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Einführung des DSD II

Einführung des DSD II. Der erste Schritt in die richtige Richtung. Die DSD II Prüfung ist mehr als eine reine Sprachprüfung. Leseverstehen (LV) + wie gehe ich mit einem Text um , damit ich ihn verstehen kann ? Hörverstehen (HV) + worauf muss ich beim Hören achten ?

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Einführung des DSD II

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Presentation Transcript

  1. Einführungdes DSD II DerersteSchritt in dierichtige Richtung

  2. Die DSD II PrüfungistmehralseinereineSprachprüfung • Leseverstehen(LV) + wiegeheichmiteinem Text um, damitichihnverstehenkann? • Hörverstehen(HV) + woraufmussichbeimHörenachten? • SchriftlicheKommunikation(SK) +wiestrukturiert man einen Text; welcherInhaltistpassend? • MündlicheKommunikation(MK) + wiekannichmeineGedankenamBestenpräsentieren?

  3. DasErlernen von Kompetenzen Orientierensichhauptsächlichan den Vorraussetzungenfür einStudium in Deutschland; Aberauch: Beruf / Arbeitswelt / persönlicheLebensgestaltung

  4. DerDaFRahmenplan DieAufgabendesDeutschunterrichts: • bietetLerngelegenheiten, damitSchülerschriftlich und mündlichdifferenziert und situationsangemessenkommunizierenkönnen (Seite 6) ; • vermitteltEinblicke in diedeutschsprachigeLebens-wirklichkeit (Seite 6) • machtBegegnungssituationenmitTextenderdeutschsprachigenLiteraturmöglich (Seite7); • VermitteltMethodenkompetenz, diezumselbständigenLernenführen (Seite 7).

  5. Kurzgesagt: • Sprache • Landeskunde • Literatur • Methoden

  6. Sprache: KommunikativeTeilkompetenzen • Hörverstehen /Hör-Sehverstehen • An Gesprächenteilnehmen • Zusammenhängendsprechen • Lesevertehen • Schreiben • Sprachmittlung *

  7. WennmicheinAusländernichtversteht, mussichnurlautersprechen!

  8. Sprache: Verfügbarkeit von sprachlichenMitteln • Aussprache/Intonation(MK) • Orthographie(SK) • Wortschatz(SK + MK) • Grammatik(SK + MK) sollennielosgelöst vonInhaltengelerntwerden

  9. Sprache:Kompetenzenfür den UmgangmitTexten und Medien(wichtigauchfürdieFestigung, ErweiterungderVerfügbarkeitdersprachlichenMittel /Redemittel)MK + SK

  10. InterkulturelleKompetenzenLandeskunde / VergleichmitHeimatlandThemen • PersönlicheLebensgestaltung • Ausbildung, Schule und Beruf • KulturellesLebenndMedien • Wirtschaft, Technik, Umwelt • GesellschaftlichesLeben sieheThemen in: So geht’s zum DSD II / Klett

  11. Kompetenzen, die man wenigerkennt • ReflexionüberSprache und sprachlicheKommunikation *1 • Sprachlernkompetenzen / Einsatz von Strategien *2 selbständigesLernen

  12. 1. ReflexionüberSprache und sprachlicheKommunikation • Wörter in ihreBestandteilezerlegen • Fremdwörtererkennen • DurchVergleichmitanderenSprachenBeonderheitenerkennen • Redemittelerkennen • Textsortenangemessenbezeichnen

  13. Sprachlernkompetenzen/ Einsatz von Strategien *2 • Aufgabenstellungenverstehen • MitdemWörterbuch etc. umgehen • EigenesVorwissenbewusstmachen • Recherchieren / Auswahltreffen

  14. Sprachlernkompetenzen / Einsatz von Koopertionsstrategien*2 Schülerkönnen: Partner- und Gruppenarbeitorganisieren; sichgegenseitighelfen und unterstützen

  15. Leistungsfeststellung- und bewertung Durch den Lehrer; durchSelbstevalutation und gegenseitigeBewertung

  16. Leistungsfeststellung- und bewertung • Durch den Lehrer • Durch den Mitschüler / dieMitschüler • DurchSelbstevalution

  17. Klassenarbeiten(HV; LV; SK) • InhaltlicheLeistung • (Umfang und GenauigkeitderKenntnisse) • SprachlicheLeistung • Reichhaltigkeit und DifferenziertheitimVokabular • Komplexität und VariationdesSatzbaus • Orthographische, lexikalische und grammatischeKorrektheit • SprachlicheKlarheit • GedanklicheStingenz • InhaltlicheStrukturiertheit

  18. SonstigeMitarbeit • BeiträgezumUnterrichtsgespräch • Leistungen in den Hausaufgaben • Referate • Protokolle • MediengestütztePräsentationen • Lese- und Lerntagebücher • Heftführung • BeobachteteMitarbeitanProjekten, Gruppenarbeit • Tests-schriftlicheÜbungen

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