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Chapter 7

Chapter 7. Taking Action. 觀看者之移動. 知覺與行動的連結與協調 日常生活(演化) 運動員 知覺研究之生態取向 (ecological approach) JJ Gibson 由對二戰飛行員知覺的研究經驗,認為實驗室中知覺研究的發現與真實環境中的知覺有很大的差異( eg., 頭部固定) — 應該將分析的重點放在瞭解「知覺者在環境中移動時所仰賴的訊息」. 光陣列( optic array ) 環境中光刺激的結構型態 隨觀察者移動而改變內涵 觀察者移動而造成的連續性改變稱為光流動( optic flow ). 回.

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Presentation Transcript


  1. Chapter 7 Taking Action

  2. 觀看者之移動 • 知覺與行動的連結與協調 • 日常生活(演化) • 運動員 • 知覺研究之生態取向(ecological approach) • JJ Gibson • 由對二戰飛行員知覺的研究經驗,認為實驗室中知覺研究的發現與真實環境中的知覺有很大的差異(eg., 頭部固定)—應該將分析的重點放在瞭解「知覺者在環境中移動時所仰賴的訊息」

  3. 光陣列(optic array) • 環境中光刺激的結構型態 • 隨觀察者移動而改變內涵 • 觀察者移動而造成的連續性改變稱為光流動(optic flow)

  4. • 距觀察者愈近,流動愈快;愈接近水平線,流動愈慢

  5. 擴展焦點(focus of expansion)是不動的,代表觀察者行進的方向 • 飛行員利用光流動及其他深度線索落地 Fig. 10-2, p. 217

  6. 運動與知覺的相互關係 • 移動產生光流動→知覺→引導移動

  7. 光流動訊息協助維持姿勢平衡 • 視覺在維持姿勢平衡上扮演重要角色 • eg., 閉眼/單腳維持平衡比張眼困難 • 搖擺屋實驗透過牆壁與屋頂搖晃造成一般觀察者向前或向後運動時才會產生的光流動型態 • 進入搖擺屋的兒童(13-16 Mo)26%搖晃23%站不穩33%跌倒(成人也會)

  8. 視覺訊息對於姿態平衡的影響超越內耳平衡系統提供的訊息視覺訊息對於姿態平衡的影響超越內耳平衡系統提供的訊息 房子向左 房子向右

  9. 光流動訊息用於判斷碰撞路徑 • 影像呈現對稱擴張 • 依影像大小的改變速度及邊緣的擴張速度估計何時碰撞 • 但也用到雙眼深度訊息

  10. 野手接球時運用的視覺訊息 • 外野手可能仰賴LOT(linear optical trajectory)策略--跑的過程中設法使球(在野手眼中)看來像是維持直線路徑--狗接飛盤亦復是 • 但野手通常都先到達接球點? • 可見仍須仰賴知覺與行動的不斷互動

  11. 不變訊息(invariant information) • 即使觀察者移動,地磚的質地遞變型態仍持續提供關於距離的訊息 Fig. 10-4, p. 218

  12. 不論遠近,柱狀體必佔據一格—代表大小相同 • FOE代表行進方向 Fig. 10-5, p. 218

  13. Affordance • 有關一個刺激型態會如何被使用的訊息 • 引導行動的方向

  14. 行動之視覺控制 • 實驗參與者可以運用光流動訊息正確地判斷行進方向(誤差在0.5 - 1)→顯示一般人應可運用光流動訊息來判斷行進方向

  15. 駕駛人運用光流動訊息以引導車行方向? • 駕駛人凝視FOE? • No, 直路/彎路

  16. 神經機制 • 對碰撞產生反應的神經元(鴿子) • 在碰撞發生前一秒開始產生firing

  17. 猴子MST對各種光流動型態反應的神經元(MST接受MT的訊息輸入)猴子MST對各種光流動型態反應的神經元(MST接受MT的訊息輸入) Fig. 10-11, p. 222

  18. 當猴子作點陣列移動方向判斷時,刺激MST中與此類反應有關的部位,造成反應幅度上升當猴子作點陣列移動方向判斷時,刺激MST中與此類反應有關的部位,造成反應幅度上升 Fig. 10-13, p. 222

  19. 找路 • PPA對於特定地點產生反應 • Maguire et al.(1998)發現navigation與右海馬迴及部分頂葉有關(PET study) 1>2 or 3

  20. Janzen & van Turennout (2004) A virtual museum Recognition memory test for objects at decision vs. nondecision points Activation at right parahippocampal gyrus 腦可以自動區分出地標物體 Fig. 10-15, p. 224

  21. Using interactive computer game with depictions of streets to get taxi driver’s brain activity during “trip” • A link between brain activation and specific navigation tasks

  22. Optic ataxia pt. (parietal damage) 執行 bisection task的表現與控制組相同,但執行reaching task不同於控制組 • Dorsal stream與在環境中移動不受物體阻礙的能力有關 Fig. 10-18, p. 226

  23. 抓取物體: Importance of Affordance and Extinction • J.P. with extinction because of the parietal lobe damage had trouble to detect the object on the left when two stimuli were presented simutaneously on each side. • The affordance made J.P. easier to detect the object on the left side. No Affordance 94% Affordance Control condition: No Affordance

  24. 抓取物體: 生理證據 • 在猴子頂葉發現 • Visual-dominant neuron • Motor-dominant neuron • 對於抓取物體線索產生反應的神經元(物體尚未但即將出現)---intention to grasp? • 這些相關區域統稱Parietal Reach Region (PRR) • 輸出訊號至premotor area(有mirror neuron)

  25. Human evidance • Exp condition: cue  9-second delay  observer’s pointing movement • Control condition: 9-second wating cue  observer’s pointing movement PRR Exp Control

  26. 只有食物時沒有反應 • 其他物體也可以

  27. Mirror neuron對他人與自己的動作都有反應,目的? • 瞭解他人的動作,並作出回應 • 模仿所觀察到的動作– the story of Tiger Woods • 將動作與知覺連結起來

  28. Audiovisual Mirror neurons ‧對動作伴隨的聲音作出 反應,且有選擇性 Fig. 10-21, p. 228

  29. Observers watch three videos • Grasping condition • Gaze condition • Control condition • Mirror neurons help us predict what the person might do next (i.e. intention to grasp the ball)

  30. Mirror Neurons and Experience • Two kinds of specific dances • Expert vs. Normal Premotor cortex

  31. Control Movement by Mind • Using a neural prosthesis to pick up signals from the PRR or motor area that are created as the person thinks about moving the mouse • Problems • Less accurate and more variable control than actual muscle movement • Devices only use signals from a small group of neurons • Researchers need to determine which signals are most important for the desired movement

  32. End

  33. The McGurk effect • 動作,視覺與聽覺的整合

  34. The activation pattern was the similar for diff. Ss who watched the movie ‘The good, the bad, and the ugly’.

  35. Fig. 10-22, p. 229

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