第一章体育心理学概述

第一章体育心理学概述 王斌中国武汉华中师范大学体育学院 wbhrm@21cn.com

本章内容 • 第一节体育心理学的定义和研究对象 • 第二节学习体育心理学的意义 • 第三节体育心理学的简史和发展方向

第一节体育心理学的定义和研究对象 • 一、体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系 • 二、体育心理学的定义 • 三、体育心理学的多维性

一、体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系一、体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系体育心理学运动心理学锻炼心理学三门学科有各自的研究侧重点

二、体育心理学的定义 国外学者所下的定义国内学者所下的定义本教材所下的定义

三、体育心理学的多维性 • 体育社会心理学 • 发展运动心理学 • 认知运动心理学 • 教育运动心理学 • 临床运动心理学 • 个性运动心理学 • 运动心理生理学 • 锻炼心理学和运动损伤心理学

第二节学习体育心理学的意义 一、体育实践工作的需要二、体育科学研究的需要

一、体育实践工作的需要 • 体育教学实践的需要 • 学校运动队训练和比赛的需要

二、体育科学研究的需要 • 体育教师不仅是一名教学者，也应该是一名研究者。 • 学生在体育学习过程中产生的许多复杂的心理活动需要体育教师运用体育心理学的理论和方法去思考、研究。

第三节体育心理学的简史和发展方向 一、体育心理学的简史二、体育心理学的发展方向

1898 Tripkett 进行了第一个运动心理学的实验 • 1925 Griffith 建立了第一个运动心理学实验室 • 1965 国际运动心理学联合会（ISSP）成立 • 1967 北美运动和身体活动联合会（NASPSPA）成立 • 1969 加拿大心理技能学习和运动心理学联合会 (CSPLSP）成立 • 1985 高级应用运动心理学学会（AAASP）成立 • 1987 美国心理学会第 47 分会（锻炼和运动心理学）成立

一、体育心理学的简史 • （一）国外体育心理学的简史 • 1．20 世纪 50 年代前的体育心理学 • 2．20 世纪 80 年代后的体育心理学 • （二）中国体育心理学的简史 • 1．20 世纪 80 年代前的体育心理学 • 2．20 世纪 80 年代后的体育心理学

二、体育心理学的发展方向 • 分工将更为明确 • 专业领域将进一步细分 • 研究方法将得到更为广泛的运用 • 研究内容将更加广泛

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第一章 体育心理学概述