开 题报告与学术论文

1. 开题报告与学术论文

2. 一、课题研究开题报告的结构 （一）问题提出 1、背景 2、研究意义 3、研究范围的界定 （二）文献综述 1、核心概念界定 2、国内外研究综述 3、对过去研究的总结与评述

3. 一、课题研究开题报告的结构 • （1）研究框架 • （2）研究对象 • （3）研究工具 • （4）研究的具体方法和技术路线 • （5）数据的收集与分析 （三）研究设计 1、研究目的 2、研究内容 3、研究方法 4、研究重点、难点与创新点 （四）研究实施方案 参考文献 附录：问卷、访谈提纲

4. 一、课题研究开题报告的结构 • 问题的提出 包括研究背景（选题的缘起） 研究价值：理论的价值和实践的价值（内在价值和外在价值），对中小学教师来讲，实践的价值可能更重要一些。 问题的限定与说明 • 背景不要空泛、价值不用夸大、问题一定要限定

5. 一、课题研究开题报告的结构 • 切记，文献综述不是读书笔记，不能大块地抄别人的，要分类。 • 文献综述 1、文献综述应包括相关研究在近几年呈现什么样的研究态势（中国知网、万方数据库、国图 )，趋势中的热点与难点的判别. 2、分类说明。 （1）可从自己研究问题本级谈起，也可从最近的上级问题谈起； （2）都从什么视角，对什么文献进行研究了，进行合并同类项工作； （3）上述研究自己是否赞同，自己的大体观点是什么？ •文献综述中的问题 1、趋势图的画法 2、没有脚注（脚注的技巧） 3、文献综述不是读书笔记，不是文章摘录

6. 一、课题研究开题报告的结构 • 研究内容 一、二、三要很有逻辑性地写，大体要研究什么自己心里要有数。要学会画研究的逻辑图。 • 研究类型与研究方法 收集资料的方法：问卷法、访谈法、文献法、观察法、实验法 分析资料的方法：SPSS分析方法、质性分析方法、文本分析方法（内容分析方法） 、比较分析方法

7. 研究类型 应用研究 基础研究 发展研究 评价研究 预测研究

8. 研究类型举例 • 基础研究：也谈反本质主义与中国教育学研究 权力理解的中西检视及教育学价值 也谈教育管理学科体系问题 • 应用研究：教育收费困境：概念与政策的解读 教师专业化取向中的高师公共教育学课改革 基础教育改革研究知识体系研究 • 预测研究：信息化教育行政研究 教育督导法律实体化研究 公民社会理念下的校长权力与学校治理 • 评价研究：十年来我国教育硕士学术成效的调查研究 从两类不同的学位论文看研究生培养 • 发展研究：教师流动研究：历史、现实与趋向

9. 学术规范 • 学术研究重在积累、贵在创新。选题应注意理论价值或应用价值或学术价值。 • 应充分尊重和借鉴已有的学术成果，注重调查研究，在全面掌握相关研究资料和学术信息的基础上，精心设计研究方案，讲究科学方法。 • 引文应尊重原始文献和第一手资料。凡引用他人观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均应详加注释。 • 学术论著应合理使用引文。对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释，应力求客观、公允、准确。 • 伪注、伪造和篡改文献、数据等，均属学术不端行为。 • 不得以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果。

10. 学术规范 • 学术成果应注重质量，反对粗制滥造和低水平重复，避免片面追求数量的倾向。 • 学术成果文本应规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 • 学术成果应避免一稿多投，不应重复发表；另有约定再次发表时，应注明出处。 • 学术成果的署名应实事求是。署名者应对该项成果承担相应的学术责任、道义责任和法律责任。 • 凡接受合法资助的研究项目，其最终成果应与资助申请和立项通知相一致；若需修改，应事先与资助方协商，并征得其同意。 • 研究成果发表时，应以适当方式向提供过指导、建议、帮助或资助的个人或机构致谢。

11. 研究论文的结构 • 无论哪一类学术论文，规格基本上要遵循“绪论—本论—结论”的逻辑顺序。 • 规范性的学术论文，一般包括六个主要部分： • 标题 • 内容提要 • 序言 • 正文 • 结论与讨论 • 引文注释与参考文献

12. 研究论文的评审标准 • 创新性 • 可读性 • 信息量 • 参考文献 • 署名与致谢