SEDUC Secretaria de Educação Suely Maia

2. Escola Total SEDUC Secretaria de Educação Suely Maia Calendário Anual COSUP Suzana Duarte DEPLAN Mariângela Camba DEPED Selma Lara DEAFIN Ana P. Carreira COPLANE Marta Valdívia COFORM Denise Albino COAFI Ivani Vingert COVIDA Cristinna Barlleta COPED Susanna Artonov COMARE Ivanise Andrade COMERE Rosana Menegatti

3. Inclusão social • Projetos visando a maior permanência de tempo do aluno na escola • Participação da comunidade nos Conselhos em geral • Gestão democrática • Saúde e qualidade de vida • Trabalhos interdisciplinares • Projetos envolvendo forma-ção de professores • Ensino-aprendizagem • Formação continuada • Valorização profissional • Subsídios • Saúde • Condições de trabalho • Minimização do analfabetismo • Inserção no mercado de trabalho SEDUC - ESCOLA TOTAL SEDUC EIXOS G E S T Ã O D E M O C R Á T I C A Acesso e Permanência Qualidade Educação de Jovens e Adultos Metas: autonomia e participação Unidades Municipais de Ensino

4. Calendário – Secretaria Municipal de Educação – Educação Infantil (Grupos Infantil I, II e III) - 2006 Total= 201

5. Calendário – Secretaria Municipal de Educação - Ensino Fundamental (1º Ano ao 9º Ano) Educação Infantil (Grupos Infantil IV, V e VI) e Educação Especial - 2006 TOTAL = 200

6. Calendário – Secretaria Municipal de Educação – EJA / Educação Profissional - 2006 TOTAL = 200 SEDUC

7. COPLANE - COORDENADORIA DE PLANEJAMENTO EDUCACIONAL • SEPLANE – SEÇÃO DE PLANEJAMENTO EDUCACIONAL • Elabora levantamentos de acordo com a necessidade de vagas, levando em conta as áreas de maior demanda; • Avalia a necessidade de fornecimento de vale transporte aos alunos do município e do estado; • junto com outras secretarias, colabora levando informaçõespara inclusão de famílias em programas sociais (Bolsa Família); • elaboração de portarias de demanda. • SEORGE – SEÇÃO DE ORGANIZAÇÃO DE EQUIPAMENTOS EDUCACIONAL • Realiza estudos visando ampliar número de vagas existentes nas unidades educacionais, propondo soluções (ampliações, construções, etc.); • Censo escolar junto às escolas particulares, municipais e entidades conveniadas; • Planeja e coordena o levantamento e movimentação da demanda. • Interage com a Seplane, executando o que foi planejado por ela.

8. SEDUC • SECEV-SEDUC -SEÇÃO CENTRAL DE VAGAS DA EDUCAÇÃO • Visa agilizar atendimento de solicitações de vagas de munícipes, Ministério Público e Conselho Tutelar; • Implantação do Banco de Dados com alunado e lista de espera da unidades municipais, atualizado semanalmente; • Acompanhamento de portarias e comunicados de cadastro de matrículas junto às unidades escolares, para acomodação da demanda. • SEPROIE – SEÇÃO DE PROJETOS ESPECIAIS DE INTEGRAÇÃO EDUCACIONAL • Coordena projetos educacionais que fazem parte da Escola Total (alunos realizam, em horário contrário ao de estudo, atividades esportivas como remo, vela, canoagem, voleibol, futebol); • Todos os projetos são integrados com atividades educacionais, recebendo os alunos, todas as condições para participarem das modalidades que desejarem (merenda extra, transporte, uniforme).

