Az Országos Tanszermúzeum története (1877 – 1933)

1. A Magyar Tanítók Házától a Magyar Pedagógusok HázáigAz Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum múltja, jelene és jövőjeBalogh Mihályfőigazgató

2. A Magyar Tanítók Házától a Magyar Pedagógusok Házáig Az Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum múltja, jelene és jövője (vázlat) • Az Országos Tanszermúzeum története (1877 – 1933) • Az Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum története (1958 – 1998) • Az OPKM mai tevékenysége • Az OPKM megújulási stratégiája: a Magyar Pedagógusok Háza

3. Az Országos Tanszermúzeum története (1877 – 1933) • 1868: báró Eötvös József kultuszminiszter népiskolai törvénye • 1873: a bécsi nemzetközi tanszerkiállítás • 1877: az Országos Tanszermúzeum • 1906: az Országos Paedagogiai Könyvtár és Tanszermúzeum

4. Az Országos Tanszermúzeum története (1877 – 1933) • 1922: megszűnik a tanszermúzeumi ~ taneszköztári szerepkör • 1933: megszűnik a pedagógiai könyvtári szerepkör • Változási folyamat 1877 – 1933 • taneszköztár - tanszermúzeum néven • taneszköztár; pedagógiai múzeum; pedagógiai szakkönyvtár pedagógiai szakkönyvtár • se múzeum, se könyvtár • Epizód és „párhuzamos életrajz” az 1900-as évek elejéről : • miközbenaz OPK TM a Magyar Tanítók Házában él… • …felépül a Tisztviselőtelepi Főgimnázium

5. Az Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum története (1958 – 1998) • 1956: könyvtári törvény • 1958: megalakul az Országos Pedagógiai Könyvtár • pedagógiai szakkönyvtár • pedagógiai dokumentációs központ • az iskolai könyvtári hálózat módszertani központja • helyszínek, „székházak”

6. Az Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum története (1958 – 1998) • 1968: könyvtár és múzeum • 1990: rendszerváltás az OPKM-ben is • 1996: az ezeréves magyar iskola megünneplése

7. Az OPKM mai tevékenysége • Változások 1998 óta: • fenntartó az Oktatási Minisztérium • elhelyezés: Könyves K. krt. (székhely); Honvéd u. (telephely); Liliom u. (külső raktár) • Feladatok • a közoktatás és a neveléstudomány információs központja • országos tudományos szakkönyvtár • országos gyűjtőkörű szakmúzeum • taneszköz-információs központ és bemutatóhely • pedagógiai, neveléstörténeti kiadó • A közoktatás és neveléstudomány legnagyobb, legteljesebb, megőrzésre méltó tudásvagyonát gondozza:ez 500 000 könyvtári egység, 100 000 múzeumi tárgy , 1 500 taneszköz, 152 saját kiadvány

8. Az OPKM mai tevékenysége • Változási folyamat 1958 – 2003 • könyvtár • könyvtár és múzeum • könyvtár, múzeum és kiadó • könyvtár, múzeum, kiadó és taneszköztár

9. Az OPKM megújulási stratégiája: a Magyar Pedagógusok Háza • Az OPKM a Tündérpalotában • az új minőségű környezet új minőségű szerepvállalásra inspirál • stratégia és infrastruktúra „egymást öleli…” • „nem bot és vászon –zászló!” Magyar Pedagógusok Háza – Pedagógiai Információs Központ (MPH –PIK) • Az intézmény gyűjteményeiben, szolgáltatásaiban és szellemi kapacitásában hordozott rokon szakmai értékek komplex, korszerű, felhasználó-orientált megjelenítése és hasznosítása, többféle szálból szőtt erős, egységes szövete.

10. Az OPKM megújulási stratégiája: a Magyar Pedagógusok Háza • Az MPH miközben hagyományosan könyvtár, múzeum, kiadó és taneszköztár marad, ugyanakkor a neveléstudomány és a közoktatás • információs, tartalom-előállító és szolgáltató központja, • szakmai fejlesztési, ellenőrzési, képzési, önképzési központja, • valamint kulturális központja lesz. • Az új stratégia tartalmi bázisát a hagyományos értékek és az innovációs képesség találkozása adja: építkezés a tradíció és innováció pillérein. • Értékmegőrző szerepünkben megalkotjuk, gyarapítjuk és digitálisan rögzítjük a szakterület tudásvagyonát. • Módszerünk a pedagógiai tudás megszerzéséhez szükséges értékek szervezése, rendezése, értékek hozzáadása az új információs és kommunikációs technológiák segítségével.

11. Az OPKM megújulási stratégiája: a Magyar Pedagógusok Háza • A Magyar Pedagógusok Háza komplex szolgáltatásokat kíván nyújtani a kutatóknak, a pedagógiát tanuló hallgatóknak, az aktív és a nyugdíjas pedagógusoknak. • A Magyar Pedagógusok Háza szívesen fogadja a neveléstörténet tárgyi emlékeit, dokumentumait látni és tanulmányozni kívánó diákokat, szülőket, nagyszülőket. • A magyar értelmiség legnagyobb létszámú csoportját kívánja segíteni • értékes, korszerű, minőségi szakmai létfeltételekhez • mesterségbeli ismereteik megújulásához • szakmai és pszichikai rekreációjukhoz • alkotó képességeik kiteljesítésének lehetőségéhez • a közoktatásban elodázhatatlan módszertani paradigmaváltáshoz • „A Tanító család esete a Magyar Pedagógusok Házával!”

12. Az OPKM megújulási stratégiája: a Magyar Pedagógusok Háza • Adott a fenntartói szándék, oktatáspolitikai akarat • a HIK után következhet a PIK! • Sine qua non: a „Tündérpalota” teljes birtokba vétele • Addig legfőbb dolgunk a fölkészülés: • részletes fejlesztési stratégia kidolgozása • az épület kiürítési üteméhez igazodó többlépcsős megvalósítási • terv elkészítése • a lehetőségek szerinti fokozatos működtetés • A program egyes részei, szolgáltatásai már működnek

13. Epilógus • Trianonig Budapesten kívül Pozsonyban és Kolozsvárott is működött Magyar Tanítók Háza. • Most az SZMPSZ Komáromban tervezi a Magyar Pedagógusok Háza újra indítását. • Erdélyben négy hasonló szerepkörű, regionális intézmény működik. • A MAGYAR PEDAGÓGUSOK HÁZA tényleges budapesti megnyitásig is mindenkit szeretettel vár az ORSZÁGOS PEDAGÓGIAI KÖNYVTÁR ÉS MÚZEUM! Köszönöm megtisztelő érdeklődésüket!