算 数 科 （小）

1. 平成２０年度小・中学校教育課程研究協議会 算　数　科　（小） 福島県教育委員会

2. 改訂の趣旨（算数・数学） ・ 発達や学年の段階に応じた反復(スパイラル)による指導を 充実。(複数学年にわたり指導内容を一部重複させるなど) ・ 国際的な通用性､内容の系統性の確保や小・中学校の学習 の円滑な接続等の観点から必要な指導内容を充実。 (図形(合同､対称など)や数量関係(文字式など)に関する指 導の充実など) ・ 「算数的活動」を指導内容として学習指導要領に規定。

3. 改訂の趣旨（算数科） ○言葉や数，式，表，グラフなどを用いた思考力・表現力 　　を重視するため，低学年から「数量関係」 ○系統性を重視しつつ，学年間で指導内容の一部を重複 　　発達や学年の段階に応じた反復（スパイラル）による学 　　習指導 ○ 算数的活動を今後も一層重視（小学校と中学校との 接続に配慮）　

4. 学習内容の改善・充実 Ａ　数と計算 １　数についての意味と表し方の理解 ２　数についての感覚を豊かにする ３　言葉や数による表現力の理解 ４　計算の意味理解、仕方を考えること、 　　習熟・活用することの三つの指導の 　　充実

5. 学習内容の改善・充実 Ｂ　量と測定 １　様々な量の単位と測定について理解すること ２　量の大きさについての感覚を豊かにすること ３　面積の求め方などを自分で考えたり説明した りすること

6. 学習内容の改善・充実 Ｃ　図形 １　図形の意味と性質の理解 ２　図形についての感覚を豊かにする ３　図形の見方を生活や学習に活用でき るようにする

7. 学習内容の改善・充実 Ｄ　数量関係 １　数量についての事柄を，言葉や数， 式，表，グラフなどによって表現 ２　二つの数量の間の変化や対応を調 　　べるなど関数の考えを育てる

8. 算数科の目標 算数的活動を通して，数量や図形についての基礎的・基本的な知識及び技能を身に付け，日常の事象について見通しをもち筋道を立てて考え，表現する能力を育てるとともに，算数的活動の楽しさや数理的な処理のよさに気付き，進んで生活や学習に活用しようとする態度を育てる。

9. 学年の目標及び内容 ①　算数の内容 「Ａ数と計算」，「Ｂ量と測定」，「Ｃ図形」及び「Ｄ数量関係」 ②　低学年においても「Ｄ数量関係」の領域 ③　４領域の内容に続けて〔算数的活動〕の内容を示す ④　複数学年にわたり指導内容を一部重複させるなどにより、 　　 基礎的・基本的な知識・技能を確実に定着を図る

10. 指導計画作成上の留意点 ○　継続的な指導や学年間の円滑な接続 ○　領域間の指導の関連 ○算数的活動を通しての指導 ○　道徳教育との関連

11. 各学年にわたる内容の取り扱いと指導上の留意点①各学年にわたる内容の取り扱いと指導上の留意点① ①　およその大きさや形をとらえ，適切に判断すること ②　考えを表現し伝え合うなどの学習活動 ③　用語・記号の指導

12. 各学年にわたる内容の取り扱いと指導上の留意点②各学年にわたる内容の取り扱いと指導上の留意点② ④　筆算による計算の技能や計算の結果の見積り ⑤　コンピュータなどの活用

13. 移行措置について 【平成20年度】[現　行] 【平成21・22年度】[移行期間] 【平成23年度以降】[新課程]