Módulo X

2. Módulo X Como articular a gestão pedagógica da escola com as políticas públicas da educação para melhoria do desempenho escolar?

3. Unidade 1 Por que e como articular a Projeto Pedagógico da escola com as políticas educacionais?

4. Objetivos específicos: • Compreender os sentidos das políticas públicas da educação na determinação do desempenho da escola pública, em níveis demonstrativos da qualidade do ensino; • Descrever elementos que expressem a qualidade da educação na escola pública, a partir das políticas públicas educacionais; • Estabelecer relações entre os fatores privilegiados pelas políticas públicas voltadas para a melhoria do desempenho escolar nas práticas educativas.

5. Conteúdos abordados: • Política Educacional, Projeto Pedagógico e Melhoria do Desempenho Escolar. • Qualidade do processo educacional e sua expressão no Desempenho Escolar. • As políticas educacionais e o Projeto Pedagógico – PP. • A qualidade como expressão do trabalho da escola. • A política educacional e a construção da aprendizagem. • Compromissos com a qualidade do desempenho educacional.

6. Unidade 2 Avaliações externas e indicadores educacionais

7. Objetivos específicos: • Compreender a natureza e os resultados das avaliações externas realizadas no sistema educacional brasileiro; • Analisar as funções das diferentes modalidades da avaliação externa e respectivos indicadores educacionais; • Relacionar o desempenho do aluno à gestão pedagógica de indicadores educacionais.

8. Conteúdos abordados: • Sentido e funcionalidade das avaliações. • Avaliação interna e externa: importância e significados. • Natureza e finalidade das avaliações externas. • Modelos e métodos de seleção de avaliação externa. • Principais avaliações externas em vigor no Brasil. • Sistemas Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES. • Indicadores de qualidade: sentidos e usos.

9. Unidade 3 Ações pedagógicas da escola face aos seus resultados nas avaliações externas: o caso da Prova Brasil

10. Objetivos específicos: • Analisar aspectos conceituais e metodológicos que concorram para a compreensão da Prova Brasil como avaliação externa; • Interpretar pedagogicamente os resultados obtidos pela escola na Prova Brasil, à luz do projeto pedagógico da escola.

11. Conteúdos abordados: • Prova Brasil e gestão pedagógica da escola. • Aspectos conceituais e metodológicos da Prova Brasil. • Matrizes de referência: conceito, composição, interpretação. • Escalas de proficiência:concepção e metodologia de análise pedagógica. • Uso dos resultados das avaliações externas no aperfeiçoamento do projeto pedagógico.

12. Unidade 4 Apropriação de contribuições das políticas públicas para a gestão pedagógica

13. Objetivos específicos: • Rever o projeto pedagógico à luz das matrizes de referência; • Descrever os diferentes fatores que se mostram associados ao rendimento escolar, apoiando-se na concepção de avaliação em larga escala.

14. Conteúdos abordados: • índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e Plano de Ações Articuladas (PAR). • Fatores associados à promoção da aprendizagem. • O compromisso coletivo com a construção da qualidade.