1 / 34

BERALIH KE CARA BARU

BERALIH KE CARA BARU. KEJADIAN 2: 18-23. METODE SIMULTAN / SEREMPAK VERSI GURU DI ATAS SEGALA GURU. KEJADIAN 2: 18-23 AYAT 19-20 SISIPAN ANTARA AYAT 18 DAN 21 TIDAK MENJEJALI ADAM DENGAN INFORMASI TIDAK MENJADIKAN ADAM PENONTON. APA YANG GURU AGUNG LAKUKAN?. BERINISIATIF GAME

aziza
Download Presentation

BERALIH KE CARA BARU

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. BERALIHKE CARA BARU

  2. KEJADIAN 2: 18-23

  3. METODE SIMULTAN / SEREMPAKVERSI GURU DI ATAS SEGALA GURU • KEJADIAN 2: 18-23 • AYAT 19-20 SISIPAN ANTARA AYAT 18 DAN 21 • TIDAK MENJEJALI ADAM DENGAN INFORMASI • TIDAK MENJADIKAN ADAM PENONTON

  4. APA YANG GURU AGUNG LAKUKAN? • BERINISIATIF • GAME • MELIHAT BAGAIMANA ADAM MENAMAINYA • MENGHARGAI PENAMAAN ADAM

  5. MEMENTORI • MENGGIRING ADAM MELALUI GAME UNTUK MENARIK KESIMPULAN • MENEMUKAN SENDIRI • MENCIPTAKAN PENOLONG

  6. RESPON YANG TEPAT DARI ADAM SAAT PERTAMA MELIHAT HAWA

  7. KRONOLOGI CARA LAMAYANG TIDAK DIPAKAI TUHAN INISIATIF GURU GURU PRESENTASI (TUHAN MENCIPTAKAN HAWA) KESIMPULAN (MELALUI TUHAN MEMBERI NAMA BINATANG) ADAM JADI PENONTON TUHANLAH YANG PALING SIBUK

  8. KRONOLOGI BARU BAGI KITAYANG SELAMA INI SUDAH DIPAKAI TUHAN • INISIATIF GURU • GAME – ADAM PRESENTASI- ADAM MENYIMPULKAN • TUHAN MENJADI PENONTON

  9. DI BABAK AKHIR BARULAH TUHAN MENEGUHKAN KESIMPULAN DENGAN MENCIPTAKAN HAWA • PRINSIP SIMULTAN BERLAKU DI SINI

  10. CONTOH PARADIGMA LAMA • PENCIPTAAN – STORY GURU • PENCIPTAAN – DRAMA GURU • PENCIPTAAN – GAMBAR – MEWARNA- DLL • MENJADIKAN ANAK-ANAK PENONTON • DUA TERMIN, GURU AKTIF-MURID PASIF, GURU PASIF-MURID AKTIF

  11. CONTOH PARADIGMA BARU • PENCIPTAAN – AKTIFITAS/ GAME TIAP BUTIR PENCIPTAAN • SIMULTAN/ SEREMPAK • TERDIRI DARI SATU TERMIN SAJA

  12. GAME CARA LAMA – GAME UNTUK MEMPRAKTEKKAN APA YANG SUDAH DISIMPULKAN OLEH GURU, UNTUK MEMBUKTIKAN KESIMPULAN GURU ITU BETUL APA BEDANYA...? KAN SAMA-SAMA GAME...?

  13. GAME CARA BARU – GAME YANG DIPAKAI OLEH GURU UNTUK SUPAYA MURID DAPAT MENARIK KESIMPULAN MELALUI GAME ITU. UNTUK MURID DAPAT MENARIK KESIMPULAN SENDIRI. • GURU TINGGAL MENGARAHKAN, MEMBIMBING, DAN MEMBERI KETAJAMAN, KETEPATAN, RANGSANGAN.

  14. ANDAIKAN IBADAH ANAK ADALAH SEBUAH PANGGUNG SANDIWARA

  15. SIAPAKAH AKTOR DAN AKTRISNYA?

  16. SIAPAKAH....? • AKTOR DAN AKTRISNYA..? • SUTRADARANYA...? • DI MANAKAH PANGGUNGNYA...? • SIAPAKAH PENULIS NASKAHNYA...? • SIAPAKAH PENONTONNYA...? • SIAPAKAH PRODUSERNYA...?

