场面描写

1. 场面描写 设计：黄丽雄

2. 如何进行场面描写？ 一、运用各种描写人物的方法（语言、动作、外貌、心理等） 1、充分调动和开放人的各种感官（听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉等） 2、有点有面，点面结合 二、环境描写的作用（渲染气氛，烘托人物的心情） 三、场面描写必须交代清楚叙述的三要素：时、地、人，并按照一定的顺序来写（有全景有特写，有点有面，有主有次等） 四、要把握场面的整体基调 注：要写好文章 必须要有一双善于观察的眼睛 一颗善于感受的内心

3. “铃铃铃……”预备铃好不容易响了，平时课前总是吵吵闹闹的课室，今天却没有一丝吵杂的声音，显得格外的静寂，仿佛可以听到自己心跳的声音。老师们陆续就坐。我们更是坐得笔直，一动也不敢动，额上的汗珠也好象凝固了一般。唉，平时总以为正铃打得太快，今天怎么就响得这么慢呢？……“叮咚，叮咚”正铃终于响了，“起立！”我们“唰”的一声齐齐站了起来“老师好！”多么的整齐有力，完全没有了平日里的自由散漫。“铃铃铃……”预备铃好不容易响了，平时课前总是吵吵闹闹的课室，今天却没有一丝吵杂的声音，显得格外的静寂，仿佛可以听到自己心跳的声音。老师们陆续就坐。我们更是坐得笔直，一动也不敢动，额上的汗珠也好象凝固了一般。唉，平时总以为正铃打得太快，今天怎么就响得这么慢呢？……“叮咚，叮咚”正铃终于响了，“起立！”我们“唰”的一声齐齐站了起来“老师好！”多么的整齐有力，完全没有了平日里的自由散漫。 整个课室弥漫着一种静谧而紧张的气氛。突然，后面传来了“啪”的巨响，有一张桌子上的书和笔全都掉在了地上，一道道诧异的眼光扫射了过去。##满脸通红，象煮熟了的番茄，他忙不迭地把东西捡起来，头却越抬越低，好象要找个地缝钻进去似的。原来是坐在后排的一位老师拍了拍他的肩膀，想借支笔一用，谁知他被吓得差点摔了下来，好不容易扶住了桌子，却把书和笔都甩了出去。 昔日吵闹的同学，今天变得格外安静，每一个人都坐得端端正正的，直直地凝视着老师；而老师今天也与平时不同：平日连粉底都不打一下的她，今天居然化了淡妆。老师一会儿走上讲台打打电脑，一会儿走下过道来回转动。 “铃……”姗姗来迟的正铃终于奏响了，只见老师深深地吸了一口气，然后微微一笑，快步走上了讲台…… 三个描写片段都不约而同地突出了当时紧张的气氛

4. 场面描写中如何将“点”、“面”结合？ 整个课室弥漫着一种紧张的气氛。看，胖子张亚超的圆脸由于过度兴奋而罩上了一层红晕；廖誉的头一直都是低着的，右手不自觉地转动着圆珠笔，脚也不住地在地上磨蹭着；连一向最爱说话的欧文也一声不吭，只是习惯性的微微嚅动着嘴巴。 课室里一片狼籍，班长很生气地说：“快安静，上语文公开课了。”同学们顿时躁动起来，有的连眉毛都翘起来了，说：“唉，又是公开课！”有的高兴地说：“好，公开课，是我大显身手的好机会，我喜欢。”还有一些同学就说：“公开课有什么了不起？还不是照样有人睡觉有人大声说话？”整个课室沸沸扬扬的，老师来了，我们才逐渐安静下来，上课了。 ——张亚超

5. 这几段场面描写有何不妥？ 1 老师正滔滔不绝地讲解着古文，可台下的听众就……有的睡姿“优美”；两臂伸直，头枕着书本，嘴巴张至一个鸡蛋大小，完全无视老师的存在；有的两手垫着下巴，两眼无神地瞪着黑板；有的一手撑头，望着某处发呆；有的双手托腮，睡眼惺忪地看着桌面；还有的看似坐姿端正，实际上却是目光呆滞，手中的笔从来就没动过。 2 只见同学们有的全神贯注地把橡皮泥搓来又捏去；有的大声地发表着自己的高见；有的在嘻嘻哈哈地打闹着；有的则面无表情地坐在一旁；有的向老师提出深奥的问题；还有的在和同桌认真地交流意见……一堂生动有趣的数学公开课，在我们愉快的交流和探讨中结束了。

6. 3 公开课开始了，同学们都安安静静地坐着，把腰杆子挺得直直的，犹如几十根木头整整齐齐地立在那，眼睛在黑板和老师之间游移着，课室里只听到老师的讲课声和沙沙的记笔记的声音。这真是百年难得一见的“奇景”，我想，现在就算是UFO在窗前闪过，同学们也不会去理睬它的…… 下课铃一响，突然，教室里出现了一番更令人惊叹的场面：男生们犹如亿万匹发了癫的野马，疯一般地冲出了教室，一阵沙尘迎面扑过来，教室仿佛已成为了第三次世界大战的主战场…… 请细心阅读以下两篇学生习作，赏析其场面描写的优劣。

7. “铃铃……”，本来还是喧哗一片的，突然间由怒吼的雄狮变成了喁语的小猫。“铃铃……”，本来还是喧哗一片的，突然间由怒吼的雄狮变成了喁语的小猫。 “上课！”一声令下，同学们无一不笔直地站了起来，必恭必敬地问好行礼。课室里鸦雀无声。 慢慢地，课室上空出现了异常：靠墙的同学依偎着墙壁，斜斜地仰坐着；靠窗的则探头探脑，时刻准备着趁机将明媚的春色尽收眼底；小猫们三三两两又响起了耳语，眼睛时不时瞄向猎人，一旦四目相投马上一本正经的拿起课本…… 课室里的声响逐渐多了起来，汇成了一曲极不和谐的交响乐。猎人一会儿看看这，一会儿看看那，仿佛麻鹰抓小鸡一般，可是又无功而返。猎人终于勃然大怒，“现在点学号回答问题！”彷如晴天霹雳，课室里又恢复了一阵死寂，只剩下一张张紧闭着眼睛的脸，仿佛在祈祷着什么。 “铃铃……”上帝保佑，阿门！霎时间2班一片欢腾，个个犹如准备脱缰而出的烈马。谁知，一声巨响凌空劈来“下午全部留下！”顿时，一匹匹烈马壮烈牺牲！

8. “铃……”“眼保健操现在开始，第一节，揉天应穴……”音乐已奏响，可向四周望去，倘大的教室里只有零零星星的几个同学在做操，全班人声鼎沸，就像是炸开了的锅。张亚超出神地呆望着窗外，还美其名曰“沉思”。陈建文从书包里拿出了一本英语书，嘴里喃喃自语，咦，怎么书是反拿的，眼睛却一眨不眨地望向我们班的一对超级活宝？大花小花最近迷上了一种甚是“益智”的游戏——转书，这不，他们正转得不亦乐乎呢！林敏毅正和赖致远聊得甚是投机，“喂， ‘MU’ 你玩到几级了？那关我还过不了呢。”“升了级才能过。”“你用什么武器？”…… 突然，不知谁说了句“级长来了！”霎时间，全班仿佛遭到魔鬼点穴般，“唰”的一下子都变成了一个个中规中矩乖乖做操的机器人。于是乎，“眼操百态”草草收场。