Educación de calidad con Equidad para los hijos de las mujeres trabajadoras

1. Educación de calidad con Equidad para los hijos de las mujeres trabajadoras

2. Una Institución Educativa de calidad debe forjar personas y ciudadanos con valores y conocimientos básicos para lograr un desarrollo personal y profesional que le brinde la oportunidad de vencer los problemas de inequidad, pobreza y exclusión colaborando positivamente en el desarrollo sostenible de su país.

3. CONTEXTO Y PROBLEMÁTICA SOCIAL

5. PRESENTACIÓN La I. E. “María Clotilde” nació respondiendo a la necesidad urgente de madres trabajadoras por la atención educativa para sus hijos en el año de 1993. En sus inicios las hermanas Hilda y Bertha Navarro miembros de la comunidad del AAHH Príncipe de Asturias- Villa El Salvador – Lima – Perú, viendo la situación de abandono y riesgo moral y material de los niños quienes eran dejados por sus padres para trabajar, empezaron a recoger a los niños de las calles para atenderlos en su domicilio. Es así que el 6 de Agosto se inició esta noble labor con 14 niños y en honor a “María Clotilde” madre trabajadora que murió de tuberculosis dejando 2 niños huérfanos se le puso este nombre a la Institución Educativa.

6. En el año 2000 se funda la Asociación “Las Marías Clotildes para el desarrollo integral de la madre trabajadora”la cual luego se convierte en promotora de esta IE. el 1 de Septiembre del 2006. Nuestra Institución tiene un compromiso preferencial por los niños de las madres trabajadoras y los niños más necesitados de la comunidad. Considera como valor el trabajo digno y propugna una atención integral a la infancia que considere SALUD, NUTRICIÓN Y EDUCACIÓN, siendo el Interés Superior del Niñoy el respeto por sus derechos nuestro eje primordial de referencia para todas las acciones que se realizan.

7. El Interés Superior del Niñoy el respeto por sus derechos son nuestro eje primordial de referencia para todas las acciones que se realizan en la I.E María Clotilde

8. Esta IE, única en esta localidad, recibe amorosamente niños de diferentes recursos económicos, capacidades y discapacidades, traumas emocionales y físicos. Nuestra propuesta educativa contempla la inclusión de TODOS los niños y niñas contribuyendo a desarrollar sus capacidades físicas, intelectuales y socioemocionales en un ambiente de respeto y promoción de sus derechos.

10. COMPONENTES DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA IE MARIA CLOTILDE LIDERAZGO DEMOCRATICO PERSONAL COMPROMETIDO CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO CALIDAD EDUCATIVA INTEGRAL

11. PERSONAL • Comprometido con la problemática de los niños y niñas de la comunidad. • Con capacidad y experiencia en el trabajo con niños. • Con deseos de seguir superándose y desarrollar capacidades personales y profesionales. • Participante en organizaciones e instituciones comunales.

12. CLIMA INSTITUCIONAL • Liderazgo profesional democrático • Interaprendizaje entre las docentes • Supervisión programada • Asesoramiento continuo • Clima Institucional altamente positivo entre todos los miembros de la I.E. y con la Asociación. • Comunicación entre los componentes de la comunidad educativa

13. Clima Institucional altamente positivo entre todos los miembros de la I.E. y con la Asociación.

14. COMPONENTES DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA IE MARIA CLOTILDE PLANIFICACION COLEGIADA Y CONSENSUADA LIDERAZGO DEMOCRATICO PERSONAL COMPROMETIDO CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO CALIDAD EDUCATIVA INTEGRAL

15. PLANIFICACION La IE cuenta con los documentos de planificación y organización de la IE elaborados en forma colegiada y consensuada: • Proyecto Educativo Institucional : Visión , Misión, problemática y línea axiológica • Proyecto Curricular IE - Diversificado • Plan Anual: Claridad en Objetivos, Metas y Actividades • Reglamento Interno - Supervisión Educativa

17. VISIÓN Institución Educativa que imparte una Educación integral de Calidad con Equidad, acoge sin distinciones a los niños y niñas y contribuye a formarlos como competentes líderes en valores humanos, morales en lo personal y social. Institución Educativa reconocida y de prestigio en la comunidad que concientemente asume su rol promotor y orientador de la familia y en especial de la madre trabajadora.

18. QUEREMOS QUE NUESTROS NIÑOS TENGAN UN FUTURO DIFERENTE

19. MISIÓN Trabajar integradamente con la familia y comunidad para lograr el desarrollo de las capacidades y actitudes de los niños y niñas contribuyendo a su formación como competentes líderes en valores humanos, en lo personal y social; teniendo como eje fundamental el Interés superior del Niño y el respeto por sus derechos.

