Boštjan Zgonc Direktorat za srednje in višje šolstvo ter izobraževanje odraslih

1. Strateške usmeritve na področju izobraževanj in usposabljanj odraslih za potrebe kmetijstva ter pomen Kmetijsko gozdarske zbornice pri oblikovanju potrebnih vsebin Boštjan Zgonc Direktorat za srednje in višje šolstvo ter izobraževanje odraslih

2. Poklicno in strokovno izobraževanje • Temeljna načela: • Socialno partnerstvo • Povezovanje izobraževanja in dela • Kompetenčna paradigma

3. Sistemsko okolje • Zakonodaja: Zakon o poklicnem in strokovnem izobraževanju • Zakon o višjem strokovnem izobraževanju • Zakon o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja • Zakon o nacionalnih poklicnih kvalifikacijah • Organiziranost: • Center RS za poklicno izobraževanje • Strokovni svet RS za poklicno in strokovno izobraževanje

4. Reformiranje poklicnega in strokovnega izobraževanja • Bela knjiga 1996 • Šolska zakonodaja 1996, 2004,2006 • Izhodišča za pripravo programov 2001 • Projekti PHARE MOCCA (strategije, memorandum o nadaljnjem razvoju poklicnega izobraževanja, inovativnost, ) • Projekti ESS (programska prenova, uvajanje novih programov)

5. Bela knjiga 2011 • Analiza stanja: • Vzgornik (vsi želijo napredovati po vertikali) • Upadanje triletnega poklicnega izobraževanja (pod 18% deleža generacije, ki konča OŠ, 40% generacije v gimnazije, 42% v srednje strokovne šole) • Problematičnost modela 3+2 • Premalo praktičnega pouka, še zlasti premalo usposabljanja z delom

6. Uvedena programska podoba • Imamo preveliko število izobraževalnih programov (čeprav se je s programsko prenovo v letih 2008 število programov zmanjšalo) • V programih je premalo časa namenjenega praktičnemu usposabljanju (premo uveljavljena kompetenčna paradigma) • Neuravnoteženost poklicnih standardov (tehnik energetike/zobotrebničar)

7. Smeri razvoja • Spremeniti izhodišča za pripravo izobraževalnih programov • Pripraviti novo generacijo izobraževalnih programov (več praktičnega izobraževanja, manj programov po principu en program za več poklicnih standardov • Uveljaviti vseživljenjsko učenje (specializacije oziroma programi za izpopolnjevanje) • Še bolj povezati izobraževanje in delo

8. Izobraževanje na področju biotehnologije /kmetijstvo • Konzorcij kmetijskih šol/priprava strategije razvoja • Projekti ESS • Kmetijsko izobraževanje deli usodo celotnega podsistema

9. Izzivi • Partnersko sodelovanje pri pripravi in reviziji poklicnih standardov (KGZ, druge organizacije kmetovalcev, povezovanje z živilstvom. • Uveljavitev principa vseživljenjskega učenja (programi za izpopolnjevanje/specializacije) • Povezovanje sistema NPK in poklicnega izobraževanja • Skrb za kvaliteto

10. Poklicno in strokovno izobraževanje v novi finančni perspektivi • Vseživljenjsko učenje • Poklicne kompetence – zaposljivost • Tesnejše povezovanje izobraževanja in dela – vajeništvo? • Manj izobraženi (mladi in starejši, informacijska pismenost, ključne kompetence).

11. Izzivi za KGZ • Sodelovanje pri določanju poklicnih standardov, ki so podlaga za: • Pripravo izobraževalnih programov • Pripravo katalogov znanj za nacionalne poklicne kvalifikacije • Pripravo programov izpopolnjevanja oziroma specializacije • Izvajanje praktičnega usposabljanja (mojstrske kmetije) • Sodelovanje s šolami