9. SEDUC • COVIDA – Coordenadoria de vida escolar, • legislação e normas educacionais • SELNOR – SEÇÃO DE LEGISLAÇÃO E NORMAS • Reunir e classificar toda a legislação e demais normas que regulamentam o sistema de ensino; • Organizar e manter atualizados os fichários e atos oficiais normativos; • Divulgar normas e legislação às Unidades da Secretaria; • Responsabilizar-se pelos processos de autorização, funcionamento e demais ocorrências das Unidades Escolares Municipais e Educação Infantil particulares e entidades . • SEASE – SEÇÃO DE APOIO ÀS SECRETARIAS ESCOLARES • Executar medidas para suporte às Secretarias das Unidades Escolares, de aprimoramento das rotinas e métodos de trabalho; • Apoiar o desenvolvimento, a implantação e o acompanhamento de instrumentos informatizados e georeferenciados associados ao Sistema de Informações Geográficas Municipais para processar o cadastramento, matrícula, frequência e avaliação de alunos, disponibilizar o plano de curso informatizado e informatizar o planejamento escolar pelo corpo docente; • Executar outras medidas correlatas, a critério da Coordenadoria de Vida Escolar, Legislação e Normas Educacionais.

10. SEDUC COFORM Coordenadoria de Formação Educacional Denise Albino Diretrizes para participação Projetos Formações SEFORM Mª do Carmo Borges SEPROJE Vânia Bernal SENUTEC Pedro Horta SEBIBLI Gislaine Vitarelli Projetos Cursos de formação em Informática Cursos de formação continuada Eventos de formação Bibliotecas Projeto Eventos Permanentes Fora do horário de trabalho Para Funcionários da PMS Optativos Dentro do horário de trabalho Para Comunidade Específico por U.E. Assistência técnica as U.E.s

11. SENUTEC • Cursos para funcionários da PMS • Curso de informática módulos I, II, III e IV para Professores; • Cursos em Educação a Distância (semi-presencial) para Professores; • Curso de informática básica para funcionários da Secretaria de Educação e da Secretaria de Saúde (administrativo) e para Guardas Municipais.

12. SENUTEC • Serviços para comunidade • Curso de informática “Vovonauta” módulos I e II; • Curso Navegando; • Curso Net Jovem; • Acesso diário a internet; • Pólos da Rede do Futuro.

13. SENUTEC • Eventos • Rede do Futuro em Ação (apresentação de projetos desenvolvidos nas U.M.E.s pelos POIEs); • Semana da Educação; • Ponto de encontro de POIEs; • Formatura - Vovonauta.

14. Formação continuada: prática para a reflexão de homens que formam outros homens. SEFORM • Cursos de formação continuada • fora do horário de serviço • Compartilhar Saberes: convite a profissionais da Rede para ministrar cursos de 12h com temas variados; • Curso de Italiano ; • Entre outros.

15. Formação continuada: prática para a reflexão de homens que formam outros homens. SEFORM • Cursos de formação continuada • dentro do horário de serviço • Gestão democrática para Equipe Técnica; • Ressignificando RAPs juntamente com a Coordenação Pedagógica; • Ensino Religioso; • Lei 10.639 - História e cultura afro-brasileira e africana; • Criatividade: brincando com artes; • Projeto Ler para Conhecer o Mundo; • Formação continuada para funcionários; • Letra e Vida

16. Formação continuada: prática para a reflexão de homens que formam outros homens. SEFORM • Eventos de formação • Semana de Planejamento; • Semana de Educação; • ECOPE – Encontro Cooperativo dos Profissionais da Educação; • Fórum de Educação; • Avaliação Final; • Entre outros.

17. SEBIBLI • Biblioteca Mário Quintana • É a Biblioteca Central da Secretaria de Educação e tem como objetivo subsidiar a pesquisa, a informação e a formação continuada de todos os educadores; • Possui um acervo de aproximadamente 5.000 (cinco mil) títulos, oferecendo aos educadores e aos munícipes uma diversidade de publicações especializadas na área de educação; • Orienta o PNLD – Programa Nacional do Livro Didático e do PNBE – Programa Nacional da Biblioteca Escolar; • Integra o comitê do Programa Nacional de Incentivo à Leitura – Núcleo Baixada Santista – Proler / BS. • Bibliotecas Escolares • Ao todo são 34 bibliotecas, coordenadas pela Biblioteca Mário Quintana, com um quadro funcional composto por 70(setenta) profissionais entre auxiliares bibliotecários estatutários e celetistas, professores readaptados e orientadores técnicos de informática.

18. SEBIBLI Projeto Bibliotecas de Portas Abertas • Justificativa • Incentivar a leitura dos alunos nas Unidades da Rede Municipal de Ensino. • Objetivos • Promover a formação continuada dos auxiliares bibliotecários que atuam nas bibliotecas escolares; • Transformar as bibliotecas em um ambiente aconchegante e acolhedor.

