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校園水資源的應用. 在學校一天的生活中,哪時候需要用到水? 在校園中,哪裡有水? 水與生活、生產、生態的關係 水的最根本問題是─ 我們無法製造更多的水來 台灣地區所面臨的水問題:水太多、水太少、水太髒、水環境太差、無法帶動造水再利用. 校園用水種類. 國中與國小學生在校用水量以廁 所沖水佔最多,約為全部的 50%. http://www.wcis.itri.org.tw/. 雨水回收系統. 定義:集中、轉移 (divert) 、收集、儲存、及利用並且有效管理地表雨水以供有效使用。 一般多從屋頂、地表收集雨水,亦有從暴雨後之排水渠道或道路 / 小徑收集排水。
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校園水資源的應用 • 在學校一天的生活中,哪時候需要用到水? • 在校園中,哪裡有水? • 水與生活、生產、生態的關係 • 水的最根本問題是─我們無法製造更多的水來 • 台灣地區所面臨的水問題:水太多、水太少、水太髒、水環境太差、無法帶動造水再利用
校園用水種類 國中與國小學生在校用水量以廁 所沖水佔最多,約為全部的50%
雨水回收系統 • 定義:集中、轉移(divert) 、收集、儲存、及利用並且有效管理地表雨水以供有效使用。 • 一般多從屋頂、地表收集雨水,亦有從暴雨後之排水渠道或道路/小徑收集排水。 • 可使用不同的結構用於貯存雨水 水桶、水箱、水池、水庫、小水壩等
雨水集水系統的好處 • 降低地表沖刷和水質污染 • 降低洪水的傷害 • 改進農業生產 • 降低用水衝突 • 改善水源供給
利用屋頂收集雨水 • 利用大樓屋頂收集雨水 • 透過水管和屋簷導引雨水 • 設置適合的過濾裝置(卵石和沙子)過濾雨水 • 地下設置雨水儲存槽 利用屋頂收集雨水,過濾後導入蓄水池
屋頂雨水集水裝置 雨水 1. 雨水聚集在屋頂上 2. 導水管線 3. 地表水收集-排掉 最初收集的雨水 4. 過濾器-上流式 5. 雨水儲留坑 6. 自儲留坑抽水 7. 抽水至屋頂 8. 屋頂水箱 9. 溢流孔排水 8 水箱 1 房子 - 高層 7 2 過濾器 房子 - 底層 4 5 3 水坑 6 地面 幫浦 9
設置雨水回收系統應考慮的問題 • 收集的雨水用途何在? 沖馬桶?澆花?補注地下水?補充生態池? • 區域雨量如何?如何收集雨水? 使用屋頂收集?透過地表收集?設置透水鋪面? 初期雨水如何排除以避免污染水質? • 能回收多少水量? (貯蓄量、入流量、放水量、蒸發量 ) • 預期儲存多久?水質會不會惡化? • 水管管徑?儲水槽容量?是否有溢流管?
校園水資源課程 • 怎麼找到”水”相關的教學內容進行水環境教育? • 全球思考‧在地行動 • 從生活著手→校園出發→深入社區→關懷家鄉 • 處處皆有水環境教育教學的主題,學生學習的內容
永續校園計畫之利用 • 永續校園(97年輔助計畫) • 資源流與能源流循環主題:雨水再生水利用、自然淨化水循環處理、節水措施規劃。 • 基地永續對應主題:透水性鋪面。 • 過去曾輔助的主題:生態水池、教學農園 • 各級學校現有的省水設備:省水龍頭、省水馬桶…等
生態池與水撲滿 • 生態池 • 水撲滿
透水鋪面與自然淨化 • 自然淨化水循環處理 • 透水鋪面
配合校園生活教育 • 生活面向:節約用水(用適量水、雨水再使用)、水污染控制(實驗室、污水下水道或化糞池、廚房); • 空間面向:學校是否有生態池、學校內的透水面積比率、飲用水的安全健康、調查學校使用雨水中水利用系統的潛能; • 行政面向:環境稽核(水、電系統硬體的檢查,水質、噪音的測定、垃圾量的估算)。
規劃校外相關活動 • 世界水質監測日活動 • 每年的9月18日 為世界水質監測日 • 可在9月18日~10月18日期間帶領學生實際參與 • http://wwmd.hy.ntu.edu.tw/index_tw.php
善用網際網路資源 • 我愛河川教育網站http://www.chinatimes.org.tw/river/ • 愛水人之屋http://www.ftis.org.tw/water/new.htm • 台灣綠色學校伙伴網絡http://www.greenschool.org.tw/ • 節約用水資訊網http://www.wcis.itri.org.tw/
節約用水就是環保~從浴室做起 • 洗澡占家庭用水的1/3,抽水馬桶占家庭用水的1/3,也就是2/3都在浴室用掉了!! • 用省水水龍頭一戶四口之家每月可省1060公升的水。看好水龍頭,一年至少可節省80000公升。 • 換裝兩段式省水馬桶一家四口每月可省100公升。 • 多用一分不必要的水,同時產生一分不必要的污水。