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聖若翰 天主教小學

聖若翰 天主教小學. 五年級中一學位分配家長會. 家長會程序:. 歡迎 校長致詞 派位辦法 問答時段. 跨網選校 自行分配學位 統一派位. 跨網派位. 選擇小學所在地區以外的地方 〈 非小學所在的地區 — 居住的地區 > 須於前一年 (10 年 12 月 ) 或同年 (11 年 3 月 ) 統一派位 (11 年 4 月申請 ) 前決定 須備 申請信、 他區的住址證明及出生 証明書副本. 自行分配學位. 申請階段 : 每年 1 月直接向屬意 的中學或直資中學申請 , 不受 校網限制

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聖若翰 天主教小學

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Presentation Transcript


  1. 聖若翰 天主教小學 五年級中一學位分配家長會

  2. 家長會程序: • 歡迎 • 校長致詞 • 派位辦法 • 問答時段

  3. 跨網選校 • 自行分配學位 • 統一派位

  4. 跨網派位 • 選擇小學所在地區以外的地方 〈非小學所在的地區—居住的地區> • 須於前一年(10年12月)或同年(11年3月) 統一派位(11年4月申請)前決定 • 須備申請信、他區的住址證明及出生 証明書副本

  5. 自行分配學位 • 申請階段:每年1月直接向屬意 的中學或直資中學申請,不受 校網限制 • 學生只可向兩間中學申請,否 則學生將失去獲得自行分配學 位的機會。 • 無須向中學申報,只須向教育 局表明選校次序。

  6. 自行分配學位 • 中學可設面試作自行收生的參考,不設筆試。 • 中學預留30%學額供自行分配學位。 • 中學根據面試表現、成績次第名單、校內操行,於四月底前決定取錄的學生,並將取錄學生資料交予教育局,以作統一派位的學位分配安排。 • 未獲取錄者將如常於統一派位時獲分配學位。 • 申請結果於7月公佈

  7. 加入中學學位分配辦法 不申請自行分配學位 申請自行分配學位 (11年1月) 申請統一派位填寫選校表格(五月上旬必須交回表格) 三月:中學遞交申請的學生名單予教育局 / 面試 (3-4月期間)

  8. 3月上旬:教育局將『成績次第名單』 送往中學 4月中:中學須向學位分配組遞交 『自行分配中一學位取錄名單』 公佈派位結果 (二零一一年七月?日) 最終每一位學生將被分派 一個中學學位辦理註冊手 續:?-?/7/11 中一入學前學科測驗: ?/7/11

  9. 中一自行分配學位申請表(樣本)•每名學生獲發兩份申請表(只適用於申請參加派位中學;不適用於申請非參加派位中學)中一自行分配學位申請表(樣本)•每名學生獲發兩份申請表(只適用於申請參加派位中學;不適用於申請非參加派位中學)

  10. 最普遍的收生準則 • 學業成績、教育局排名 • 面試表現 • 課外活動及服務 • 操行 • 與該校的聯繫 • 獎項 • 宗教信仰 • 特別專長 • 創意及思考能力

  11. 面試小貼士 • 填妥申請表,附上要求的資料 • 準備個人資料及學生編號 • 相片 • 製備一份整齊的履歷表/才藝紀錄表(成績表、證書等等) • 留一份副本(學校自薦時用-7月) • 把學生所有資料整齊地放進文件夾內

  12. xx天主教中學 中一自行分配學位申請須知 (2010-2011) • 本校致力達致全人教育,在取錄中一新生時,除學業表現外,品格發展及多元智能的潛能亦作考慮。具體項目包括:

  13. 統一派位選校表 四月下旬派發 五月初遞交 甲部為不受學校網限制的學校選擇(參閱「不受學校網限制選校手冊」,選擇最多三所中學) 乙部為學生所屬學校網的學校選擇(參閱子女所屬學校網的「中學一覽表」,選擇最多三十所中學) 甲部 乙部

  14. 統一派位 六項分配學位原則: • 校內成績 • 調節機制 • 學校網 • 學生派位組別 • 家長選校意願 • 電腦隨機編號

  15. 統一派位 • 1.校內成績 -校內名次 -根據小五下學期(評估四)及小六 上、下學期(評估一及評估三) 的平均分

  16. 各科比重

  17. 統一派位 3. 學生派位組別 同一學校網內的學生,根據調整分按成績高低排列為一個次第,再按這個次第平均劃分為3個派位組別。 例子: 若全區共有90名參加中一派位學 生,第一組別:30人 第二組別:30人 第三組別:30人 **先派第一組別學生,再派第二組別學 生,最後派第三組別學生。

  18. 統一派位 4. 學校網 -十八個學校網 -本區中學提供學位(較多) -他區中學提供學位(較少) -觀塘區 (KL5)

  19. 統一派位 5. 選校意願: • 按學生的30個選校意願而決定學生 所分配的學校。 • 電腦先查看第一選擇中學有否學位,若滿額,待全部同一組別的第一志願處理後,再查看第二選擇。

  20. 重要日子 • 評估四 9/6、10/6、 11/6、14/6 • 為第一次呈分試

  21. 主佑!

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