同步课堂培训教程教师部分

同步课堂培训教程教师部分 徐州市创新教育信息化公共资源研究与发展中心

培训大纲 • 第 1 部分：同步课堂的意义 • 同步课堂的概念以及对学校、老师的意义。 • 第 2部分：同步课堂的操作说明 • 同步课堂资源上传、发送等操作技术。 • 第 3部分：同步课堂的应用 • 同步课堂的资源标准及A、B资源的含义。 • 第四部分：同步课堂综合实例 • 同步课堂A、B资源示例。

第 1 部分：同步课堂的意义 什么是同步课堂 “同步课堂”是以老师、学生、家长为服务对象，是一种把丰富的互联网教学应用和精炼的手机信息服务结合起来的双网合一的信息化教学系统服务平台。同步课堂对学校的意义同步课堂有助于学校校本资源的建设与发展，提升学校教育网络化应用的整体水平。实现减负增效教研组织易于评价的目的，推动“用教育信息化带动教育现代化”的发展进程。同步课堂对老师的意义大幅度减轻教师备授课资源制作和课后了解、解答学生学习疑难的负担。更方便的与家长沟通。极其便捷的优秀老师教学参考。方便的结构化教学存挡。

第 2部分：同步课堂的操作说明 1、同步课堂应用流程图

2、同步课堂的操作说明 登陆同步课堂及进入教师页面首页任课设置我创建的资源我关注老师的资源已发送的资源被引用的资源汇聚的资源短信互动

2.1登陆同步课堂 • 首次使用同步课堂的教师用户，请从学校管理员处获取自己的帐号和密码，登录徐州市教育资源服务平台（http://fw.xze.cn）。登录后，先点击进入个人主页，通过“个人信息修改”功能进行密码等个人基本信息的修改。如果忘记自己的密码，请咨询学校管理员，在系统中重新提取。然后点击首页中的“同步课堂”频道链接即可进入同步课堂。当然，如果您的IE浏览器设置为 “不阻止弹出窗口”的话，当您登录成功后，页面将会自动弹出同步课堂首页。

进入教师页面首页 菜单节点资源搜索任课设置新建资源添加名师

2.2任课设置 点击左图中的“任课”链接，将进入任课设置页面。

2.3我创建的资源 1、新建资源 2、编辑资源 3、发送资源

2.3.1新建资源 点击“新建资源”，出现在线编辑资源窗口，根据页面设置填入相关信息资料，在下方编辑框中在线编辑资源。可以选择插入图片、符号、链接等，可以选择更改字体、大小、颜色等。五种创建资源的方式（1）网页编辑器（2）公式编辑器（3）文件上传（4）zip包上传（5）外来资源最后三种上传资源的方式有演示实例可点击查看

2.3.2编辑资源 查看资源制作详情在浏览资源时可以对资源进行如下操作可在线对现有资源编辑评论所浏览的资源把资源从列表中删除把浏览的资源下载到本地可直接把资源发送给学生收藏所浏览的资源

2.3.3发送资源 • 若资源发送时同时选择发送短信给家长的话，系统将自动产生短信内容显示在短信内容框中，同时也可点击“选择短信”从短信模板中选取短信内容，也可直接在短信内容框中进行短信内容的修改。

2.4我关注老师的资源 1查看自己关注老师的资源 2查找并添加我关注的老师

2.4.1查看自己关注老师的资源 在左边菜单树上，点击“我关注的老师的资源”菜单节点，页面正右中间便会显示出所有我关注的老师的资源列表。双击“我关注的老师的资源”菜单节点，菜单下面展现所有我关注的老师对应的菜单节点，点击某位老师对应的菜单节点，页面正右中间显示出该老师的所有资源列表。

2.4.2查找并添加我关注的老师 点击页面中“添加关注老师”按钮，进入添加关注老师的列表页面，可输入老师名字查找老师进行搜索，点击对应老师后面的“设置”按钮，则将该老师设置为自己关注的老师。在列表中，点击“取消”按钮，可将该关注老师进行撤消操作。点击列表中的“姓名”链接，便可进入浏览老师的相关信息和其创建的所有资源的页面。

