1 / 34

아동음악과 동작

아동음악과 동작. Week 2. 음악 및 동작교육의 개념 및 필요성. http://www.youtube.com/watch?v=A1LRB117KcY http://www.youtube.com/watch?v=lfm32_qBEQM. 유아는 늘 일상적으로 몸을 흔들어대며 노래를 흥얼거림 엄마의 뱃속에서부터 소리에 반응 , 태어난 이후에는 사람 목소리가 나는쪽으로 고개를 돌림. 모든 사람은 음악성을 가지고 태어난다 (Orff)

aquila
Download Presentation

아동음악과 동작

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. 아동음악과 동작 Week 2. 음악 및 동작교육의 개념 및 필요성

  2. http://www.youtube.com/watch?v=A1LRB117KcY • http://www.youtube.com/watch?v=lfm32_qBEQM

  3. 유아는 늘 일상적으로 몸을 흔들어대며 노래를 흥얼거림 엄마의 뱃속에서부터소리에 반응, 태어난 이후에는 사람 목소리가 나는쪽으로 고개를 돌림

  4. 모든 사람은 음악성을 가지고 태어난다 (Orff) • 모든 아동은 음악과 동작능력을 선천적으로 가지고 있으며 누구나 그 잠재력을 발달시킬 기회를 가져야만 한다 (Smith, 1970).

  5. 영유아 음악교육의 개념

  6. 음악 • 음악: 음을 소재로 하여 인간의 사상과 감정을 표현하는 예술 • 음악의 기능 인간의 영혼에 호소, 정신적 교양 아름다움, 가치있는 것을 탐지하고 선별, 향유할 수 있게 해줌

  7. 음악과 유아의 공통점 • 기쁨, 웃음, 움직임, 자유, 창의력, 표현 • 유아의 생활에 없어서는 안 될 본질적 요소

  8. 음악교육 • 음악미의 이해감득을 통해 높은 미적 창조와 풍부한 인간성의 육성을 목표로 행해지는 예술교육의 한 분야 (한국유아교육학회, 1996). • 영유아의 음악교육의 목적은 “결코 전문적인 음악가를 양성하는 것이 아니며 넓고 깊은 음악적 생활을 할 수 있도록 하는 일”

  9. 포괄적 음악교육 • 음악과 관련된 모든 분야의 활동 포함, 절충적 접근방법 • 노래부르기, 악기연주, 감상,

  10. 음악교육의 접근방법(Meyer) • 지시주의 음악 외부의 것을 중시 생각, 정서,사건, 정보등을 예술작품을 매개로 하여 전달 작품 자체보다 후에 야기되는 의도적 효과 중시 • 절대주의 절대형식주의:예술이 대중의 삶과 유리, ㅇ술작품, 예술행위자체만 중시, 소수의 전문가 양성 • 절대표현주의 예술의 의미와 가치를 예술작품의 미적 특질에서 찾되 그러한 미적 특질을 대중 모두에게 인식시킬 수 있다고 봄, 교육, 미적훈련에 의해 누구나 질높은 미적 경험

  11. 우리나라의 유아가 받는 음악, 동작교육의 현실은?

  12. 영유아 음악교육의 목적

  13. 김혜경 (1996) • 음악과 친숙해져 음악표현이나 감상에 적극적인 태도를 갖도록 • 영유아가 생활속에서 자연스럽게 음악을 받아들이는 습관을 기르는 것 • 소리나 신체리듬을 이용하여 생각이나 느낌을 자유롭게 표현하도록 돕는 것

  14. Zimmerman (안재신, 2004 재인용): 음악교육의 내용영역에 따라 구체적으로 제시 • 음정에 맞추어 노래부르기 • 리듬에 맞춰 신체표현하기 • 간단한 악기다루기 • 주의 깊게 소리 듣기

  15. Greenberg & Nye (1979) (교재 13-14쪽) 창의선신장 지적 성장 언어발달 신체발달 자아개념 형성 정서적 감수성의 신장 심미적인 발달

  16. http://www.youtube.com/watch?v=RP4abiHdQpc (종이찢는 소리에 흥미)

  17. 동작교육의 개념

  18. Seefeldt (1976) • 인간이 성장하고 발달하는 과정에서 신체동작을 통하여 자아인식을 기르고, • 사회적 협동능력 기르며, • 심미감 발달시키고, • 자신의 몸을 점차 복합적인 방법으로 활용하는 방법을 기르며, • 사고하고 상징적으로 표상화할 수 있는 능력을 기르는 것.

