Виконала: директор Широкинської загальноосвітньої школи

1. ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРОЕКТУ “МІЙ ДІМ – МОЯ ШКОЛА – МОЯ ДОНЕЧЧИНА” Виконала: директор Широкинської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів ім. М.В. ЯсиненкаПАВЛЮК АНДЖЕЛА ПАВЛІВНА

2. КЛАСИФІКАЦІЯ ПРОЕКТУ ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНИЙ ЗА ДОМІНАНТОЮ В ПРОЕКТІ КОЛЕКТИВНИЙ ЗА СКЛАДОМ УЧАСНИКІВ ДОВГОСТРОКОВИЙ ЗА ТЕРМІНОМ ВИКОНАННЯ ГРУПОВИЙ ЗА ХАРАКТЕРОМ КОНТАКТІВ

3. ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНИЙ ПРОЕКТ • важливими є організація координаційної роботи у вигляді поетапних обговорень та презентація одержаних результатів і можливих засобів їх впровадження у практику • результат діяльності учасників чітко визначено з самого початку; • орієнтований на соціальні інтереси учасників (документ, програма, рекомендації, проект закону, словник); • потребує попереднього складання сценарію всієї діяльності його учасників з визначенням функцій кожного з них; • Довгострокові проекти присвячені доволі великій або декільком пов'язаним проблемам.

4. Хто думає про науку, той любить її, а хто її любить, той ніколи не перестає вчитися, хоча б зовні він і здавався бездіяльним. Григорій Сковорода ПРОЕКТ “МІЙ ДІМ – МОЯ ШКОЛА – МОЯ ДОНЕЧЧИНА” Хто думає про науку, той любить її, а хто її любить, той ніколи не перестає вчитися, хоча б зовні він і здавався бездіяльним. Григорій Сковорода

5. АКТУАЛЬНІСТЬ ТА НЕОБХІДНІСТЬ ІННОВАЦІЙНОГО ПРОЕКТУ Актуальність проекту обумовлена: необхідністю формування соціальної позиції учнів закладу освіти; низьким інтересом учнів до культурних цінностей свого регіону, міста, села; необхідністю знаходження шляхів управління інноваційними процесами в сільській школі, які спрямовані на вирішення особистих інвестиційних завдань в умовах соціалізації школярів.

6. МЕТА ПРОЕКТУ розробка та випуск методичного буклету для туристичної агенції під назвою «Зелений туризм Приазов’я»; розробка та видання навчально-методичного комплекту для використання в педагогічній майстерні «Вивчення регіональної культури через архітектурне обличчя села”, спрямованого на соціалізацію учнів, створення сприятливих умов для творчого потенціалу людини, пошуку підтримки, стимулювання творчо-обдарованих дітей та молоді, самореалізація творчої особистості в сучасному суспільстві; залучення інвестицій та підвищення ефективності діяльності школи; активізація інвестиційних процесі шляхом проведення роботи щодо залучення інвесторів на незадіяні сфери через практико-орієнтований проект.

7. ЗАДАЧІ ПРОЕКТУ 1. Вивчення та узагальнення теоретичного матеріалу з теми проекту; розробка програми заходів щодо підвищення інвестиційної привабливості: -аналіз інвестиційної привабливості школи; -окреслення напрямків інвестиційної співпраці: а) курортно-туристичний «Зелений туризм»; б) розваг-форум, Новоазовський район, інвестиційні можливості 2. Моніторинг та діагностика; реформування та реструктуризація: а) ГАШ; б) виділення деяких направлень розвитку закладу (впровадження Державних стандартів); в) знаходження та усунення деяких зайвих ланок в управлінні; г) введення необхідних ланок; д) налагодження інформаційних потоків (шкільний сайт) в частині управлінської інформації. 3. Підвищення рівня навчальних досягнень учнів як ознаки конкурентоспроможності; 4. Залучення додаткових коштів на розбудову, реорганізацію освітнього закладу: розгалузити та запропонувати нові додаткові послуги.

8. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ПРОЕКТУ Соціалізація – це процес і результат засвоєння вихованцем існуючих норм, цінностей, форм поведінки. Синонімом до слова «соціалізація» є слово «олюднення». Проектування, інтегроване в контекст управлінської діяльності розглядається як культурна форма інновації в освіті, а практико-орієнтований проект як засіб активізації роботи у соціальній сфері. Я спробувала поєднати соціальний аспект проекту з бізнес-планом.

9. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ПРОЕКТУ Регіональна культура як якісне культурне явище повинна мати поряд з іншими атрибутами власну історію. Тому на краєзнавчому регіональному матеріалі можна створити умови розвитку, соціалізації особистості, які стануть фундаментом для інвестицій в освіту, а значить, в майбутнє. Вивчення регіональної культури сьогодні – це вивчення нової культурної середи, яка спроможна існувати в умовах глобалізації

10. АНАЛІЗ ІНВЕСТИЦІЙНОЇ ПРИВАБЛИВОСТІ ЗАКЛАДУ туристична фірма «Зелений туризм», інвестором були враховані розміщення об’єкта, легкість доступу (автобус), наявність розвинутої транспортної інфраструктури, забезпеченість інженерними комунікаціями, наявність сучасних видів зв’язку (мережа Інтернет), соціально-політична стабільність в регіоні, сприятливість екологічної ситуації, ставлення місцевої влади до інвестора, готовність влади створювати сприятливі умови для інвестора. Широкинська школа стоїть на березі Азовського моря та розташована в селі, яке входить до інвестиційно-привабливого регіону України. Вигідне географічне положення, вдале поєднання значного економічного та природно ресурсного розташування з традиційно високим потенціалом ділової активності місцевого населення сприяли формуванню Широкинської школи як закладу для вкладання інвестицій:

11. МОНІТОРИНГ ТА ДІАГНОСТИКА В рамках проекту можливо розробити низку заходів під назвами: «Вітрина на вулиці села», «Ажурні огорожі», «Дерева, квітники», «Український сільський колорит в роботах народної майстрині», «Мистецтво на вулицях села», «Цінності у повсякденному житті», «Море, сонце…», «Спадок пращурів. Пам’ятки архітектури села», «Модерн і ренесанс в архітектурних будівлях села», «Музей М.В. Ясиненка». Потрібно розробити позашкільні заходи з використанням мистецтвознавчого матеріалу «Музика історії села, яка застигла», «Післявоєнне будівництво в селі Широкине». Проект дозволить: 1.З’ясувати сильні сторони закладу; 2.Слабкі сторони закладу; 3.Розробити рекомендації для розвитку конкурентоспроможності, підвищення ефективності діяльності і збільшення інвестиційної привабливості закладу освіти. Аналіз можливостей села Широкине свідчить про те, що роботу можливо проводити через використання регіонального компоненту.

12. ІНФОРМУВАННЯ ПРО РЕАЛІЗАЦІЮ ТА РЕЗУЛЬТАТИ ПРОЕКТУ 1.Виступ на районній науково-практичній конференції «Венедиктовські читання»; 2.Виступ на місцевому семінарі учителів образотворчого мистецтва, географії, креслення, історії; 3.Виступ на шкільному МО; 4.Захист педагогічного досвіду в рамках конкурсу «Вчитель року » в номінації «Директор школи»; 5.Майстер-клас в рамках конкурсу «Вчитель року » в номінації «Директор школи»; 6.Шкільний сайт, соціальні мережі; 7.ЗМІ; 8.Рекламні буклети для туристичних агенцій.

13. РЕСУРСИ Матеріально-технічні, інформаційні ресурси та сайти Кадрові: 1.Методисти комунальної установи «Районний методичний кабінет Новоазовської районної державної адміністрації» 2.Колектив закладу 3.Громадська спільнота 4.Керівники турфірм в Новоазовському районі 5.Працівники сільської бібліотеки

14. ТЕРМІНИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ Підготовчий етап(2010-2013 роки) включає в себе роботу з теми, підбір і систематизація матеріалів з регіональної культури. 1 етап (2013-2014 роки) теоретичне вивчення краєзнавчого матеріалу з виконанням практичної частини. 2 етап (2014-2015 роки) виконання основного продукту діяльності 3 етап (2015-2016 роки) захист власних презентацій, проектів, надання на розгляд інвестору, випуск буклету, проведення форуму. 4 етап (2016-2017 роки) коректування проекту та подання на затвердження.

15. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ 1.Випуск буклету «Зелений туризм Приазов’я»; 2.Проведення форуму «Новоазовський район, інвестиційні можливості»; 3.За рахунок усіх джерел залучити позабюджетні кошти інвестора у розмірі 50 тис. грн..; 4.Створення позитивного іміджу закладу в районі та області; 5.Забезпечення адміністративного супроводу; 6.Участь школи в реалізації інших проектів; 7.Підвищення рівня знань учнів; 8.Надання додаткових освітніх послуг мешканцям села; 9.Оновлення методів, організація структури управління закладом ГАШ; 10Налагодження інформаційних потоків у частині управлінської інформації; 11.Випуск методичного посібника ля вчителів та керівників; 12.Наповнення новим змістом освітнього процесу у відповідності з вимогами нового Державного стандарту.

16. ТЕРМІНИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУ Підготовчий етап(2010-2013 роки) включає в себе роботу з теми, підбір і систематизація матеріалів з регіональної культури. 1 етап (2013-2014 роки) теоретичне вивчення краєзнавчого матеріалу з виконанням практичної частини. 2 етап (2014-2015 роки) виконання основного продукту діяльності 3 етап (2015-2016 роки) захист власних презентацій, проектів, надання на розгляд інвестору, випуск буклету, проведення форуму. 4 етап (2016-2017 роки) коректування проекту та подання на затвердження.

17. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!