2.5已发送的资源 1查看已发送资源 2查看学生对资源的阅读情况 3给未阅读资源的学生发信息 4给未阅读资源的学生家长发短信

2.5.1查看已发送资源 点击“已发送的资源”菜单节点，页面正右中间便会显示出自己已发送给学生的资源信息列表。

2.5.1查看已发送资源 • 点击“历史发送记录”菜单节点，页面将显示非当前学期所发送给学生的资源信息列表，同时菜单树上以“学年->学期->教材->单元/章节”进行菜单导航显示，若无历史发送记录，则菜单树上显示“暂无历史发送记录”菜单节点。双击“被引用的资源”菜单节点，菜单树下面显示出自己任课对应的教材的菜单节点和“历史发送记录”菜单节点，点击某个教材节点，页面将显示出该教材下自己发送资源的信息列表。在列表页面中，点击 “资源名称”便可浏览资源了。

2.5.2查看学生对资源的阅读情况 在已发送资源列表页面中，点击列表中的“阅读/人数”的链接，便可查看学生对已发送资源的的阅读情况了。

2.5.3给未阅读资源的学生发信息 在查看学生对已发送资源的的阅读情况列表页面中，点击“信息通知未读的学生”按钮，便可给未阅读资源的学生发信息了。

2.5.4给未阅读资源的学生家长发短信 • 在查看学生对已发送资源的的阅读情况列表页面中，点击“短信通知未读学生的家长”按钮，便可给未阅读资源的学生的家长发短信了。

2.6被引用的资源 • 双击“被引用的资源”菜单节点，菜单树下面显示出自己任课对应的教材的菜单节点，点击某个教材节点，页面将显示出该教材下自己创建的资源被别的老师引用情况信息列表。查看被引用的资源，点击“被引用的资源”菜单节点，页面正右中间便会显示出自己创建的资源被别的老师引用情况信息列表。

2.7查看汇聚的资源 点击“汇聚的资源”菜单节点，页面正右中间便会显示出自己任课对应的学科的所有老师创建的自动匹配的资源信息列表。双击“汇聚的资源”菜单节点，菜单树下面显示出自己任课对应的教材的菜单节点，点击某个教材节点，页面将显示出该教材下汇聚的所有资源信息列表。在列表页面中，点击资源“资源名称”便可浏览资源了。列表页面中，点击资源“资源名称”便可浏览资源了。

2.8短信互动 点击同步课堂页面短信互动——发送短信，可以通过平台给所任课班级的学生家长发送互动短信

第 3部分：同步课堂的应用 “同步课堂”的资源类型 1）建设教育教学资源（A资源）：自建、共享 2）生成指导自主学习的资源（B资源） “同步课堂”资源的应用（1）A资源的上传、发布：每位教师利用自己的平台建设自己的资源库。（2）B资源的发布：给个人、部分、全班、全年级及全校发送。

第 3部分：同步课堂的应用 B资源的生成： • 备课时：预习提示、自学要求、重点难点 • 上课后：课后知识点补充、深化，教后感 • 作业指导：答疑解惑、要求提示 • 考前复习：重点提示、方法指导 • 网络提示：网络资源介绍、提示 • 班会摘要：班会、校会教育要点 • 其他内容：班务、校务、通知、问候、祝福…… B资源的特点： • 针对性：面向学生需要，提高学习兴趣，提高教学质量 • 即时性：与课堂教学保持同步 • 简洁性：文字简练，字数要少于150字 • 校本化：源于本校、本学科的教育教学资源 • 个性化：因材施教，对学生个别指导

第 4部分：同步课堂综合实例（1） B资源

第 4部分：同步课堂综合实例（2） • B资源的发送 B资源

第 4部分：同步课堂综合实例（3） A资源 B资源

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