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藝術與人文 教學深耕計畫訪視簡報

藝術與人文 教學深耕計畫訪視簡報. 臺中市北屯區新興國民小學 報告者：校長 張資兩. 教師專業成長. 背景說明. 為臺中市偏遠學校，學區社經背景偏低。. 班級： 28 班 教師： 44 人 學生： 816 人. 級任導師： 28 人 教師兼任行政： 15 人. 音樂專長教師： 1 人 – 兼任設備組長. 藝文領域 - 視覺藝術課程均由級任教師授課. 級任平均授課： 21 節 / 週. 美勞專長教師： 2 人 – 擔任班級導師. 學校概況. 延續 97 學年繼續選擇「書法」. 項目選擇. 透過與專業書法老師的合作教學，使學校 教師成為藝文教學的熟悉者。.

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藝術與人文 教學深耕計畫訪視簡報

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Presentation Transcript

  1. 藝術與人文教學深耕計畫訪視簡報 臺中市北屯區新興國民小學 報告者：校長 張資兩

  2. 教師專業成長 背景說明

  3. 為臺中市偏遠學校，學區社經背景偏低。 班級：28班 教師：44人 學生：816人 級任導師：28人 教師兼任行政：15人 音樂專長教師：1人–兼任設備組長 藝文領域-視覺藝術課程均由級任教師授課 級任平均授課：21節/週 美勞專長教師：2人–擔任班級導師 學校概況

  4. 延續97學年繼續選擇「書法」 項目選擇

  5. 透過與專業書法老師的合作教學，使學校教師成為藝文教學的熟悉者。透過與專業書法老師的合作教學，使學校教師成為藝文教學的熟悉者。 藉由遊藝書法的教學，引導學生成為文化創意產業的發想者與練習者。 增加書法教師與學校教師於藝文領域之對話與討論，促進同儕學習。 目標與願景

  6. 推動組織

  7. 教師專業成長 課程設計

  8. 四年級 五年級 六年級 認識甲骨文 書法的理解 體會書法藝術之美 書法的理解 體會書法 藝術之美 文化創意 產業發想 與練習 學生課程

  9. 學生課程-四年級

  10. 學生課程-五年級

  11. 學生課程-六年級

  12. 教師專業成長 學生學習活動

  13. 學生課程-學習活動

  14. 學生課程-學習活動

  15. 學生課程-學習活動

  16. 學生課程-學習活動

  17. 學生課程-學習活動

  18. 學生課程-學習活動

  19. 教師專業成長 教師專業成長

  20. 本計畫教師指導 輔導員指導 本計畫外聘教師 陳亭蓉老師蒞校指導 遴聘國教輔導團 藝術與人文輔導員 徐仲緯老師蒞校指導 見習與協同教學 小團體研習 課堂時間進行見習 與協同教學 低年級教師實作研習 中年級教師實作研習 高年級教師實作研習 小團體專業對話 教師專業成長

  21. 輔導員指導

  22. 研習成果展示

  23. 本計畫外聘教師指導

  24. 本計畫外聘教師指導

  25. 小團體研習-1-低年級

  26. 小團體研習-1-低年級

  27. 小團體研習-2-中年級

  28. 小團體研習-3-高年級

  29. 教師成長-見實與實習

  30. 教師成長-協同教學

  31. 教師成長-專業對話

  32. 教師專業成長 經費概算

  33. 經費概算 經費概算

  34. 教師專業成長 評鑑回饋與展望

  35. 正向回饋 81%的學生 期待上書法課 評鑑回饋-學生問卷 問題1：我很期待能上書法課

  36. 正向回饋 83%的學生 覺得書法課有趣 評鑑回饋-學生問卷 問題2：我覺得遊藝書法課很有趣， 與以前曾上過的美術課不同。

  37. 正向回饋 92%的學生 樂於接受指導 評鑑回饋-學生問卷 問題3：書法老師會對我的作品給予 建議，我樂於改進。

  38. 正向回饋 90%的學生 肯定透過書法課可認識甲骨文與文字演變。 評鑑回饋-學生問卷 問題4：上過遊藝書法課，我認識許多甲骨 文(象形文字)，並知道文字的演變

  39. 正向回饋 91%的學生 了解可透過不同媒材從事藝術創作。 評鑑回饋-學生問卷 問題5：我知道除了在圖畫紙上作畫外，還 可以畫在宣紙、木板等不同的材質上

  40. 正向回饋 78%的學生 希望能繼續上書法課。 評鑑回饋-學生問卷 問題6：我希望還能繼續學習遊藝書法課

  41. 正向回饋 100%的老師肯定書法與藝術結合有助學生學習。 評鑑回饋-教師問卷 問題1：我認為利用書法用具結合藝 文領域課程，有助於學生學習。

  42. 正向回饋 100%的老師肯定游藝書法可以增進認識書法教學的多元性。 評鑑回饋-教師問卷 問題2：遊藝書法教學內容，令我瞭解 書法教學的多元性。

  43. 正向回饋 100%的老師肯定游藝書法教學可促進藝文教學專業成長。 評鑑回饋-教師問卷 問題3：遊藝書法教學內容，有助於我 在藝術與人文領域的專業成長。

  44. 正向回饋 90%的老師有信心獨自利用書法媒材進行藝文教學 評鑑回饋-教師問卷 問題4：我可以獨自利用書法媒材結合 藝文領域課程進行教學。

  45. 正向回饋 100%的老師會以教育專業提醒外聘書法老師。 評鑑回饋-教師問卷 問題5：我會善用教育專業，在進行教學時適時 提醒外聘教師(如：音量、示範方式、學生 發表、提問、巡視、批改、鼓勵…等)。

  46. 正向回饋 38%的老師 贊成應漸次由級任老師主導遊藝書法教學。 評鑑回饋-教師問卷 問題6：我認為在進行協同教學時，應由級 任教師主導教學活動的進行。

  47. 正向回饋 23%的老師 已開始主導書法課的教學活動。 評鑑回饋-教師問卷 問題7：本學期我已開始主導書法課教學 活動的進行。

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