had been reached C．has reached D．had reached

22. 28. －Can I smoke here？ －Sorry We don’t allow______ here． A. people smoking B. people smoke C. to smoke D. smoking 32. －“Could we put off the meeting?” she asked． －“______,” he answered politely．“This is the only day everyone is available.” A. Not likely B. Not exactly C. Not nearly D. Not really

23. 完形填空 仍采用记叙文模式， 文章长度为334单词。文章思路清晰，语境明确，同时具有较强的思想性。 文章大意：国家汽车租赁公司希望在十天内能铺好2500平方米的土路，Carolyn Stradley勇敢地接受了挑战，并成功地完成任务。作者旨在告诉我们成功的关键是有勇气承担任何工作并创造性地完成工作。文章最后一句话点明了主题。 考查内容：以实词为主，有些空格的选项需要通篇考虑，有些空格的选项需要了解词性的转化。

24. 部分完形填空分析： Carolyn Stradley is the founder of C&S Paving Inc. (铺路公司) in Atlanta, USA. In the following account, she recalls the job that challenged her 36 and skill but left her flying high. 36. A. kindness B. patience C. imagination D. experience …and then being creative in our approach to getting it done.

25. …I got a special 50 to rent fire engine hoses (消防水龙带) and connect them to nearby hydrants (消防栓); then I 51 held one of those hoses to 52 down the rock. 50. A. excuse B. order C. permit D. reason 52. A. pull B. knock C. hit D. water

26. 山东试题 单项选择部分：词汇、语法知识、功能的覆盖面较广， 着重考察基础知识，部分选项中的词语为课标8级 词汇或超出课标；有些题目结构比较复杂，涉及 到独立结构。 主要考查内容： 冠词1 代词2 时态语气1 短语动词1 动词辨义1 非谓语2形容词辨义1 介词短语1 交际用语1 名词辨义1 定语从句2 状语从句1

27. 部分试题分析 27．I can’t say which wine is best — it’s a（n） of personal taste． A．affair B．event C．matter D．variety 31．It is not socially for parents to leave children unattended at that age． A．accessible B．adorable C．adaptable D．acceptable

28. 完形填空 仍采用议论文模式，文章长度为280单词，具有较强的思想性。文体与字数指使这篇完形填空有一定难度。 文章大意：文章围绕人生挑战的主题来写，旨在告诉正是挑战塑造了我们，成就了我们的今天。 考查内容：以实词为主，有些空格的选项需要全盘考虑，选项中出现了不少8级词汇。 e.g. promote, assessment, adjustment, commitment, appeal等。

29. 广东试题 特点： 1. 取消单项选泽题； 2. 完形填空共10个空格； 3. 新增语法填空。 完形填空分析： 主题：利用人像辨识技术自动登陆网站 全文171个单词，具有较强的时代性。文章中出现较多的8级词汇和一些超标词汇。题材、体裁与话题使这篇完形填空有一定难度。 选项全是实词，有些空格的选项需要通篇考虑，有些空格的选项需要了解构词法知识，有些空格的选项需要全盘考虑。

30. Wouldn’t it be great if we didn’t have to remember passwords (密码) ever again？If we could just sit in front of our computers and be 21 logged in (登录)? … If the system 29 to recognize your 30 , you can recall the Windows user name and password by using a hot-key combination. 21. A. automatically B. personally C. correctly D. occasionally 29. A. begins B. tries C. fails D. stops 30. A. account B. name C. password D. face

31. 语法填空（新题型） 要求考生按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填人一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空。 所填内容包括动词的时态、非谓语动词、介词、疑问代词（引导宾语从句）、关系代词冠词、形容词等。本题型语篇要求高，且含有一些超标词汇，有些句子结构比较复杂。

32. e.g. Cursing my misfortune, I was wondering where I was going to spend the night when I realized that the villagers who had gathered around me were arguing as to 32 should have the honor of receiving me 33 a guest in their house.

