Welkom!

1. Welkom! Creativiteit Ik geef je touwtjes, steentjes frutsels in een grote enveloppe Een machine in een doosje waar je alles mee kunt maken Een kannetje fantasie en een blikje vol verhalen Ik geef je de hele wereld In één fles Er zijn geen regels, alles kan en alles mag Dat is jouw ontdekkingsreis

2. Definitie • Cultuureducatie laat leerlingen kennis maken met kunst- en cultuuruitingen in brede zin en verdiept het inzicht daarin zowel actief, als receptief als reflectief • Kunst – erfgoed – media – literatuur educatie • Cultuureducatie is geen vak in het onderwijs

4. Belangrijk: de scholen zijn de klanten, hun vraag is leidend voor: • inhoud activiteit • prijs die ze willen/kunnen betalen • de praktische omstandigheden

5. Cultuureducatie is geen marketinginstrument Legitimering in zichzelf! Doel • Ontwikkelt het creatief vermogen van kinderen • Ontwikkelt (onvermoede) kunstzinnige talenten • Draagt bij aan de groei van een cultureel zelfbewustzijn • Belangrijkste doel: enthousiaste leerlingen die je verwondert! Middel • Draagt bij tot de persoonlijke/sociale ontwikkeling van kinderen • Kan het vliegwiel zijn voor andere vakken of vakoverstijgend binnen school verbinden

6. Gegevens in Eindhoven Cultuur • -> 63 cultuuraanbieders op de website Waarvan: 28 kleine instellingen, alleen gericht op c.e., zonder subsidie 20 kleine en middelgrote instellingen met c.e. in takenpakket 15 grote instellingen die expliciet c.e. in takenpakket hebben Onderwijs • P.O.: 68 scholen, bereik: 90% (o.a. door subsidie van € 10,90 per leerling) • V.O.: 22 vestigingen, bereik: 88% van de leerlingen heeft cultuurkaart geactiveerd

7. ‘Cultuur als verbindende factor’ Een onderzoek naar de relatie van het culturele veld met het onderwijs en CultuurStation in 2010

8. Speerpunten in beleid culturele veld: kunst centraal Speerpunten in beleid culturele veld: kunst centraal • Ontwikkeling van talent/creativiteit • Laagdrempelig maken van cultuur • De jeugd enthousiasmeren voor cultuur (ook voor toekomst) Onderwijs: leerling centraal Steeds vaker is samenwerking gericht op: • talentontwikkeling • ontwikkeling creatieve intelligentie en cultureel zelfbewustzijn

9. Financiën en capaciteit Budget 58% van de instellingen met name voor communicatie en organisatie Capaciteit • de kleine organisaties: tussen 0,1 en0,5 FTE • middel/grote organisaties tussen 0,5 en 1 FTE (aantal hebben een eigen afdeling)

10. Relatie cultuur - onderwijs • 2/3 van de cultuuraanbieders werkt zowel in PO als VO • Accent ligt op actieve kunstbeoefening = conform de vraag: • Makkelijker inpasbaar (rooster) • Vaak geen vervoerskosten

11. Totstandkoming aanbod cultuuraanbieders: • 20% vaststaand aanbod (soms gekoppeld aan vaste periodes) • Voor: past bij cultuuraanbieder, prachtige kunstzinnige producten • Tegen: Interesse? Voorziet het in behoefte? Afname? • 60% vaststaand aanbod waarin nog aanpassingen mogelijk zijn i.o.m. de school • Voor: past nog in budget en capaciteit, ruimte voor diversiteit scholen • Tegen: vaak gedacht vanuit cultureel product, niet vanuit wensen / behoeften / belevingswereld jeugd • 20% op maat, in samenwerking met de school • Voor: passend voor de school en instelling • Tegen: kosten, moeilijk uitvoerbaar, soms inleveren op kunstzinnig vlak

12. Communicatie: het struikelblok Geen of moeizaam contact • Wisselende of onduidelijke contactpersonen (m.n. V.O.) • Geen reacties op e-mails of brieven • Onderwijs: wij worden overspoeld! / past niet in programma/prijs • Onduidelijk of de website geraadpleegd wordt • Bij een aantal scholen al jaarlijkse contacten met aanbieders Succesvoller zijn: • Mond-tot-mondreclame • Inzetten persoonlijke contacten • Netwerkbijeenkomsten • Bemiddeling via CultuurStation

13. Taken en beoordeling CultuurStation volgens aanbieders Beoordeling CS niet goed 1. actieve bemiddeling door vragen van scholen door te spelen / scholen te zoeken voor hun aanbod Beoordeling CS goed 2. passieve bemiddeling door aanbod te publiceren: website, nieuwsbrieven, brochure 3. ontmoetingen initiëren bijvoorbeeld netwerkbijeenkomsten

14. Taken en beoordeling CultuurStation volgens aanbieders Vaak niet gezien (met name taak 4) 4. advies, voorlichting en scholing 5. actieve bemiddeling door activiteiten te organiseren/initiëren met meerdere (culturele) partners opmerkelijk: vele aanbieders zoeken zelf geen contact met CultuurStation gemeente 2009-2012: bemiddelaar maar uitdrukkelijk accent op onderwijs

15. Aanbevelingen Relatie aanbieders - onderwijs • Houd rekening met de dagelijkse praktijk van het onderwijs • Weet de vragen en behoeften van het onderwijs • Weet de didactische (on)mogelijkheden • Denk na over de inzet van de leermiddelen • De prijs inhoud aanbod • Ga ook op de stoel van de school/leerling zitten • Zoveel mogelijk maatwerk m.n. tijdstip, duur e.d. • ontwikkel producten die kunst als doel hebben (creatief, verrassend, fantasievol ) maar die ook als middel inzetbaar zijn (ontwikkeling sociale vaardigheden of in taallessen)