20. OBJETIVOS PARA EL 2009 • Mejorar el estado nutricional de los niños • Desarrollar las capacidades de los niños en forma integral. • Desarrollar una conciencia ambiental de cuidado del medio ambiente • Mejorar la infraestructura de la IE para brindar un ambiente adecuado para los niños. • Lograr la participación entusiasta de los Padres de Familia en las actividades que promueve la IE. • Trabajar coordinadamente con las instituciones de la comunidad en beneficio de los niños

21. Fomentar en los niños el cuidado de las plantas

22. COMPONENTES DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA IE MARIA CLOTILDE PLANIFICACION COLEGIADA y CON BASE EN LA REALIDAD LIDERAZGO DEMOCRATICO PERSONAL COMPROMETIDO CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO CALIDAD EDUCATIVA INTEGRAL GESTION PEDAGOGICA CENTRADA EN LOS INTERESES NECESIDADES Y CAPACIDADES DE L NIÑO

23. GESTION PEDAGOGICA CENTRADA EN LOS INTERESES, NECESIDADES Y CAPACIDADES DEL NIÑO

24. ASPECTOS • Los contenidos curriculares son elaborados por las docentes en base a la realidad socioeducativa de los niños, se emplean los resultados de las evaluaciones de entrada y proceso, la ficha integral y los contenidos en el nuevo DCN • Diversidad metodológica de acuerdo al conocimiento y la experiencia de la docente según las características, intereses y necesidades del grupo en particular; teniendo como principio básico la actividad del niño en la construcción de sus aprendizajes. • Evaluación individual programada de los aprendizajes

25. Actividades que fomentan el liderazgo, la participación, y la adquisición progresiva de responsabilidades

26. ATENCION INDIVIDUAL DE ACUERDO A LAS CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE CADA NIÑO – INCLUSION EDUCATIVA

27. TALLERES PARA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL

28. TALLER DE INGLES

29. TALLER DE SICOMOTRICIDAD

30. TALLER DE ACTIVIDADES GRAFICOPLASTICAS

31. TALLER DE CUENTOS

32. TALLER DE MANUALIDADES

33. TALLER DE DANZAS

34. COMPONENTES DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA I.E. MARIA CLOTILDE PLANIFICACION COLEGIADA y CON BASE EN LA REALIDAD LIDERAZGO DEMOCRATICO PERSONAL COMPROMETIDO CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD PARA EL CUMPLIMIENTO DE LA MISIÓN DE LA IE CALIDAD EDUCATIVA INTEGRAL GESTION PEDAGOGICA CENTRADA EN LOS INTERESES NECESIDADES Y CAPACIDADES DE L NIÑO

35. RESPETO POR LOS COMPROMISOS ASUMIDOS TANTO POR LA IE COMO POR LOS PADRES AL MOMENTO DE LA MATRICULA

36. ESCUELA PARA PADRES

37. TRABAJO UNIDO Y COORDINADO I.E., ASOCIACION Y PADRES DE FAMILIA PARA EL LOGRO DE METAS: JUEGOS INFANTILES AHORA ANTES

38. PISO ABRIGADOR Y ADECUADO PARA LOS NIÑOS DE LA CUNA 1 ANTES AHORA

39. EXISTEN BUENAS RELACIONES ENTRE LOS PADRES DE FAMILIA Y LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

40. SALUD Y NUTRICION

41. CHARLA POR EL PEDIATRA del HOSPITAL LOPEZ SILVA - VILLA EL SALVADOR SOBRE NUTRICION INFANTIL.

42. CONTROL DE SALUD POR LA DOCTORA DE LA POSTA MEDICA DEL AAHH PRINCIPE DE ASTURIAS

43. CONFORMACION DEL COMITÉ DE NUTRICION PARA LA ELABORACION DEL MENU NUTRITIVO SEMANAL

44. CONTROL DE PESO - TALLA Y DESPISTAJE DE DESNUTRICIÓN CRÓNICA

45. CAMPAÑA LONCHERAS NUTRITIVAS: CARTEL DE MOTIVACION

46. LOS NIÑOS SE ALIMENTAN MEJOR BAJO ELCONTROL DE LA DOCENTE

47. HABITOS SALUDABLES PARA LA PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES LAVARSE LAS MANOS ANTES DE INGERIR LOS ALIMENTOS Y DESPUÉS DE PASAR AL BAÑO

48. TRABAJO CON LA COMUNIDAD

49. CHARLA POR EL DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER EN COORDINACION CON ELCOMITE DE DERECHOS HUMANOS

50. COMUNICACIÓN DIRECTA CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE RADIO “MARIA CLOTILDE”