33. 江苏省教研室课标实施要求： 1. 帮助学生通过学习和不断运用， 3300个左右的单词和400-500个习惯用语或固定搭配的用法。 2. 帮助学生理解不同情景下词汇在语句中所表达出的不同意义。 教学建议 1. 注重基础教学，把握好词汇教学的深度与广度。 掌握词语的基本用法及使用场合（e.g. allow, suggest) 注意同义词辨析（e.g. rise/raise, sit/seat, contain/include, common/ordinary/popular/normal等。 帮助学生建构自己的词汇网络。 2. 掌握英语的基本语法框架，了解词性与句子成分。 3. 掌握一定量的短语（短语动词、动词短语、介词短语等)。 4. 掌握一定的语篇知识。 08语言知识题预测

34. 阅读部分 • 课标要求 • 试题分析 • 课标教学要求 • 教学建议

35. 语言技能目标 八级 1. 能识别不同文体的特征；2. 能通过分析句子结构理解难句和长句；3. 能理解阅读材料中不同的观点和态度；4. 能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工 处理；5. 能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；6. 除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。 九级 1. 能阅读一般性的英文报刊或杂志，从中获取主要信息；2. 能阅读一般英文原著，抓住主要情节，了解主要人物；3. 能读懂各种商品的说明书等非专业技术性的资料；4. 能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象；5. 能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难；6. 有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯；7. 能有效地利用网络等媒体获取和处理信息。

36. 语言技能教学建议 阅读技能的教学 教学目的：培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。 基本技能: 略读(skimming)； 找读(scanning)； 预测下文； 理解大意； 分清文章中的事实和观点； 猜测词义； 推理判断； 了解重点细节； 理解文章结构； 理解图表信息； 理解指代关系； 理解逻辑关系； 理解作者意图； 评价阅读内容。 材料选择：贴近学生生活和语言水平；题材广泛，体裁多样；具有思想性、趣味性、知识性、挑战性和时代性。

37. 对阅读能力的评价 • 阅读技能与试题设计 • 测试要点： • 理解主旨大意 2. 寻读具体信息 3. 理解细节 • 4. 根据上下文提供语境推测生词词义，进而加深对文段的理解 • 5. 简单的判断和推理 6. 理解文段的基本逻辑结构 • 7. 理解作者的意图和态度 8. 理解文段的文化信息 • 测试方式： • 1.单项选择 2.完形填空 3.填词题 4.是非题 • 5.完成句子 6.图文转换 7.笔头转述 8.要点记录 • 9.内容总结 10.按指令完成文段 11.与写作结合完成任务

38. 试题分析 阅读材料（包括问题部分）长度比较 江苏：2512 山东：2279 + 阅读表达 广东：1659 + 信息匹配题 + 读写任务 问题类型 细节 判断词义 目的态度 推理判断 选择标题 写作技巧 江苏 11 2 2 3 1 1 山东 10 1 2 6 1 广东 6 2 1 4 1 1

39. 阅读题材 共同特点：题材多样，时代感强，贴近生活，涉及面广 不同特点： 江苏与山东：故事、人物传记、社会现象、科技、旅游等 学生可能比较熟悉的话题； 广东：投资、人生哲学、疾病等话题，难度相对较大。 信息匹配题（新题型） 信息匹配考查学生有选择、有效地使用参考资源，考查学生的阅读策略，尤其是略读和跳读以快速捕抓信息的能力。文段以应用文为主，考查考生获取应用文信息的能力。 07广东：将广告及相关的读者来信进行匹配。

40. 广东阅读A How should one invest a sum of money in these days of inflation (通货膨胀)? Left in a bank it will hardly keep its value, however high the interest rate. Only a brave man, or a very rich one, dares to buy and sell on the Stock Market. Today it seems that one of the best ways to protect your savings, and even increase your wealth is to buy beautiful objects from the past. Here I am going to offer some advice on collecting antique clocks, which I personally consider are among the most interesting of antiques. （投资--外星人的故事--人类和时间的历史。）

41. 广东阅读C Malaria, the world's most widespread parasitic (寄生虫引起的) disease, kills as many as three million people every year… In most years, more than five hundred million cases of illness result from the disease, although exact numbers are difficult to assess because many people don't (or can't) seek care…Malaria starts suddenly, with violent chills, which are soon followed by an intense fever and, often, headaches. As the parasites multiply, they take over the entire body. Malaria parasites live by eating the red blood cells they infect (感染). They can also attach themselves to blood vessels in the brain. （专业术语）

