1 / 17

РОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

РОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. Урок - основа образовательного процесса. Организация самостоятельной учебной работы – один из путей повышения эффективности урока и активизации учащихся на уроке.

brody-wyatt
Download Presentation

РОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. РОЛЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

  2. Урок - основа образовательного процесса. Организация самостоятельной учебной работы– один из путей повышения эффективности урока и активизации учащихся на уроке.

  3. П.И.Пидкасистый, В.А.Крутецкой, Б.П. Есипов, Ю.М. Колягин, Я.Л. Пономарев,известныепедагоги и психологи,подчеркнули:« Именно в ней более всего могут проявляться мотивация, целенаправленность, а также самоорганизованность, самостоятельность, самоконтроль и другие личностные качества. Самостоятельная работа обучающегося может служить основой перестройки его позиций в учебном процессе ».

  4. Тема исследования: cамостоятельная работа как способ развития творческих способностей младших школьников. Your Text Here Your Text Hre Your Text Hre Your Text Here

  5. Цель исследования:изучить педагогическую основу организации самостоятельной деятельности младших школьников. Your Text Hre

  6. Задачи исследования: • изучить научно - методическую литературу по теме исследования; • - проанализировать зависимость между умением младших школьников самостоятельно работать и уровнем развития их творческих способностей; • -разработать рекомендации для учителей по организации самостоятельной работы младших школьников на уроке.

  7. Объект исследования - самостоятельная работа младших школьников.Предмет исследования - развитие творческих способностей младших школьников на основе самостоятельной работы.

  8. Гипотеза:педагогически правильно организованная самостоятельная работа младших школьников с учетом их индивидуальных способностей является одним из эффективных способов развития их творческих способностей.

  9. Методы исследования: наблюдение, эксперимент, анализ литературы, беседа.

  10. Разработка эффективных приёмов и методов по организации самостоятельной работы младших школьников- основной этап нашей работы .

  11. При организации индивидуальной самостоятельной работы на всех уроках ребятам предлагались разноуровневые карточки. В них разные задания по степени трудности.

  12. Для активизации творческого потенциала учащихся при организации самостоятельной работы учащихся использовались разнообразные приемы и техники:площадка «Мастерская слова»;марафон «Я - режиссёр»;уроки-проекты

  13. В ходе исследования было замечено, чтоОтношение у школьников(20уч-ся) к самостоятельной работе значительно улучшилось.

  14. Учащиеся начали проявлять заинтересованность в углублении своих знаний и возможности проявлять самостоятельность при выполнении самостоятельных работ (15уч-ся,75 %).Помимо решения задач и выполнения различного рода упражнений, школьников заинтересовала работа с дополнительной литературой и подготовкой сообщений(3уч-ся,15 %).По-прежнему ребятам необходимы были ответы учителя на вопросы, возникающие при выполнении заданий, но уже были учащиеся, которые в помощи учителя не нуждались (2уч-ся,10 %).Наряду с нежеланием готовить домашнюю работу, школьникам нравилось выполнять творческие и индивидуальные задания.

  15. Вывод : • эффективность самостоятельной работы достигается, если : • является одним их составных, органических элементов учебного процесса; • предусматривается специальное время на каждом уроке; • - проводится планомерно и систематически, а не случайно и эпизодически.

  16. Рекомендации учителям начальной школы 1.Четко формулировать цель самостоятельной работы. 2.Содержание и объем самостоятельной работы должны быть посильными для учащихся, а сами ученики — подготовлены теоретически и практически. 3.Самостоятельной работе учащихся должен предшествовать наглядный показ приемов работы учителем, что сопровождается четкими объяснениями, записями на доске. 4. Предлагать задания, выполнение которых не допускает действия по готовым рецептам и шаблону, а требует применения знаний в новой ситуации. 5. Осуществлять дифференцированный подход к учащимся. 6. Подбирать задания, вызывающие интерес учащихся . 7. Самостоятельные работы необходимо планомерно и систематически включать в учебный процесс. 8.Разумно сочетать изложение материала учителем с самостоятельной работой учащихся. 9. При выполнении учащимися самостоятельных работ любого вида руководящая роль должна принадлежать учителю.

  17. Спасибо за внимание!

More Related