תחומי פעילות עיקריים של המכללות לחינוך הכשרה סדירה של מורים:

1. תחומי פעילות עיקריים של המכללות לחינוך • הכשרה סדירה של מורים: • - לימודים לתואר B.Ed. ותעודת הוראה. • - לימודים לתעודת הוראה לאקדמאיים. • - לימודים לתואר שני משולב עם תעודת הוראה (M.Teach.). • 2. התפתחות מקצועית של מורים בפועל: • - ליווי של מורים מתמחים ומורים חדשים במערכת החינוך. • - לימודים לתואר מוסמך בחינוך (M.Ed.). • - לימודים להסבה ולהרחבת הסמכה.

2. מספר המכללות לחינוך לפי מגזרים

3. הפריסה של המכללות לחינוך לפי מגזרים ומחוזות

4. התפלגות סטודנטים שנה א' בשנה"ל תשע"א במכללות לחינוך בזיקה למגזר ומסגרת לימודים (מספרים מוחלטים)

5. 5

6. תנאי קבלה ללימודים סדירים בשנה"ל תשע"א • זכאות לתעודת בגרות עם ממוצע 85 לפחות. • ציון פסיכומטרי 475 לפחות. • ציון משולב של 525 לפחות*. (תכנית המצויינים: ציון משולב 630 לפחות.) • תנאי קבלה נוספים בהתאם לחוג ולמסלול כגון מספר יחידות לימוד וציון נדרש בתעודת הבגרות במקצוע ההתמחות. • ראיון קבלה ללימודים. • * הציון המשולב הנדרש בשנה"ל תש"ע הנו 500.

7. 7

8. ציון משולב ממוצע: 568 556 553 550 93 89 86 85 ממוצע של הציון המשולב של הסטודנטים המתקבלים ללא פטור מציון פסיכומטרי: 564 552 549 542 ממוצע ציוני הפסיכומטרי: 539 522 519 515 8

9. לימודים לתואר ראשון משולב עם תעודת הוראה (B.Ed.) (עפ"י מתווה אריאב*) תכנית הלימודים בנויה משלושה רכיבים של הכשרה להוראה: לימודים דיסציפלינאריים, לימודי הכשרה להוראה ולימודי יסוד והעשרה. * מתווה מנחה חדש בהכשרה להוראה

10. מבנה הלימודים הדיסציפלינאריים בתואר ראשוןמשולב עם תעודת הוראה • תואר חד-חוגי (חוג מורחב): דיסציפלינה אחת בהיקף 48 ש"ש לפחות. • תואר דו-חוגי: שתי דיסציפלינות בהיקף מינימאלי של 26 ש"ש כל אחת. • תואר כללי במתכונת דו-חוגית (לפחות 56 ש"ש): 26 ש"ש לפחות בדיסציפלינה אחת + 30 ש"ש דיסציפלינאריות בשתי חטיבות (2X15) או בשלוש חטיבות (3X10).

11. לימודי ההכשרה להוראה (מתווה הבסיס) • ההכשרה להוראה במרבית המכללות לחינוך הותאמה כבר למתווה המנחה החדש בהכשרה • להוראה (מתווה הבסיס). • 2. מתווה הבסיס מהווה תשתית ללימודי ההוראה ב': • - לימודים לתואר ראשון משולב עם תעודת הוראה. • - לימודים לתואר שני משולב עם תעודת הוראה. • - לימודים לתעודת הוראה לאקדמאים. • - לימודי הכשרה להוראה במתכונות ייחודיות. • 3. רכיבי לימוד במתווה הבסיס: לימודי חינוך והוראה עיוניים והתנסות מעשית במערכת החינוך. • 4. לימודי החינוך וההוראה העיוניים: לימודי חינוך, פדגוגיה ומתודיקה בהוראת המקצוע/ות • ואוריינות מחקר בחינוך והוראה.

