1 / 18

Fertőszentmiklós az oktatásról

Fertőszentmiklós az oktatásról. Kistérségi együttműködés lehetőségei Készítette: Kalmár Erika EDUCORB EXTENDED Fertőszentmiklós, 2014. április 2. „ Nincsen út járatlan, és nincsen az a cél, amelyhez ne vezetne ösvény” (Boncza Berta). Tartalom. Törvényi szabályozás

braden
Download Presentation

Fertőszentmiklós az oktatásról

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Fertőszentmiklós az oktatásról Kistérségi együttműködés lehetőségei Készítette: Kalmár Erika EDUCORB EXTENDED Fertőszentmiklós, 2014. április 2

  2. „Nincsen út járatlan, és nincsen az a cél, amelyhez ne vezetne ösvény” (Boncza Berta)

  3. Tartalom • Törvényi szabályozás • Sopron és Térsége Önkormányzati Társulás • Kulcs kompetenciák • EDUCORB • Fertőszentmiklós

  4. Törvényi szabályozás 2004. évi CVII. Törvény a települési önkormányzatok többcélú kistérségi társulásáról (hatályon kívül) 2011. évi CLXXXIX. törvény Magyarország helyi önkormányzatairól

  5. A kistérségben - működő települési önkormányzatok képviselő-testületei (a továbbiakban: képviselő-testület) a kistérségi együttműködés hosszú távú biztosítására írásbeli megállapodással a kistérségben egy többcélú kistérségi társulást alakíthatnak. A többcélú kistérségi társulás részt vehet a kistérség területének összehangolt fejlesztésében (különösen: fejlesztési tervek, programok, pályázatok készítésében, megvalósításában) és a településfejlesztés összehangolásában, vállalhatja kistérségi közszolgáltatások biztosítását, fejlesztését és szervezését, valamint intézmények fenntartását. FELADATKÖRÖK: a) oktatás és nevelés; b) szociális ellátás; c) egészségügyi ellátás; d) család-, gyermek- és ifjúságvédelem; e) közművelődési, közgyűjteményi tevékenység; f) helyi közlekedés, helyi közútfenntartás; g) ingatlan- és vagyongazdálkodás; h) ivóvízellátás, vízgazdálkodás, vízkárelhárítás, valamint bel- és csapadékvíz-elvezetés; i) kommunális szolgáltatások és energiaellátás; j) környezet- és természetvédelem, valamint hulladékkezelés; k) szennyvíztisztítás és - elvezetés; l) területrendezés; m) esélyegyenlőségi program megvalósítása; n) foglalkoztatás; o) gazdaság- és turizmusfejlesztés, valamint idegenforgalom; p) állat- és növényegészségügy; q) belső ellenőrzés; r) területfejlesztés. Törvényi szabályozás

  6. SOPRON ÉS TÉRSÉGE ÖNKORMÁNYZATI TÁRSULÁS

  7. KORÁBBI NEVE: SOPRON-FERTŐD KISTÉRSÉG TÖBBCÉLÚ TÁRSULÁS A Társulás önálló jogi személyként működik és fő feladata a törvényben foglalt keretek között a társulásban részt vevő települések összehangolt fejlesztése (különösen: fejlesztési tervek, programok, pályázatok készítése, megvalósítása), egyes közszolgáltatások közös biztosítása, fejlesztése, szervezése, intézmények fenntartása, valamint a településfejlesztés összehangolása. 26 település lakosságszáma: 87.971fő FELADATOK: óvodai nevelés oktatás szociális ellátás egészségügyi ellátás család-, gyermek és ifjúságvédelem közművelődési tevékenység gazdaság- és turizmusfejlesztés, valamint idegenforgalom belső ellenőrzés területfejlesztés a társszervekkel, hatóságokkal való koordinált együttműködés szervezése SOPRON ÉS TÉRSÉGE ÖNKORMÁNYZATI TÁRSULÁS

  8. Kulcs kompetenciák „Képességek fejlesztésében nélkülözhetetlen az állandó gyakorlás, hisz minden emberi tehetség csak szüntelen gyakorlással, tréninggel érheti el legmagasabb fokát. Ám a képességek gyarapításában ne a maximalizmus vezessen bennünket. Mindenkinek meg kell találnia azt a küszöböt, amelyet céljai megvalósításában már nem érdemes átlépni.”(gróf Széchenyi István)