19. SEPROJE • Projetos Permanentes • Brinquemusicando; • Intervenção Educativa em DST/AIDS; • Creche Saudável; • Educação de Valores; • Melhor Companheiro; • Campanha da Boa Visão; • Olimpíada de Matemática; • Rumo; • Ler para Conhecer o Mundo; • Inglês; • PROERD; • Múltiplas Linguagens em Ação (DEPED vai à Escola); • Escola Promotora da Saúde; • Saúde da Voz; • Programa de Incentivo à Leitura.

20. Projetos Optativos • Saber em Movimento; • Batucando e Musicando na Creche; • Jornal Escola e Comunidade; • Memórias de Santos; • Coral; • Sexualidade; • Ginástica Olímpica; • Vovô Sabe Tudo; • Educação Ambiental: Trilhas Radicalize Aprendendo; • Educação Ambiental: Vouvolto; • Xadrez nas Escolas; • Desenvolvimento Pró-Social. SEPROJE

21. SEPROJE • Projetos específicos por Unidade Escolar • Doutor Mais Saúde ( Auxiliadora da Instrução) • Cosipa na Escola ( Florestan Fernandes) • Pequeno Soldado Patriota ( Leonardo Nunes) • CITROSUCO – Sistema de Gestão Ambiental na Escola (Auxiliadora da Instrução) • Apoio Social às Famílias de Creche (Creche Gemma Rebello e Maria Helena Roxo)

22. SEDUC COPED Coordenadoria de Políticas Educacionais Susanna Artonov SEFEP Nadia Trovão SEJA Cláudia Prol SEANE Arimar Campos SEINF Sara Cristina Objetivo da Seção Objetivo da Seção Objetivo da Seção Objetivo da Seção Justificativas para as reorientações curriculares Justificativas para as reorientações curriculares Justificativas para as reorientações curriculares Justificativas para as reorientações curriculares Orientações Didáticas Orientações Didáticas Orientações Didáticas Orientações Didáticas Avaliação Avaliação Avaliação Avaliação

23. SEINF • Objetivos da seção para 2006 • Discutir, acompanhar e avaliar a implantação e execução dos projetos do Plano Político Pedagógico das Unidades de Municipais de Educação Infantil que atendo os grupos do I ao VI, intensificando e oferecendo apoio técnico e pedagógico; • Estabelecer uma estrutura para que haja mais reflexão e comunicação entre todos os profissionais da educação; • Auxiliar no processo de montagem de portfólio.

24. SEINF • Justificativas para as reorientações curriculares • Atendimento às solicitações das Unidades Escolares colhidas em reuniões com coordenadores pedagógicos e em visitas do “DEPED vai à Escola”; • Continuidade da conscientização da ação pedagógica centrada na criança, visando ao seu pleno desenvolvimento.

25. SEINF • Orientações didáticas • Baseadas no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil que norteará o desenvolvimento do Plano de Curso e das ações pedagógicas; • São subsídios que remetem ao “como fazer” em cada eixo de trabalho.

26. SEINF • Avaliação • Instrumento destinado a auxiliar o processo de aprendizagem, permitindo que os alunos acompanhem suas conquistas, suas dificuldades e suas possibilidades ao longo do processo; • Implantação do Portfólio para acompanhar e avaliar o processo de ensino-aprendizagem, por meio da coletânea dos trabalhos realizados pelo grupo.

27. Objetivos da seção para 2006 • Fornecer suporte às UMEs quanto às novas diretrizes do processo ensino-aprendizagem, a elaboração e realização de projetos, bem como a efetivação do trabalho interdisciplinar; • Participar de grupo para formação em serviço dos professores e equipes técnicas; • Promover estudos e investimentos na formação continuada do professor; • Propiciar ação pedagógica de intervenção diante dos índices apresentados nos quadros de rendimento escolar dos alunos de cada UME. SEFEP

28. Justificativas para as reorientações curriculares • Adequação do Plano de Curso à realidade da clientela escolar; • Superação dos índices de baixo rendimento escolar dos alunos. SEFEP No ano de 2005 a Rede Municipal obteve os seguintes resultados Gráficos em números Gráficos em porcentagem

29. SEFEP • Orientações didáticas • Priorização da interdisciplinaridade em todas as atividades dos alunos; • Incentivo ao trabalho em grupo aproveitando os conhecimentos prévios dos alunos para o enriquecimento dos conteúdos estudados; • Utilização do portfólio para melhor acompanhamento do processo ensino-aprendizagem dos alunos e ação pedagógica do professor.

