150 likes | 256 Views
Praksisgruppe 8. Merete Aagesen Silje Oksavik Guro Maaø Nilssen Ketil Lønnum. Datakunnskap. Tvang. Motvilje. Interaktiv. Mer data inn i skolen. Historie vs. teknologi. Ukjent. Redd for å lære noe nytt. Ny reform. Ny og usikker fremtid.
E N D
Praksisgruppe 8 Merete Aagesen Silje Oksavik Guro Maaø Nilssen Ketil Lønnum
Datakunnskap Tvang Motvilje Interaktiv Mer data inn i skolen Historie vs. teknologi Ukjent Redd for å lære noe nytt Ny reform Ny og usikker fremtid
Vårt utgangspunkt L-97 Spørreundersøkelse Øvingslærer Guri Olsen Gunn Imsen, Elevens verden
Utdrag fra L-97 Elevene skal trene seg i å samtale om, samle og tolke data Bli kjent med databaser Gjøre erfaringer med å systematisere og presentere data ved hjelp av tabeller og enkle diagrammer, spesielt søylediagrammer
Spørreundersøkelse • 10 jenter og 7 gutter • Alle har PC hjemme • Både gutter og jenter bruker sjelden data • Ingen sitter over 2 timer av gangen • Samtlige av elevene bruker PC til spill • Nesten alle bruker internett • Skolearbeid: 0 gutter, 7 jenter
Halvparten av hvert kjønn hører på musikk • Elvene har tilgang til PC på skolen • Alle –2 oppfatter de lærer å bruke data på skolen
Samtale med øvingslærer Elevene: • Alle har PC hjemme • Viser stor interesse for bruk av IKT • Bruker PC til å finne informasjon ved prosjekter Øvingslærer: • Begrenset kunnskap, ønsker å utvide • IKT brukes lite i undervisningen • (Ved respons i norsk) • Har matteprogrammer på skole-PC
Skolen: • Lite i virksomhetsplanen om IKT • Dataplan under utarbeidelse i kommunen
Teori • Bruk av IKT i en kreativ og skapende sammenheng åpner opp for nye muligheter for læring • Særlig bør det nevnes at datastøttet undervisning er et tjenlig hjelpemiddel i spesialundervisningen, spesielt for elever med fysisk funksjonshemming eller med skrivevansker • Det kan tenkes at gutter har større fordel av datastøttet læring enn jenter, fordi de er bedre kjent med mediet gjennom sin erfaring med spill
TIMMS-prosjektet: (Third International Mathematics and Science Study) • Tyder på at det ikke blir noen bedre prestasjoner hos elevene om de bruker IT i undervisningen
Sitater Vi stilte elevene spørsmål om de synes dataundervisning er viktig. Her er noen av svarene:
”Ja! Fordi når vi blir stor, kan vi bruke data og da blir alt lettere.” • ”Ja, fordi at når vi skal skrive E-post og når vi blir eldre og skal bruke Pcen til skolearbeid. Internett er også veldig viktig for eksempel når jeg skal få meg jobb.” • ”Ja jeg synes det på grunn av skrive historie og lære mye og lagre minner og skrive brev.” • ”Ja, jeg synes det er viktig fordi at vi må lære å håndtere data, min mor jobber med data og det er viktig for henne og må lære tusen program og da får hun mere lønn – svaret er JA! • ”Nei det er bedre å skrive med hånd fordi det er vanskelig å finne bokstavene!
SPØRSMÅL TIL DISKUSJON • På hvilket klassetrinn bør IKT komme inn i skolen? • Hva bør elevene lære i IKT?