1 / 10

Start van ‘t jaar…

Start van ‘t jaar…. Wat kom je als leerkracht allemaal tegen bij de start van een klas met hoogbegaafde kinderen?. Youandi Bos OBS De Werf, Huizen Leerkracht middenbouw, groep 5/6. Mail : leonardodewerf.mb@gmail.com Twitter : @LeonardoDeWerf @obsDeWerf

cambria-jovan
Download Presentation

Start van ‘t jaar…

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Start van ‘t jaar… • Wat kom je als leerkracht allemaal tegen bij de start van een klas met hoogbegaafde kinderen? Youandi Bos OBS De Werf, Huizen Leerkracht middenbouw, groep 5/6 Mail: leonardodewerf.mb@gmail.com Twitter: @LeonardoDeWerf @obsDeWerf Site: leonardodewerf.nl en obsdewerf.nl

  2. Verwachtingen • Ouders => meteen verandering optreden • resultaten • ‘nu gaat mijn kind werken / leren’ • het moet nu allemaal goed gaan • Kinderen => eindelijk gaat het goed • Leerkracht => te hoog i.v.m. disharmonisch profiel

  3. Verwachtingen • Ouders => meteen verandering optreden • resultaten • ‘nu gaat mijn kind werken / leren’ • het moet nu allemaal goed gaan • Kinderen => eindelijk gaat het goed • Leerkracht => te hoog i.v.m. disharmonisch profiel

  4. De kinderen • Leerobstakels • Automatiseren • Plannen (lange en korte termijn) • Ontwijkgedrag (perfectionisme, faalangst, onderpresteren) • Uitstelgedrag • Leren leren (herhalen) • Nauwkeurig lezen • Grote plannen in het hoofd, uitvoering laat ‘t afweten • Afmaken/-leveren van producten • Dyslexie / dyscalculie / beelddenken • Strategieën • (Krampachtig) vasthouden aan het geleerde • “Belachelijke” strategieën • Chaotisch denken • Ontbreken bepaalde vaardigheden • Te leren: fouten maken moet om te leren • Zelf steeds maar doorwerken (ik weet ‘t al)

  5. De kinderen • Gedrag • Gedragsproblemen: “ADHD”, “Asperger”, “ODD” e.d. • Regels ontduiken, letterlijk opvatten en discussie • Multitasken of afdwalen? • Tics • Emotioneel • Geen vragen durven te stellen • Geen antwoord durven te geven • Niet meer de slimste en snelste • Weg = uitzonderingspositie • Starheid / vastzitten • Sociaal • Niet na schooltijd samen (kunnen) spelen • Buitengesloten voelen • Wennen aan peergroup

  6. De kinderen • Sterke kanten • Grote creativiteit: denken en doen • Humor • Enorme honger naar meer • Gelijkheid • Openheid, eerlijkheid en rechtvaardigheid • Tolerant en acceptatie van het “zijn” van de ander • Kritisch • Groot inzicht sociale structuur groep

  7. …ff slikku voor de leerkracht • Sociaal-emotioneel • Filosofie: pesten • Eigenbeeld: zelfmoord • Gedachtes: was ik maar nooit geboren …maar voor de kinderen een opluchting, gevoel van herkenning en erkenning.

  8. Rare plek en manier om te werken? Nee, gewoon even nodig als uiting. Daarna kan ‘t ook weer normaal.

  9. Zwaar begin, maar wel zo ontzettend mooi en waardevol. ... en leerkrachten ... en ouders ... en team ... en directeur ... en omgeving ... en ............. Blije, gelukkige, creatieve, talentvolle, eigenwijze kinderen.

More Related