黄山学院信息工程学院物理学专业介绍 2012-0 9 - 15

黄山学院信息工程学院 物理学专业介绍 2012-09-15

内容提要 物理学专业基本概况一人才培养模式二实践环节三专业发展成果四一存在问题及展望五

具有34年办学历史 2011 1978 为适应应用型本科的需要，物理学专业转为应用型 2007 徽州师专成立之初设置物理科物理学专业改为非师范类 2003 黄山学院升本物理教育专业升本，成立物理学专业（师范）一、基本概况 1、发展历程

2、师资队伍 不断发展师资队伍 2010 物理学专业被列为黄山学院重点学科 2010 大学物理教学团队省级建设项目 2009 热力学与统计物理省级精品课程项目 2009 建设大学物理校级教学团队 2008 建设物理学校级教学团队 2003 师资队伍满足本科教育需要 1978 在强大的师资背景下成立物理科

教师队伍

谢国秋，1956年生， 安徽黄山人，教授，黄山学院信息工程学院院长。

吕海江，1977年生， 物理学教授，安徽省学术与技术带头人后备，安徽省模范教师，黄山市优秀青年。

郑立，1957年 6月生，高级实验师，现任职于黄山学院信息工程学院。

焦铮，1976年10月 生，副教授，理学硕士，1999年毕业于安徽师范大学。现任职于黄山学院信息工程学院。

掌握电子技术 应用的基本能力进行物理学基本理论及应用研究的能力具有实际操作能力从事物理学工作、教学、研究的基本能力二、人才培养方式掌握基础知识提升应用能力 1、人才培养目标培养执业素养

基础知识深厚 培养定位 2、培养定位理论教学与实践能力相结合人才培养与市场需求相接轨

3、知识能力构成 基础知识专业能力应用型人才培养职业素质厚基础——加强专业基础知识掌握和通识教育；强专业——根据发展方向所必须掌握的相关专业知识、技能；重实践——构架相对完整的实践教学体系。培养学生既具有较为扎实的基础知识、基本技能，又懂相关专业，且实践创新能力强的应用型物理专业人才。

三、实践教学 专业基础实验力学实验、热学实验、电磁学实验、光学实验、近代物理实验、计算物理基础实验 1、课内实验、实训电工实训校内进行一周集中电工实训电子工艺实习校内进行一周集中电子工艺实习

专业实验室

苏州华冠[2012年1月起] 2008级物理学21人（第二批） 2、课外实习苏州富士[2011年8月起] 2008级物理学43人（第一批）。。。。。。

三、成果介绍 1、教研课题

科研项目

2、学生成果 大学生物理教学技能大赛获得一、二、三等奖（2010年）

学生导师制 • 1、开始时间：物理学专业导师制从2009年开始实施。 • 1、指导对象：导师制的对象是物理学专业在校一、二年级学生。 • 2、宗旨：通过导师指导加强学生专业思想教育、指导学生专业学习、帮助学生就业。

五、存在问题及展望 1、存在问题 1）物理学专业偏重理论，与应用型本科建设有一定的偏差。　2）双师型教师偏少，教师课时量偏重。 3）专业物理研究所与企业产学研合作项目偏少。 4）实验的开设偏重于验证性实验，设计性实验项目数量及覆盖面均不足。 5）产学研方面的工作不够深入。

2、展望 • 1）在建设中继续加强应用型领域的研究和探索，寻找最合适的专业发展切入点， • 2）加大双师型教师队伍的建设，构建基础知识深厚、行业领域熟悉、企业合作紧密的教师团队。 • 3）加大实验实训方面的改革，加快建设专业实验室，努力提升实验教学水平。 • 4）在就业实习、产学研方面凝练专业特色，在信息学院的大背景下制造出专业闪光点。

敬请批评指正！ 谢谢！

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