Кадровые инновации национального исследовательского университета

1. Кадровые инновации национального исследовательского университета В. В. Радаев 25 ноября 2010 г.

2. Цели кадровой политики • Обеспечение высоких международных стандартов преподавания • Развитие исследовательской и проектной деятельности • Интеграция в международное профессиональное сообщество

3. Средства кадровой политики • Создание условий для эффективной работы преподавателей и сотрудников • Стимулирование академической деятельности и повышения профессиональной квалификации • Формирование и обновление кадрового состава

4. Штатные преподаватели и совместители НИУ ВШЭ (Москва), 2005–2009 гг., чел. чел.

5. Политика в области оплаты труда и стимулирования деятельности • Ступенчатое повышение базового уровня оплаты и ее минимального уровня (20 тыс. руб.) • Выравниваниеоплаты труда длясовместителей • Выравнивание условий оплаты труда преподавателей невыпускающих кафедр • Расширение группы ординарных профессоров (52 чел.) • Постоянное усиление селективных материальных стимулов • Программы Научного фонда • Программы Центра повышения квалификации • Программы Фонда образовательных инноваций

6. Селективные стимулы для преподавателей • Наличие научных публикаций как базовое условие трудового договора • Академические надбавки первого уровня за научные публикации • Академические надбавки второго уровня за научный вклад и третьего уровня за публикации в международных реферируемых журналах • Поощрение научных руководителей защитившихся аспирантов • Гранты Научного фонда

7. Гранты Научного фонда • Индивидуальные исследовательские гранты • Коллективные исследовательские проекты «Учитель-Ученики» • Софинансирование грантов РФФИ и РГНФ • Гранты для участия в выездных научных мероприятиях

8. Информационная база исследований • Закупка баз данных (Bloomberg, Reuter и др.) • Собственные мониторинги поведения домохозяйств и предприятий (HSE-RLMS и др.) • Поддержание и развитие Единого архива экономических и социологических данных • Закупка 37 лицензионных электронных информационных и библиотечных баз

9. Способы снижения учебной нагрузки • Творческие отпуска до 6 мес. • Учебные ассистенты – 102 чел. • Группы высокого профессионального потенциала – снижение на 25%

10. Повышение квалификации • Всего через Центр повышения квалификации ГУ-ВШЭ за первое полугодие 2010 г. было реализовано 634 индивидуальных заявки на повышение квалификации и академическую мобильность (включая филиалы) • До конца года число реализованных индивидуальных заявок превысит 1000

11. Программы повышения квалификации(общие навыки) • Курсы по иностранным языкам (английский, французский, немецкий) • Развитие академических навыков • Практическая психология • Базовые управленческие навыки • Навыки эффективной коммуникации • Ораторское мастерство

12. Программы повышения квалификации(IT-навыки) • Использование электронных библиотечных ресурсов • Информационно-коммуникационные технологии в преподавании английского языка • Корпоративное программное обеспечение ГУ-ВШЭ (LMS, АСАВ, ИС-ПРО, БОСС-Кадровик, СИНБАД)

13. Программы повышения квалификации (специальные навыки) • Теория контрактов • Прикладная эконометрика • Экономика труда • Эмпирические приложения теории отраслевых рынков • Профессиональное управление проектами • Работа с базой данных RLMS-HSE • Логистика и управление цепями поставок

14. Академическая мобильность • Поездки на конференции, семинары, летние школы • Индивидуальные стажировки за рубежом и в России • Приглашение зарубежных исследователей и преподавателей

15. Конкурсные программы Фонда образовательных инноваций • Преподавание учебных дисциплин на английском языке • Оригинальные концепции организации и проведения научно-исследовательских семинаров • Разработка курсов по обучению академическим навыкам • Оригинальные методики проведения семинарских занятий • Оригинальные модели организации самостоятельной работы студентов • Разработка программ учебных практикумов • Дистанционная поддержка образовательных программ • Видеозапись лекционных курсов

16. Конкурсы «Преподаватель года» • «Преподаватель факультета/отделения - 2010» • «Научный руководитель студентов и аспирантов  факультета/отделения - 2010» • «Преподаватель иностранного языка -2010» • «Молодой преподаватель факультета/отделения - 2010»

17. Соблюдение контрактных обязательств перед Университетом • Выполнение основной учебной нагрузки • Ведение исследовательской работы • Участие в деятельности кафедры, факультета • Отсутствие провальных рейтингов • Регулярное повышение квалификации • Предоставление и обновление персональной информации на портале • Соблюдение присутственных часов

18. Уточнение критериев отбора преподавателей • Профильное образование и преподавательский опыт • Наличие исследовательской работы и научных публикаций или практического опыта работы • Исключение – вчерашние выпускники (обязательства предоставления результатов через год)

19. Группы высокого профессионального потенциала (кадровый резерв) • Создание групп кадрового резерва • «Будущие преподаватели» (51 чел.) • «Новые преподаватели» (75 чел.) • «Новые исследователи» (22 чел.) • «Будущие профессора» (33 чел.) • Двухлетние стартовые гранты для молодых преподавателей и научных сотрудников • Конкурсы проектов для кадрового резерва • Программы повышения квалификации кадрового резерва

20. Программы для кадрового резерва • Конкурсы инициативных образовательных проектов • Конкурсы междисциплинарных научных семинаров • Выездные семинары • Регулярные встречи с руководством • Установление стимулирующих выплат - для категорий «Новые преподаватели», «Новые исследователи» и «Будущие профессора» • Возможность сокращения учебной нагрузки на 25 % - для категорий «Новые преподаватели» и «Будущие профессора» • Возможность ускоренного по срокам должностного продвижения - для категории «Будущие профессора»

21. Международный рекрутинг • Приглашение обладателей PhD с научными публикациями в международных журналах • Открытый международный конкурс и отбор международным комитетом • Предложение индивидуальных условий контракта • Обладатели PhD более квалифицированы чем доценты и профессора? • Обладатели PhD имеют иной академический опыт, необходимый для интернационализации Университета

22. Спасибо за внимание!