12. תכנים חיוניים במתווה הבסיס (תחומי הליבה) • אספקטים ערכיים-חברתיים-מוסריים בעבודת המחנך, כולל התייחסות לנושא הערכת יחס מורה-תלמיד ודרכים לשיפורו. • התפתחות קוגניטיבית-רגשית-חברתית של ילדים ונוער. • היבטים של שיח כתוב ודבור בתהליכי הוראה-למידה. • תיאוריות וגישות בהוראה ובלמידה, כולל שילוב טכנולוגיות מידע ותקשורת. • תכנון, ארגון, ניהול והערכת הלמידה, תוך זיקה למערכת החינוך ולמדיניותה. • תהליכי הוראה-למידה לתלמידים עם צרכים שונים ומרקע חברתי-תרבותי שונה.

13. לימודי יסוד והעשרה • לימודי אנגלית לרמת פטור. • לימודי שפת ההוראה לרמת פטור. • לימודי אוריינות עבודה בסביבה ממוחשבת לרמת פטור. • לימודי תרבות ומורשת עם.

14. מסלולי ההכשרה להוראה ומתכונות הלימודים • מסלול גן: חוג אחד בתחום הגיל הרך ועוד חוג בדיסציפלינת הוראה. ניתן לשלב חוג שני המורכב מחטיבות דיסצפלינאריות. • מסלול יסודי: חוג אחד עד שני חוגים במקצועות הוראה בחינוך היסודי. ניתן לשלב חוג שני המורכב מחטיבות דיסצפלינאריות. • 3. מסלול על-יסודי: חוג אחד עד שני חוגים במקצועות הוראה בחינוך העל-יסודי. ניתן לשלב חוג שני המורכב מחטיבות דיסצפלינאריות. • 4. מסלול רב-גילי: • - חוג אחד בהתמחות חינוכית או בדיסציפלינה שהיא מקצוע הוראה ייחודי במערכת החינוך, כגון: אומנות, מוסיקה, וחינוך גופני. • - שני חוגים: חוג אחד בהתמחות חינוכית וחוג שני בתחומי החינוך. • ניתן לשלב חוג שני המורכב מחטיבות דיסצפלינאריות. • 5. מסלול חינוך מיוחד: חוג אחד בחינוך מיוחד וחוג שני בדיסציפלינת הוראה. ניתן לשלב חוג שני המורכב מחטיבות דיסצפלינאריות.

15. קשר עם השדה המכללות לחינוך מקיימות קשרי גומלין ענפים עם בתי-הספר ומעורבות בפיתוחם המקצועי של המורים והמנהלים: 1. ליווי מורים מתמחים ומורים חדשים. 2. תוכניות להסבה ולהרחבת הסמכה. 3. תוכניות לימודים לתואר מוסמך בחינוך (M.Ed.). 4. תוכניות להסמכת מורים וגננות לא מוסמכים. 5. ארגון השתלמויות וימי עיון בתחומים שונים כמו: הכשרת מורים מאמנים ומורים חונכים, הכרת תוכניות לימודים וחומרי לימוד חדשים, שילוב המחשב בהוראה, ייעוץ חינוכי, הדרכה, ניהול, שילוב הילד החריג ותגבור הכשרת המורה כמחנך: מניעת אלימות, מנהיגות חינוכית, זהירות ובטיחות בדרכים, מורשת ותרבות ועוד.

16. התפלגות תוכניות M.Ed. המאושרות לפי תחומי לימוד 16

17. תוכניות M.Ed. מאושרות ע"י המל"ג 17

18. התפלגות לומדים בתכניות לתואר M.Ed. במכללות לחינוך בשנה"ל תשע"א לפי מוסד הכשרה ושנת לימודים 18

19. התפתחויות בהכשרה להוראה במכללות לחינוך • אקדמיזציה מלאה של ההכשרה בכל המכללות לחינוך. • פתיחה של לימודים לתואר M.Ed.. • לימודים לתואר M.Teach.. • העלאה של רמת המתקבלים ללימודי הכשרה להוראה. • התאמה של תכניות ההכשרה להוראה למתווים המנחים החדשים בהכשרה להוראה. • - תגבור ההכשרה הסדירה ופתיחה של התמחויות חדשות בהתאם לצרכי מערכת החינוך. • - הפעלת תוכניות שונות להמשך פיתוחם המקצועי של המורים בפועל: הסבות, הרחבת • הסמכה ולימודים לתארים מתקדמים. • - שדרוג התשתיות, הפיזיות החינוכיות והפדגוגיות.