30. SEFEP QUADRO CURRICULAR - REGULAR (DIURNO) • 30 horas-aula / 40 semanas = 1200 horas-aula anuais. • 1200 horas-aula / 45 min = 54000 minutos. • 54000 + 3000 minutos (intervalo) = 57000 minutos. • 57000 minutos = 950 horas anuais.

31. SEFEP

32. SEFEP • Avaliação • Processo contínuo que deve regular toda a ação pedagógica fornecendo dados que permitam identificar os erros sugerindo interpretações para redimensionamento da prática pedagógica; • Avaliação Diagnóstica Institucional que ocorrerá no início, meio e final do ano letivo; • Avaliação Bimestral elaborada pelos professores da classe, em datas previstas no Calendário Escolar; • P.A.C. – Período de Atividades Complementares com atividades elaboradas visando atender as necessidades essenciais dos alunos que não atingiram conceitos satisfatórios; • A.C.B. – Avaliação de Competências Básicas realizadas ao final do 4º bimestre e elaboradas pelos professores, considerando o desenvolvimento global do aluno e as habilidades e competências básicas para cursar a série seguinte.

33. SEJA • Objetivos da seção para 2006 • Fomentar ações com o propósito de minimizar os índices de analfabetismo de jovens e adultos; • Possibilitar o acesso e estimular a permanência do aluno na escola.

34. SEJA • Justificativas para as reorientações curriculares • Desenvolvimento de práticas pedagógicas que valorizem as experiências e conhecimentos prévios dos alunos considerando o vínculo entre educação, trabalho e práticas sociais e culturais; • Organização da Proposta Curricular considerando as especificidades da EJA, identificando as capacidades, competências ou habilidades que se pretende que os jovens e os adultos construam e desenvolvam.

35. SEJA • Orientações didáticas • Construção coletiva da Proposta Curricular de maneira que cada professor possa colaborar de acordo com sua especificidade, assim como o auxílio das equipes formadoras para determinação dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais para cada ciclo e termo; • Atendimento às necessidades e anseios dos alunos jovens e adultos considerando suas peculiaridades.

36. SEJA • Avaliação • Utilização de diversos tipos de registros onde os alunos possam acompanhar seu processo de crescimento, realizando sua auto-avaliação; • Continuidade das Avaliações Bimestrais realizadas e aplicadas pelos professores das U.M.E.s, visando principalmente à composição de uma síntese global de cada aluno.

37. SEANE • Objetivos da seção para 2006 • Construir um sistema educacional inclusivo apoiando e subsidiando, no que for necessário, escolas, alunos, pais e comunidade; • Promover a formação continuada para educadores que acompanham os alunos com necessidades educacionais especiais.

38. SEANE • Justificativas para as reorientações curriculares • Priorização de recursos e meios que favoreçam o atendimento adequado aos alunos com necessidades educacionais especiais, considerando suas diferenças individuais; • Inclusão de professores especializados, serviços de apoio e outros não convencionais visando a favorecer o processo educacional; • Flexibilização da prática educacional propiciando o progresso de todos os alunos.

39. SEANE • Orientações Didáticas • Adequações curriculares dinâmicas de modo a atender às peculiaridades dos alunos com necessidades educacionais especiais; • Características curriculares flexíveis, planejadas e participativas, respeitando o ritmo de cada aluno, contemplando todos e promovendo sua participação efetiva.

40. SEANE • Avaliação • Avaliação pedagógica dos alunos com necessidades educacionais especiais, identificando as dificuldades que impedem o processo educativo em suas múltiplas dimensões; • Processo permanente de todas as variáveis que interferem no desenvolvimento ensino-aprendizagem.