42. 江苏省教研室课标教学要求 1. 帮助学生掌握阅读策略，并运用阅读策略，在阅读过程中培养获取和处理信息的能力。 2. 培养学生运用所学语言知识理解长句、难句的能力，提高其阅读水平。 3. 帮助学生掌握在运用中阅读策略推理判断、猜测词义、理解文章结构、理解图表信息、理解逻辑关系、理解作者意图等方法。 4. 引导学生欣赏英语文学作品，正确评价所读文章。

43. 教学建议 1. 突出语篇教学,让学生熟悉篇章类型和文体图式，学 会篇章结构的分析。 篇章类型： 说明型 expository type, 议论型 argumentative type, 描写型 descriptive type, 叙事型 narrative type 篇章结构： bottom-up top-down PPPC 2.了解学生的阅读障碍，加强对学生阅读答题策略的 指导。 常见问句形式、答题依据 3. 通过阅读实践提高阅读能力。（30万词以上） 08阅读理解题预测

44. 写作（书面表达）部分 • 课标要求 • 试题分析 • 课标教学要求 • 教学建议

45. 语言技能目标 (八级) 1. 能根据所读文章进行转述或写摘要；2. 能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；3. 能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点 和态度；4. 能在写作中做到文体规范、语句通顺。 (九级) 1. 能用英文书写摘要、报告、通知和公务信函等；2. 能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情；3. 能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；4. 能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；5. 能填写各种表格，写个人简历和申请书，用语基本 正确、得当；6. 能做简单的笔头翻译；7. 能在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。

46. 语言技能教学建议（写作） 教学目的：表述事实、观点、情感、想象力，交流信息， 培养规范的写作习惯。 基本技能：整理思路； 组织素材； 规划文章结构； 列出提纲； 起草文章； 组织语言； 遣词造句； 修改文章； 正确使用标点符号和字母大小写。 语言技能评价（写作） 测试要点：1.内容清楚、连贯 2.结构完整； 3.逻辑性强； 4.主题突出； 5.用词及文体恰当 测试方法：1.短文写作(日记、小故事等)；2.实用性写作 (卡片、信件、说明、留言、填写表格等)；3.图文信息 转换(图表描述、信息解读、写配图说明)；4.接续完成 文段；5.写电子邮件等。

47. 江苏、山东、广东试题分析 江苏 第一节 对话填空 76．meet 77．disappointed / discouraged / depressed 78．How 79．living / leading 80．actually 81．forward/ forth 82．Achieved 83．other 84．future 85．Congratulations

48. 第二节 书面表达 2007年4月29日上午10点到11点，全国亿万学生阳光体育活动在各地大中小学校同时举行。江苏省1,110万学生积极参与了这项活动。 教育部倡导学生： ● 每天锻炼一小时 ● 健康工作五十年 ● 幸福生活一辈子 请根据以上指示，用英语准备一份发言稿，向同学们讲述一下阳光体育活动的有关情况，并就高三学生是否需要每天花一小时锻炼，谈谈你的看法及理由。 注意： 1．发言稿应包括以上所有信息，要有适当发挥。 2．词数：120左右。发言稿的开头和结尾已经写好，不计入 词总数。 3．参考词汇： 阳光体育活动 － a national student sports program； 教育部 － the Ministry of Education

49. 写作的文体为发言稿，提供的素材比较详尽，语篇结构比较明晰（提供了首句和尾句），学生比较容易上手。写作的文体为发言稿，提供的素材比较详尽，语篇结构比较明晰（提供了首句和尾句），学生比较容易上手。 • 发言稿语篇结构 • 称呼语 • 概述 • 教育部倡导 • 个人观点 • 结束语

50. 山东 第一节 阅读表达 文章讲述了如何处理大量的电子邮件的方法。考查内容涉及对文章难句的理解、篇章的把握、总结推断以及难句的翻译。 76. Which sentence in the passage is the closest in meaning to the following one? The possible existence of annoyance results from our inability to sort out e-mails. If this is the case, it’s only because we haven’t developed an appropriate discrimination in dealing with it. 77. Fill in the blank in Paragraph 8 with a proper sentence.（within 10 words ） E-mail(s) can be handled in the following ways. …