  17. GURU SEKOLAH MINGGU SEBAGAI JURU BISIK

  18. PERAN AKTOR DAN AKTRIS • SEAKTIF MUNGKIN • MENDAPAT BISIKAN DARI GURU SEKOLAH MINGGU • MELAKUKAN SEPERTI SKENARIONYA SANG PENULIS SKENARIO • MELAKUKAN SEPERTI YANG DIINGINKAN SUTRADARA • SAMPAI MEREKA MEMUASKAN HATI PENONTON

  19. PERAN RANGKAP SANG PENONTON SEKALIGUS SANG PRODUSER/ PENYELENGGARA/ PENYEDIA

  20. ROH KUDUS SANG SUTRADARA • MENGERTI SELERA PENONTON AGUNG • SANGAT MENGUASAI ISI SKENARIO / NASKAH , YAITU ALKITAB

  21. ALKITAB SEBAGAI NASKAH • ALAT PERAGA/ METODE SEBAGAI DEKORASI (500 METODE) • KEHIDUPAN KESEHARIAN SEBAGAI PANGGUNGNYA

  22. CERITANYA KOG ITU LAGI KAK..?

  23. CERITANYA KOG ITU LAGI SIH..? • TUJUAN PEMBELAJARAN YANG SAMA • TOPIK YANG SAMA • TOKOH UTAMA YANG SAMA • ALUR YANG SAMA • METODE MENGAJAR YANG SAMA • GAMBAR YANG SAMA • PENUTUR YANG SAMA

  24. 3 PUTARAN PL PB SELAMA 13 TAHUN

  25. TUJUAN YANG BERBEDA MENARA BABEL: • KELAS KECIL : KESOMBONGAN MANUSIA • KELAS TENGAH : TANPA KESATUAN TDK ADA HASIL • KELAS BESAR : KESANGGUPAN TUHAN CIPTAKAN BERBAGAI BAHASA

  26. TOPIK YANG BERBEDA • KELAS KECIL : • JANGAN SOMBONG • KELAS TENGAH : • AYO BERSATU • KELAS BESAR : KEANEKARAGAMAN BAHASA DI DUNIA

  27. TOKOH UTAMA YANG BERBEDA • BALITA, ORANG-ORANG YANG MEMBUAT MENARA BABEL •  KELAS TENGAH, AWAN SEBAGAI TOKOH UTAMANYA- YANG MENYAKSIKAN PEMBUATAN MENARA ITU, DAN MELIHAT BAHWA MENARA ITU TIDAK JADI MENYENTUH MEREKA • KELAS BESAR, SORANG AHLI BAHASA YANG SEDANG MENCARI TAHU KAPANKAH ASAL MUASAL BERBAGAI BAHASA DI BUMI

  28. ALUR YANG BERBEDA • KELAS KECIL ; ALUR MAJU • KELAS TENGAH ; ALUR FLASH BACK/ ALUR MUNDUR • KELAS BESAR: ALUR MAJU - MUNDUR

  29. METODE YANG BERBEDA • BALITA, metode yang digunakan: • CERITA ALKITAB • ALAT PERAGA BERUPA GAMBAR • AKTIVITAS : MELIPAT MENARA, MEWARNA MENARA, MENGGUNTING MENARA, MEMBUAT TANGGA, MELIPAT TANGGA, MENGGUNTING GAMBAR TANGGA, DLL

  30. KELAS TENGAH • DRAMA GURU DENGAN JUDUL : GEROMBOLAN AWAN DI ATAS KOTA BABEL. (METODEAUDIO VISUAL) • CERITA IMAJINASI DENGAN METODE ORANG – KOSTUM, DIMANA SANG GURU YANG BERCERITA MENGGUNAKAN KOSTUM AWAN (MEMAKAI KAPAS, DLL) • METODE BENDA TIGA DIMENSI AKTIFITAS MURID ; MENEMPEL KAPAS SEBAGAI AWAN-AWAN DI SEBUAH LUKISAN LANGIT.

  31. KELAS BESAR • METODE REKAM PERISTIWA – BULE/(METODE ORANG-KOSTUM) • METODE AUDIO VISUAL – REKAM BERBAGAI BAHASA • METODE EKSPRESI KASIH –MEMBUAT KARTU UCAPAN BERBAGAI BAHASA

  32. GAMBAR YANG BERBEDA • GAMBAR MENARA BABEL • GAMBAR AWAN • GAMBAR AKSARA JAWA, HURUF ARAB, HURUF LATIN, DLL

  33. PENUTUR YANG BERBEDA • KITA – PARA PEMBUAT MENARA BABEL • AKU – SI AWAN PENYIMAK PEMBUATAN MENARA • SAYA – SI BULE PENELITI BAHASA

  34. SEMINAR 1000 METODE INI HANYA UNTUK MEMBAHAS LEBIH DETAIL METODENYA SAJAPOINT KE 5-SAJA

More Related