16. Aanbevelingen Communicatie: geen pasklaar antwoord • Gebruik ondersteuning van CultuurStation • Samenwerken met andere aanbieders schept meer kansen • Maak het zo persoonlijk mogelijk • Niet nog meer e-mails

17. Aanbevelingen Rol CultuurStation voor cultuuraanbieders • Meer contact met aanbieders (wederzijds) o.a. door jaarlijkse gesprekken • Tussentijds aanbod bundelen (5x per jaar) en versturen • Advies-/informatiefunctie duidelijker profileren • Ondersteuning/initiëren van culturele activiteiten van meerdere aanbieders samen • Vragen van scholen inventariseren en doorspelen • Actueel houden van website, brochure en nieuwsbrieven • Zorgen voor onderlinge afstemming en uitwisseling o.a. door ontmoetingen te organiseren • Kwaliteit waarborgen van de producten/activiteiten waarvoor CS bemiddelt

18. Waar moet je nu beginnen als cultuuraanbieder? Stappen • Binnen eigen organisatie helder maken wat de visie, doelen, capaciteit en financiële mogelijkheden zijn • Kennis verwerven van dagelijkse praktijk in het onderwijs • Inzicht hebben in de vragen en behoeften van het onderwijs (o.a. aansluiten bij belevingswereld) • Kennis hebben van de didactische mogelijkheden en inzet leermiddelen • Ideeën generen over de ontwikkeling/invulling van de culturele producten • Zoeken naar scholen voor de invulling van de definitieve vorm / afzet • stap 2 t/m 6 komen aan bod in de workshops

19. De wensen en behoeften van het onderwijs • Wat denk jij dat belangrijke punten zijn in de vraag vanuit het onderwijsveld aan culturele aanbieders? • Wat zou de specifieke vraag van jouw school (eventueel gerelateerd aan de verschillende doelgroepen) zijn aan het culturele veld in Eindhoven? • Lou Bakker – Basisschool Cornelis Jetses • Jos de Greef – Basisschool Louis Buelens • Shirley Sprew – Augustinianum – Havo/VWO • Carin Simons – Montesorri college – VMBO

20. Programma vandaag tot 14.50u workshop 1 o.l.v Dinie van Rossum en Beppie Remmits informeren en uitwisselen van de dynamiek in het onderwijs: o.a. opbouw, visie, dagelijkse praktijk (indeling  in aanbieders rondom  P.O. en V.O.) na pauze workshop 2 o.l.v. medewerker CultuurStation Groepjes rondom een vraag vanuit onderwijs inspireren/uitwisselen/samenwerken 16.00u tijd voor een drankje

21. PO – Dinie van Rossum – Lokaal 001 Axes/Jazzpower - John Thomas Bibliotheek Eindhoven - Hedi Egelmeers Bond van Eindhovense Muziekgezelschappen - dhr. F. van de Meerendonk CKE – Anita Tromp De Krabbedans - Marloes Geutjes Gemeente Eindhoven - Josine Frankhuizen Het Brabants Orkest - Adeline van Campen Hetpaarddatvliegt - Annemie Meijer Hetpaarddatvliegt - Annemiek Nienhuis Home - Luc Eekhout Jeugdcultuurfonds Eindhoven - Saskia Klaassen MAD - René Paré Mad Skills - Angelo Martinus Met Potlood en Penseel - dhr. D. H. A. M van Vorsselen Nos Mundu - Jacinto Zimmerman Ontdekfabriek - Chris Voets Plaza Futura - Danielle Thomas PopEi - Henny Beekwilder Stichting Broet - Frans Brok Stichting Carte Blanche - Stefan Jung Stichting FabLab - Cathy Grootenboer Stichting Kerkconcerten Eindhoven - Drs. Peter van Overbruggen Stichting MU - Simone Dresens Stichting Storioni Festival - Pauline Koning Stichting Yellow Fellow - Paul Borsboom Symfonieorkest Eindhoven - Ruud Gal Ton Smitshuis - Juliette Aarts Ver. Amateur Beeldende Kunstenaars Eindhoven - Betty van den Berk VO – Beppie Remmits – Lokaal 105 Axes/Jazzpower - Mark Dijkstra Bibliotheek Eindhoven - Daniëlla van Laarhoven Bond van Eindhovense Muziekgezelschappen - dhr. T. van der Donk CKE - Jodie Kean De Effenaar - Robert Schaeffer De Fabriek - Josef Blersch Dynamo - Rozan van Dooremalen Gemeente Eindhoven - Lawra Korfker Grafisch Atelier Daglicht - Liesbeth Schreuder Home - Bas van Lingen en/of Nannie Schoeren Lichtjesroute + Stichting 18 September - Stephen Goth MAD - Mathijs Beurskens Mad Skills - Jamal el Ayadi Muziekgebouw Eindhoven - Frank Veenstra Neos - Mark Ernest Parktheater Eindhoven - Carla Evers PopEi - Frans-Jozef van Lieshout Stichting Alice - Han Le Blanc Stichting Carte Blanche - Liesbeth Rieser Stichting FabLab - Mirjam Jacobs Stichting MU - Jasper van Es Stichting Strp - John Jaspers Stichting Yellow Fellow - Jan Verhoeven Ton Smitshuis - Margriet Snel Ver. Amateur Beeldende Kunstenaars Eindhoven - Ciel Broecks Vereniging Beoefenaars Keramische Technieken - A.F.M. van Antwerpen Indeling