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岐路に立つ文科系の大学基礎教育

岐路に立つ文科系の大学基礎教育. 少人数教育と多人数教育の 二極化へ. 明治大学の現場から. 基礎的情報教育の現況 現在みられる問題点 中期展望. 明治大学の基礎的情報教育. 情報基礎論 I, II. 情報基礎論の教育内容. インターネットとコミュニケーション 情報倫理・情報社会論 問題解決とシミュレーション プレゼンテーション 別途，講習会も開催. 教育実施上の工夫. 電子メールを用いた議論 インターネットを用いた調査 ホームページ作成による情報発信 プレゼンテーションと相互評価. 運営上の問題点. 情報教室の不足

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岐路に立つ文科系の大学基礎教育

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Presentation Transcript

  1. 岐路に立つ文科系の大学基礎教育 少人数教育と多人数教育の 二極化へ 明治大学　石川幹人

  2. 明治大学の現場から • 基礎的情報教育の現況 • 現在みられる問題点 • 中期展望 明治大学　石川幹人

  3. 明治大学の基礎的情報教育 • 情報基礎論 I, II 明治大学　石川幹人

  4. 情報基礎論の教育内容 • インターネットとコミュニケーション • 情報倫理・情報社会論 • 問題解決とシミュレーション • プレゼンテーション • 別途，講習会も開催 明治大学　石川幹人

  5. 教育実施上の工夫 • 電子メールを用いた議論 • インターネットを用いた調査 • ホームページ作成による情報発信 • プレゼンテーションと相互評価 明治大学　石川幹人

  6. 運営上の問題点 • 情報教室の不足 • 「座学講義＋自宅演習」コマの導入 • 問題解決の例題不足 • 専門的内容を盛り込むか • 少人数化を図るか 明治大学　石川幹人

  7. 情報教育の中期展望 • 背景 • 入学時点でのリテラシー向上 • パソコン所有率の急上昇 • 二極化へ • 少人数クラス • 多人数クラス 明治大学　石川幹人

  8. 小人数クラス情報教育 • 課題解決の一連のプロセスを履修 • 「ゼミ」の情報化に相当 • 専門的内容が濃いものとなる 明治大学　石川幹人

  9. 多人数クラス情報教育 • 情報の概念の体系的理解 • 情報倫理，情報社会論，システム論，メディア論，コミュニケーション論など • オンライン履修へと展開する 明治大学　石川幹人

  10. 文科系学部から情報が消える？ • 情報機器を中心とした「情報」の消滅 • 「英語」（第１外国語）と類似した情況 明治大学　石川幹人

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