  19. DeMaria (1974) 동작은 인간에게 있어 종합적인 것으로 인간이 환경에 반응하고 자신을 표현하기 위해 좀 더 능률적으로 움직이고 생활을 의미있게 하는 도구 신체의 움직임에 대한 기본원리를 이해하여 운동발달을 능률적으로 개발하는 문제해결의 한 접근 (어떻게 움직여야 할지 모르는 경우)

  20. 영유아 동작교육의 목적

  21. Laban 에 의해 주창 • 인간의 움직임에 수반되는 동작의 기본원리와 요소를 배우도록 함. 유아의 느낌이나 감정을 ‘표현’하는 방법 격려.

  22. Learning to move (움직이기 위해 배움) 동작을 위한 학습 – 기본동작을 배우는 데 초점: 체육교육,기능적인 움직임, 신체기술능력 증진, 신체발달촉진 Moving to learn (배우기 위해 움직임) 전인발달을 목적으로, 자신의 감정이나 느낌을 잘 표현하는 방법을 배우기 위해 움직임 (심성경 외, 17쪽)

  23. 동작교육 (한국유아교육학회, 1996) • 유아에게 집단으로 똑같은 동작을 요구하는 전통적 신체교육 접근방법이 아니라 • 경쟁보다는 창조적인 방법으로 게임, 체조, 댄스 등을 통해 유아의 신체적, 정서적 발달을 촉진하여야 한다. • 이를 위해 인간의 신체기관이 환경 속에서 상호작용하는 복잡성 (신체, 감정, 정신)을 인식하고 인간 움직임의 요소에 좀 더 주의를 기울이면서 창작적인 움직임과 탐색을 강조하여야 한다.

  24. 교사의 역할 • 통합적으로 다룰 수 있도록 동작활동계획 (신체,사회, 정서) • 여러 동작기술 탐색, 실행기회제공 • 혼자연습할 기회 제공 • 궁극적으로 신체를 통해 사고하고 상징적으로 표상화 할 수 있는 능력을 기르도록 하여야.

  25. 음악과 동작교육의 관계 • 다양한 음악을 듣고 신체로 표현 • 신생아기도 음악을 들으면 몸 전체로 반응

  26. 영유아 발달단계에 따른 음악. 동작교육

  27. 연령의 적합성 • 발달을 고려한 교육 • 2세아에게5세아 수준의 것을 요구할 수 있는가? • 각 연령에 맞게끔

  28. 개인적 수준의 적합성 • 같은 4세아인데도 개인에 따라 발달에 차이가 있다 • 모두 똑같은 수준으로 가르쳐야만 하는가? • 개인간 차이, 개인별 수준 고려 (개인적 수준의 적합성)

  29. 음악적 잠재성: 음악적 적성, 표현력, 감수성, 자질 등 • 음악적 성취: 음악교육의 효과가 겉으로 들어나는것, 결과

  30. 출생-1세 음악에 반응, 옹알이, 소리나는 쪽으로 신체 반응 (딸랑이 소리에 반응) • 1세-2세 소리를 만들어냄, 두드리기, 자발적으로 노래 부름.

  31. 2-3세 흥얼흥얼, 몇분동안 앉아서 음악듣기도, 익숙한 노래는 정확히 따라부르기도 엄마한테 노래불러달라고 요청 • 3-4세 음악을 통해 자기표현 증가, 언어로 말하려고 하나 어려워 함 주변의 물건이나 악기를 연주하려고 함

  32. 4-5세 음악에 대해 언어로 이야기 나누기 능력 신장 노래부르기, 음높이, 리듬, 선율(높낮이) 등 깨닫게 됨 • 5-8세 음의 높낮이 ,리듬, 가락 구분, 가락의 흐름이나 간격을 선으로 그릴 수 있다 악기연주 (손과 눈이 협응능력 발달) 멜로디 악기 사용 가능

  33. 동작능력 • 운동형태: 움직임(걷기, 달리기 등) • 운동기능 (운동기술) : 운동형태를 정밀,정확하기 하는 능력 (근력, 소근육 발달) • 영유아의 운동형태는 숙련되지 않아 불안정, 운동기술(운동기능) 이 발달함에 따라 점차 발전.

More Related