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人教版四年级下册 语文多媒体课件

人教版四年级下册 语文多媒体课件. 新课程 新思想 新理念. 大自然的启示. 自学目标. 1 、认识本课 8 个生字。. 2 、朗读课文,把握每篇课文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。. 自由读课文,读准字音。. zhǒu. fǔ. yāng. rǎng. 遭  殃. 扫  帚. 腐  烂. 土  壤. l üè. ji à n. jīng. y ì. 机  翼. 省  略. 关  键. 鲸  鱼. 找出自己不理解的词语, 联系上下文或查查工具书。. 课文分析(一).

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人教版四年级下册 语文多媒体课件

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Presentation Transcript


  1. 人教版四年级下册 语文多媒体课件 新课程 新思想 新理念

  2. 大自然的启示

  3. 自学目标 1、认识本课8个生字。 2、朗读课文,把握每篇课文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

  4. 自由读课文,读准字音。 zhǒu fǔ yāng rǎng 遭 殃 扫 帚 腐 烂 土 壤 lüè jiàn jīng yì 机 翼 省 略 关 键 鲸 鱼

  5. 找出自己不理解的词语, 联系上下文或查查工具书。

  6. 课文分析(一) 1、默读《“打扫”森林》,想想它主要讲了什么? 提示:可采用将各部分连起来的方法概括文章大意。

  7.   2、再仔细读读课文,提出自己不懂的问题。  2、再仔细读读课文,提出自己不懂的问题。 (1)为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢? 提示:仔细阅读第5、6自然段。

  8. (2)“打扫”上面为什么要加引号? 提示:①从词语的意思出发:扫除;清理。②森林需不需要打扫。

  9.   3、学了这篇文章,你获得了大自然的什么启示?  3、学了这篇文章,你获得了大自然的什么启示?

  10. 课文分析(二) 1、继续学习《人类的老师》这篇文章,想想它主要写了什么? 提示:可直接引用原文。(即最后一自然段)

  11. 2、提出自己不懂的词语或问题: 什么是“流线型”?

  12. 流线型:前圆后尖,表面光滑,略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。

  13. 3、“生物真是人类的好老师”:人类从大自然中得到启示,有所发明创造的事例还有很多,比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等,大家还了解哪些事例?

  14. 相关链接

  15. 长颈鹿   长颈鹿与抗荷飞行服  超音速歼击机突然加速爬升的时候,由于惯性的作用,飞行员身体中的大量血液会从心脏流向双脚,使脑子产生缺血现象。如何解决这个问题?科学家从长颈鹿的身体构造得到启发。长颈鹿的脖子很长,脑子与心脏的距离大约是3米,要使血液能输送到头上,血压相对要高,大约是人体的两倍。但当长颈鹿低头喝水时,血液却没有一股脑地涌向头部。原来是裹在长颈鹿身体表面的一层厚皮起了作用。长颈鹿低头时,厚皮紧紧地箍住了血管,限制了血压,使其不能因血压突然升高而发生意外。依照长颈鹿皮原理设计的抗荷飞行服,飞行员穿上后在一定程度上起到了限制血压的作用,当飞行加速时,抗荷飞行服还能压缩空气,也能对血管产生一定的压力,就此而言比长颈鹿的厚皮更高明了一步。

  16. 云杉   高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击,树干的底部变得又粗又大,整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔,即使遭到强台风的袭击,也不会有倒塌的危险。

  17. 车前草   向植物取经  车前草是一种很普通的小草,它的叶子是按螺旋形来排列的,这种排列方式,使每片叶子都能得到充足的阳光,有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子的形状,设计建造了螺旋状排列的楼房,使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光,避免了普通楼房在这方面的不足。

  18. 响尾蛇 响尾蛇与现代军事装备  响尾蛇的视力几乎为零,但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能,即使爬虫、小兽等在夜间入睡后,凭借它们身体所发出的热能,响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一奇特功能,研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹,以及仿生红外线探测器。

  19. 鸡蛋   建筑上的“薄壳结构”  一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点,设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑,屋顶都采用了这种“薄壳结构”。

  20. 4、这篇文章又带给你什么启示?

  21. 总结全文,拓展延伸 1、林务官打扫森林,结果给森林带来了灾难;人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡,就会遭到大自然的惩罚;如果我们拜大自然为师,虚心地向它学习,就能从中得到启发,造福人类。

  22. 2、其实大自然带给我们的启示,远不止今天课文中所说的这些,希望同学们在综合性学习活动中继续探究。2、其实大自然带给我们的启示,远不止今天课文中所说的这些,希望同学们在综合性学习活动中继续探究。

  23. 再 见   

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