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談 < 專案生的生涯規劃 > 談 < 教師對學生的輔導 >

談 < 專案生的生涯規劃 > 談 < 教師對學生的輔導 >. 南開技術學院 電機工程系 孫立中. 人有沒有缺點？ 人痛苦的來源是什麼？. (1) 人有沒有缺點？. René Descartes 1596-1650 人有無數的缺陷， 其中最顯著是人有錯誤 ….. 其原因是由於： 理智與意志的不協調 http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/~history/PictDisplay/Descartes.html. Macolm Gladwell. 第一印象的認知上 已容易使我們誤入歧途，進而產生 偏見與歧視

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Presentation Transcript

  1. 談<專案生的生涯規劃>談<教師對學生的輔導> 南開技術學院 電機工程系 孫立中

  2. 人有沒有缺點？ • 人痛苦的來源是什麼？

  3. (1)人有沒有缺點？ René Descartes 1596-1650 人有無數的缺陷， 其中最顯著是人有錯誤….. 其原因是由於： 理智與意志的不協調 http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/~history/PictDisplay/Descartes.html

  4. Macolm Gladwell 第一印象的認知上 已容易使我們誤入歧途，進而產生 偏見與歧視 http://www.cbc.ca/hottype/gladwell2.jpg

  5. David Hume(1711-1776) 印象影響了情緒， 情緒使我們採取 了行動， 即使是具有理性 也無法戰勝情緒。 http://www.constitution.org/dh/hume.jpg

  6. King, Martin Luther Jr. 1929-1968 http://imagesource.art.com/images/- /Martin-Luther-King-Jr--C10230618.jpeg http://a1259.g.akamai.net/f/1259/5586/5d/images.art.com/images/- /Helen-Keller--C10085376.jpeg

  7. http://edu.ce.cn/home/news/200611/13/ W020061113587715052168.jpg華羅庚(1910-1985) http://course.fed.cuhk.edu.hk/s032266/ EDD5169A/Pics/P_Hua.jpg

  8. (2) 人痛苦的來源是什麼？ C. S. Lewis 1898-1963 1>來自於身體的病痛， 不管你喜歡或不喜歡， 且只和當事人有關； 2>指當事人所不喜歡的任何 生理或心理的體驗。 http://www.scifi-universe.com/upload/personnalites/grand/c_s_lewis.jpg

  9. 生涯問題 (1)勤加地鍛練身體 (2)就業的取向 (3)培養高尚的知覺人生

  10. 結 語：未來的工作 (1) 我們如何消除因為”印象”的偏見問題而導 致錯誤的判斷呢？ (2)我們是否應該考慮透過校園內良好的設施 與設備的建設，以減輕學生在生理與心理 上不舒服的體驗呢？

  11. 未來的工作 (3) 我們如何幫助學生在就業或升學的取向 上，有較可靠而深入的資訊呢？ (4) 我們是否應該考慮透過校園內良好的設施 與設備的建設，以減輕學生在生理與心理 上不舒服的體驗呢？

  12. 我們如何消除因為”印象”的偏見問題而導致錯誤的判斷呢？ 正面聯結 改善內隱

  13. (2) 如何減輕學生在生理與心理 上不舒服的體驗呢？ 改善校園的設施與設備， 強化校園的舒適性與課程彈性。

  14. (3) 我們如何幫助學生在就業 的取向上給予協助呢？ • 了解學生的興趣與潛力及才能。 • 從就業市場的資訊中，收集適合同學的工作職稱與類型。 • 結合學校的課程為學生創造有利的就業條件。 • 整理相關的就業法規，強化其就業的保障性與目標性。

  15. (4)我們該如何對學生展開在”知覺人生”的課題上，給予極大的關心與協助呢？(4)我們該如何對學生展開在”知覺人生”的課題上，給予極大的關心與協助呢？ ？？？？

  16. 謝 謝 南開技術學院 電機工程系 孫立中

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