  9. Kulcskompetenciák: Amelyekre minden egyénnek szüksége van a személyes boldoguláshoz, fejlődéshez, az aktív állampolgári léthez, a társadalmi beilleszkedéshez, a munkához. Anyanyelvi kommunikáció Idegen nyelven folytatott kommunikáció Matematikai kompetencia: Természettudományos és műszaki kompetenciák Digitális kompetencia Tanulás tanulása Személyközi és állampolgári kompetenciák Vállalkozói kompetenciák Kulturális kompetencia Kulcs kompetenciák

  10. Idegen nyelven folytatott kommunikáció Tulajdonképpen ugyanazon alapszik, mint az anyanyelvi kommunikáció: gondolatok, az érzések, a tények és a vélemények megértésének, szóban és írásban történő kifejezésének és értelmezésének képességén a társadalmi-kulturális tevékenységek keretein belül egyéni kívánalmainknak és szükségleteinknek megfelelően. Ezeken túl igényli a közvetítés és kultúrák közötti megértés képességét.(Demeter Kinga)

  11. Az EDUCORB motiválni szeretné a térség óvodáit, iskoláit, tanirodáit a projektben való részvételre és az áltata kínált lehetőségek hasznosítására. Támogatást nyújt a releváns nyelvek legkisebb kortól történő elsajátítása érdekében, erősíti az együttműködést az osztrák és magyar közintézmények között, valamint folyamatos segítséget és friss információkat biztosít a hazai, regionális és nemzetközi oktatási források elérhetőségéről. Mindezekhez kapcsolódóan továbbképzési hálózatot alakít ki, hogy az új módszertani fejlesztéseket már az óvodapedagógia korai nyelvi fejlesztésének területén hasznosítsák, segítséget nyújtva a struktúra-, és pedagógiai módszertani változásokból fakadó problémák kezelésére. Célcsoportjaink: óvodáskorú gyermekek, általános- és középiskolások, tanirodák hallgatói, kis- és középvállalkozások EDUCORB

  12. EDUCORB Projektpartnerek: • Nyugat-dunántúli Regionális Fejlesztési Ügynökség Közhasznú Nonprofit Kft. • Keszthely Akadémia Alapítvány • Sopron-Fertőd Kistérség Többcélú Társulása • Abteilung Kindergärten der NÖ Landesregierung

  13. EDUCORB EXTENDED • EDUCORB  17 óvoda • EDUCORB EXTENDED  6 óvoda(Fertőszentmiklós 2 db óvoda, Hegykő, Fertőszéplak, Harka, Petőháza, Fertőhomok, Csapod, Nagylózs)önkormányzati finanszírozás  4 iskola (Fertőszentmiklós, Petőháza, Kópháza, Harka)

  14. Fertőszentmiklós Óvoda 2013

  15. Fertőszentmiklós Iskola

  16. Fertőszentmiklós Iskola

  17. Felhasznált irodalom • 2004. évi CVII. Törvény letöltve:http://www.complex.hu/kzldat/t0400107.htm/t0400107.htm (2014.03.23) • 2011. évi CLXXXIX. törvény letöltve: http://njt.hu/cgi_bin/njt_doc.cgi?docid=139876.255346 (2014.03.23) • http://www.educorb.eu/index.php?article_id=115&clang=1 letöltve: 2014.03.23. • http://www.industrieviertel.at/projekte/ letöltve: 2014.03.23. • Fertőszentmiklós Várossá nyilvánításának kezdeményezése (2008) Fertőszentmiklós Irattár • Sopron és térsége önkormányzati társulás – megállapodás (2013) Fertőszentmiklós Irattár • Fertőszentmiklós Önkormányzat 2013. évi költségvetési rendelete Fertőszentmiklós Irattár • Demeter Kinga (2006): A kompetencia kihívások és értelmezések Országos Közoktatási Intézet, Budapest • Chrappán Magdolna (2011): Kompetencia a közoktatásban Educati 2011/4. szám 550-560. • Kalmár Erika (2009): Kommunikáció az óvodában (Szakdolgozat) • Kalmár Erika (2012): Témahét, Fertőszentmiklós helytörténete (Szakdolgozat) • Meggyes Tamás (2006): Településfejlesztés Egyetemi jegyzet Budapest letöltve: http://www.urbanisztika.bme.hu/segedlet/telepulesfejlesztes-jegyzet.pdf (2014.03.23.)

  18. Köszönöm a figyelmet! Én azt hiszem, annál nincs nagyobb öröm, mint valakit megtanítani valamire, amit, nem tud.” (Móricz Zsigmond)

More Related