1 / 17

Per Møller Janniche pmj@attractor.dk Mobil 6029 7123

Skole-Intra træf 2007 ” Fremtidens kommunikation for skoleledere bliver aldrig hvad den har været”. Per Møller Janniche pmj@attractor.dk Mobil 6029 7123. Fremhæve en anerkendende tilgang som et både praktisk og filosofisk ledelsesgrundlag

beck
Download Presentation

Per Møller Janniche pmj@attractor.dk Mobil 6029 7123

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Skole-Intra træf 2007”Fremtidens kommunikation for skoleledere bliver aldrig hvad den har været” Per Møller Janniche pmj@attractor.dk Mobil 6029 7123

  2. Fremhæve en anerkendende tilgang som et både praktisk og filosofisk ledelsesgrundlag Give en guidet tur i det systemiske hus hvor kommunikation er i fokus Inspirere til at arbejde med coaching som en kommunikationsform og ledelsesteknik der matcher en kompleks skolehverdag Hvad vil jeg...

  3. Fundamentet... Anerkendelse

  4. Anerkendelse Den dagligdags brug af ordet • Rose, opmærksomhed, kun tale om det gode En faglig tilgang • Appreciative Inquiry • Værdsættende samtale, anerkendelse mv. • Narrativ tilgang • Vi bliver set gennem andres fortællinger mv. Et eksistentialistisk grundlag • At blive set og erkendt i den position man befinder sig • Vi kan ikke bevæge os/være i udvikling uden anerkendelse

  5. Fire vigtige AI-ledelses-færdigheder • At mestre sproget • At udtrykke stærke forventninger • Bevidst skabelse af ønskede fremtidsscenarier • At lære af de bedste erfaringer

  6. Drivkraften... Nysgerrighed Anerkendelse

  7. Koblingen... Autopoiesis Nysgerrighed Anerkendelse

  8. Modtageren bestemmer budskabet... • Vi er lukkede systemer som kommunikerer • Mentale modeller (landkort og landskab)

  9. Forståelsen... Autopoiesis Nysgerrighed Cirkularitet Anerkendelse

  10. Kommunikation der fører på vildveje Så er jeg nødt til at gøre det igen, handler Leder til sin chef: De tager ikke ansvar for... Vi skal have afklaret... Frustreret, der sker ikke noget Frustreret LEDER MEDAR-BEJDER Lederen plejer jo at tage teten, Hvad kommer han med?... Venter, gør ikke noget Jeps, det er som det plejer Gør som altid

  11. Menings-skabelse... Kontekst Autopoiesis Nysgerrighed Cirkularitet Narrativitet Anerkendelse

  12. Kommunikation som sprogspil Sprogspil (Game) - ethvert samspil imellem mennesker følger bestemte regler for roller og handlinger - som i et spil. Gameplayer - ved hvordan man følger reglerne for spillet, men har ikke blik for de overordnede betingelser og værdier, som spillet bygger på. Gamemaster - har gameplayerens færdigheder + en overordnet forståelse for hvornår det er hensigtsmæssigt at spille, hvornår spillet behøver en ændring og hvordan man skaber nye variationer og nye spil. Pearce 1999

  13. Systematisk dokumentation (både pædagogisk og politisk) Sammenhænge mellem mål, progression og forskellige evalueringsformer Løbende evaluering og evaluering af undervisningen Sikre sammenhæng fra slutmål, over trinmål til læringsmål Retningslinier og strategier for evalueringsarbejdet Kommunikationen blandt alle Samarbejde og vidensdeling i fagteam og faglige udvalg Kompetenceudvikling Den fælles fortolkning af lokale aftaler, indsatsområder, centrale mål, love og bekendtgørelser, mål på skolen, værdier osv. Dialog om resultater Sikre kvaliteten af undervisningen Opfølgning på evalueringer Fra EVA´s evalueringer frem til 2005 Styring og ledelse...

  14. Coaching - definitioner ”Coaching er at låse op for et menneskes potentiale til at maksimere sine egne præstationer. Det er at hjælpe mennesker til at lære frem for at undervise dem.” Whitmore (1996): Coaching på jobbet ”Coaching er en ledelses- og arbejdsform hvor det drejer sig om at udvikle fokuspersonens/gruppens faglige og personlige potentiale og selvreguleringsevner. Coaching skal forstås som deltagelse i fokuspersonens/gruppens udviklings- og læringsproces” Stelter (2002): Coaching - læring og udvikling

  15. Et generationsskifte?

  16. Teammøder Klasse Årgang Afdeling MUS TUS (team udviklings samtaler) Klassekonferencer Diverse møder (evalueringer, planlægning, ad-hoc...) Hvor i skolens hverdag...

  17. Varetagelse af ledelsesansvaret uden at være ”nede i materien” på det hele Fordelt ledelse (selvledelse) Involverende kommunikation med medarbejdere og andre ledere Udvikling af og støtte til den lærende medarbejder En ledelsestænkning og praksis i tråd med krav og ønsker fra medarbejdere Fremme af selvstændighed, refleksivitet og ansvarlighed Endnu bedre opgaveløsning Til gavn for hvad?

More Related